Unit3第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材分析Unit3第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)”進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)的概念，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成及用法，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.引入一般現(xiàn)在時(shí)的概念，通過(guò)圖片和日常生活中的例子幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的含義。

2.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，包括主語(yǔ)+動(dòng)詞原形的形式。

3.練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的句子構(gòu)建，學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正和指導(dǎo)。

4.應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活，進(jìn)行情景對(duì)話。

5.總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.布置作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)完成相關(guān)練習(xí)，加深對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解和運(yùn)用。

本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用英語(yǔ)描述日常生活中的人和物，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解一般現(xiàn)在時(shí)的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解不同文化背景下人們的行為和習(xí)慣。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過(guò)分析、比較和總結(jié)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，將能夠提高邏輯思維和批判性思維能力。此外，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，將能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，本節(jié)課將全面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)初步掌握了英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法和詞匯。學(xué)生在知識(shí)方面對(duì)英語(yǔ)有一定的了解，但一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法尚需深化。在能力方面，大部分學(xué)生能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，但一般現(xiàn)在時(shí)的句子構(gòu)建和應(yīng)用仍需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，但批判性思維和邏輯思維仍有待提升。

學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，樂(lè)于參與課堂活動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣；而部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在抵觸情緒，課堂參與度不高。此外，部分學(xué)生可能在課堂中容易分心，需要教師加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們鞏固知識(shí)，提高能力。在培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)方面，教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)情分析，教師能夠更好地制定教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)。

2.學(xué)生桌椅和黑板。

課程平臺(tái)：

1.校內(nèi)的教學(xué)管理系統(tǒng)。

信息化資源：

1.教學(xué)PPT。

2.與課程相關(guān)聯(lián)的電子教材和閱讀材料。

3.在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如英語(yǔ)流利說(shuō)、百詞斬等。

教學(xué)手段：

1.小組合作學(xué)習(xí)。

2.角色扮演和情景對(duì)話。

3.任務(wù)型教學(xué)法，如信息差活動(dòng)、調(diào)查問(wèn)卷等。

4.互動(dòng)式教學(xué)，如提問(wèn)、討論、游戲等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)”的概念，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解一般現(xiàn)在時(shí)的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)案例或視頻等方式，引出一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的句子構(gòu)建。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握一般現(xiàn)在時(shí)的句子構(gòu)建。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的句子構(gòu)建技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的一般現(xiàn)在時(shí)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》等，通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

（2）英語(yǔ)電影：推薦學(xué)生觀看與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)電影，如《ToyStory》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。

（3）在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：引導(dǎo)學(xué)生登錄在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如“英語(yǔ)流利說(shuō)”“百詞斬”等，利用平臺(tái)上的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（4）英語(yǔ)歌曲：推薦學(xué)生聆聽(tīng)與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，讓學(xué)生在唱歌過(guò)程中掌握一般現(xiàn)在時(shí)。

（5）英語(yǔ)游戲：引導(dǎo)學(xué)生玩與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“猜單詞”等，提高學(xué)生的一般現(xiàn)在時(shí)運(yùn)用能力。

2.拓展建議：

（1）分組討論：將學(xué)生分為若干小組，每組選擇一個(gè)拓展資源進(jìn)行討論，分享學(xué)習(xí)心得和感悟。

（2）口頭報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生就拓展資源中的內(nèi)容進(jìn)行口頭報(bào)告，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

（3）寫作練習(xí)：讓學(xué)生以拓展資源為主題，進(jìn)行一篇短文寫作，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度。

（4）同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行同伴互助，共同完成拓展資源的學(xué)習(xí)任務(wù)。

（5）家庭作業(yè)：布置一道與拓展資源相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)文章，如《EnglishLearning》雜志中關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的文章。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻，如BBCLearningEnglish頻道中的一般現(xiàn)在時(shí)教學(xué)視頻。

（3）在線論壇：引導(dǎo)學(xué)生登錄英語(yǔ)學(xué)習(xí)論壇，如Reddit上的EnglishLearning社區(qū)，參與一般現(xiàn)在時(shí)的討論和交流。

（4）英語(yǔ)繪本：推薦學(xué)生閱讀與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)繪本，如《TheHappyCat》等，通過(guò)故事情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

（5）英語(yǔ)游戲：引導(dǎo)學(xué)生玩與一般現(xiàn)在時(shí)相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“一般現(xiàn)在時(shí)猜謎游戲”等，提高學(xué)生的一般現(xiàn)在時(shí)運(yùn)用能力。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀拓展內(nèi)容，鞏固對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的理解。

（2）互動(dòng)交流：引導(dǎo)學(xué)生參與在線論壇討論，與他人分享學(xué)習(xí)心得，提高交流能力。

（3）總結(jié)反思：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般現(xiàn)在時(shí)的學(xué)習(xí)總結(jié)，反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

（4）提問(wèn)解答：鼓勵(lì)學(xué)生向教師提問(wèn)，尋求對(duì)拓展內(nèi)容的理解和幫助。

（5）同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)互相分享拓展資源，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)置真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日常生活，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.信息技術(shù)應(yīng)用：利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異：學(xué)生在知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力方面存在差異，導(dǎo)致課堂參與度和學(xué)習(xí)效果不均衡。

2.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于依賴講授法，缺乏互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.差異化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.豐富教學(xué)手段：采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.多元化評(píng)價(jià)：建立全面的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。

4.加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

5.持續(xù)改進(jìn)：不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形

②一般現(xiàn)在時(shí)的用法：描述日常生活中的人和物，表示經(jīng)常性、習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)

③一般現(xiàn)在時(shí)的句子構(gòu)建：主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+時(shí)間狀語(yǔ)/地點(diǎn)狀語(yǔ)

④一般現(xiàn)在時(shí)的應(yīng)用：情景對(duì)話、描述日常生活、完成句子填空等

⑤一般現(xiàn)在時(shí)的鞏固練習(xí)：課堂小測(cè)驗(yàn)、課后作業(yè)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、提問(wèn)積極性、課堂討論等，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與度。

2.小組討論成果展示：教師評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的成果，如觀點(diǎn)清晰、表達(dá)流暢、觀點(diǎn)創(chuàng)新等，評(píng)估學(xué)生的合作能力和思維能力。

3.隨堂測(cè)試：教師通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的掌握程度，如正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述日常生活、完成句子填空等。

4.課后作業(yè)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，如作