工程問題（教案）人教版六年級上冊數(shù)學

工程問題（教案）人教版六年級上冊數(shù)學授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：工程問題

2.教學年級和班級：人教版六年級上冊數(shù)學

3.授課時間：第10周，星期二，第1節(jié)

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞工程問題展開，通過引入實際工程情境，讓學生掌握運用基本的數(shù)學知識解決工程問題。課程內(nèi)容包括理解工程問題的基本要素，學習如何設(shè)變量、列方程，并應用等式性質(zhì)解方程，進而解決工程問題。同時，注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和實際應用能力，將所學知識與人教版六年級上冊數(shù)學教材緊密結(jié)合。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生以下幾方面能力：問題解決能力，通過實際工程問題的引入與分析，讓學生掌握解決類似問題的方法；邏輯思維能力，通過設(shè)定變量、列方程的過程，訓練學生邏輯推理及思維嚴謹性；數(shù)學應用能力，使學生能將所學的數(shù)學知識應用于現(xiàn)實情境中，體會數(shù)學在生活中的重要性；創(chuàng)新意識，鼓勵學生在解決問題的過程中提出新思路，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識。以上目標與新課改要求緊密結(jié)合，注重學生綜合能力的提升。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點在于讓學生掌握工程問題的解題步驟，包括理解問題、設(shè)定變量、列方程及解方程。難點在于如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型，并進行有效求解。

解決辦法及突破策略：

1.通過引入生活實例，幫助學生理解工程問題的實際背景，明確問題解決的目標。

2.采用圖表、線段等輔助工具，將抽象問題具體化，降低理解難度。

3.引導學生通過小組合作、討論的方式，共同探究解決問題的方法，相互啟發(fā)，提高邏輯思維能力。

4.針對列方程和解方程的難點，設(shè)計遞進式練習題，讓學生在逐步解決問題的過程中掌握關(guān)鍵步驟，增強數(shù)學應用能力。

5.教師適時給予提示和指導，幫助學生突破思維瓶頸，鼓勵學生嘗試不同的解題策略，提高解決問題的靈活性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解工程問題的基本概念和解題思路，為學生提供理論支撐。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵發(fā)表見解，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

3.實踐法：設(shè)計實際操作環(huán)節(jié)，讓學生動手解決工程問題，提高知識應用能力。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT等展示工程問題案例，增加課堂趣味性，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件應用：運用數(shù)學軟件輔助解題，直觀展示問題解決過程，提高教學效果。

3.實物教具展示：使用線段、圖表等實物教具，幫助學生形象地理解問題，增強課堂互動。教學過程首先，我會向同學們簡單介紹今天我們要學習的主題——“工程問題”。在這個單元，我們已經(jīng)學習了解決問題的方法，今天我們將把這些方法運用到實際的工程情境中。

1.導入新課（5分鐘）

同學們，你們知道工程師是如何解決實際問題的嗎？今天，我們就來扮演一次小工程師，用我們學過的數(shù)學知識來解決一些工程問題。

2.理解問題（10分鐘）

我會展示一個課本上的例子：一項修路工程，如果由10人完成需要12天，那么由8人完成需要多少天？這是一個典型的工程問題，我們需要找出其中的關(guān)鍵信息。

（1）引導學生找出問題中的已知量和未知量。

（2）提問：我們該如何表示這些量？讓學生嘗試用變量表示。

3.設(shè)定變量，列方程（15分鐘）

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了問題的已知量和未知量，接下來我們要設(shè)定變量，并列出方程。

（1）設(shè)x為8人完成工程所需的天數(shù)。

（2）引導學生根據(jù)工程問題的數(shù)量關(guān)系列出方程。

4.解方程（15分鐘）

我們已經(jīng)列出了方程，接下來就是解方程了。

（1）引導學生復習解方程的基本步驟。

（2）讓學生嘗試解方程，并在解方程過程中給予個別指導。

5.檢驗結(jié)果，解決問題（10分鐘）

解出方程后，我們要檢驗答案是否合理。

（1）讓學生解釋答案的含義，確保理解正確。

（2）討論：如果工程中的人數(shù)或時間發(fā)生變化，我們應該如何調(diào)整方程？

6.案例探究（10分鐘）

現(xiàn)在我們知道了如何解決這類問題，接下來我會給出兩個類似的工程問題，請同學們嘗試解決。

（1）小組合作，共同探究解決問題的方法。

（2）分享解題過程和答案，討論不同解法。

7.總結(jié)反思（5分鐘）

（1）引導學生總結(jié)工程問題的解題步驟。

（2）提問：在實際生活中，你們還遇到過哪些可以用數(shù)學解決的工程問題？

8.作業(yè)布置（5分鐘）

今天的作業(yè)是完成課本上相關(guān)的練習題，鞏固我們今天所學的知識。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能理解工程問題的基本概念，掌握工程問題的解題步驟。

-學生能夠運用變量表示工程問題中的已知量和未知量，并正確列出方程。

-學生能夠熟練解一元一次方程，解決簡單的工程問題。

-學生能夠通過小組合作，共同探究并解決復雜的工程問題。

2.過程與方法：

-學生通過實際案例的分析，提高了將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型的能力。

-學生在解決問題的過程中，邏輯思維能力得到鍛煉和提高。

-學生通過多媒體演示和實物教具的使用，對工程問題有了更直觀的認識。

-學生通過討論法和實踐法的學習，增強了合作意識和實踐操作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對數(shù)學學習的興趣得到提高，認識到數(shù)學在解決實際問題中的重要性。

-學生在解決工程問題的過程中，體會到了數(shù)學學習的樂趣和成就感。

-學生通過解決工程問題，增強了面對實際問題的勇氣和信心，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識。

4.應用與拓展：

-學生能夠?qū)⑺鶎W的工程問題解決方法應用到其他類似問題中，提高了知識遷移能力。

-學生在課后能夠主動尋找生活中的工程問題，嘗試用數(shù)學知識解決，將學習拓展到課堂之外。

-學生能夠結(jié)合實際情況，對工程問題進行適當?shù)耐卣购蜕钊胙芯俊Ｕn堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)（5分鐘）

-今天我們學習了如何運用數(shù)學知識解決工程問題，重點掌握了解題步驟：理解問題、設(shè)定變量、列方程、解方程。

-同學們通過實際案例的分析，提高了將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型的能力，并鍛煉了解決問題的邏輯思維能力。

-我們還討論了如何將所學知識應用到實際生活中，體會到了數(shù)學的實用性和價值。

2.當堂檢測（15分鐘）

-為了檢驗同學們對今天所學知識的掌握情況，我準備了一個小測試。測試題目如下：

（1）請列出一個你所熟悉的工程問題，并用數(shù)學語言表述。

（2）針對你提出的工程問題，設(shè)定變量并列出相應的方程。

（3）解出方程，并解釋答案在實際問題中的意義。

-請同學們獨立完成測試，我會在測試過程中給予個別指導。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學在建筑工程中的應用》

-視頻資源：《工程師如何用數(shù)學解決實際問題》

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《數(shù)學在建筑工程中的應用》一文