11 大家排好隊第二課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

11大家排好隊第二課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2024年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.知識目標(biāo)：讓學(xué)生理解排隊的重要性，學(xué)會在公共場所自覺排隊等候，培養(yǎng)良好的公共道德意識。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的能力，提高他們的道德素養(yǎng)和社會實踐能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、遵守規(guī)則的道德觀念，增強他們的社會責(zé)任感。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課：通過一個發(fā)生在校園里的排隊等候的真實故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本課的主題。

2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀教材，了解排隊的重要性，學(xué)會在公共場所自覺排隊等候。

3.合作交流：分組討論，讓學(xué)生分享自己在生活中排隊等候的例子，交流各自的感受和體會。

4.課堂講解：通過講解，讓學(xué)生明白排隊等候是一種良好的公共道德行為，有助于維護社會秩序和公共利益。

5.案例分析：分析一些不排隊等候的現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)識到不排隊會給他人和自己的生活帶來不便，從而增強他們的道德觀念。

6.總結(jié)提升：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)排隊的重要性，要求學(xué)生在生活中自覺排隊等候，做一個有道德的人。

四、課后作業(yè)

讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，思考如何在公共場所自覺排隊等候，并將自己的體會和感悟?qū)懗梢黄涛?，字?jǐn)?shù)不限。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.道德觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立正確的道德觀念，明白排隊等候是一種尊重他人、遵守規(guī)則的行為，培養(yǎng)良好的公共道德意識。

2.社會適應(yīng)能力：學(xué)生能夠在現(xiàn)實生活中，學(xué)會在公共場所自覺排隊等候，提高自己的社會適應(yīng)能力，更好地融入社會。

3.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握排隊的重要性，提高自己的獨立思考和解決問題的能力。

4.溝通協(xié)作能力：在合作交流環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動參與討論，分享自己的觀點，學(xué)會與他人溝通協(xié)作，提高團隊協(xié)作能力。

5.責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到排隊等候?qū)S護社會秩序和公共利益的重要性，增強自己的社會責(zé)任感，做到尊重他人、遵守規(guī)則。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點內(nèi)容一：學(xué)生理解排隊的重要性，知道在公共場所自覺排隊等候是一種良好的公共道德行為。

-重點內(nèi)容二：學(xué)生掌握排隊等候的基本規(guī)則和技巧，能夠在實際生活中踐行排隊等候的行為。

-重點內(nèi)容三：學(xué)生培養(yǎng)尊重他人、遵守規(guī)則的道德觀念，增強社會責(zé)任感，做到文明排隊、和諧相處。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容一：學(xué)生對排隊等候的重要性的理解。由于學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗有限，他們可能難以理解排隊等候?qū)τ诰S護社會秩序和公共利益的重要性。

-難點內(nèi)容二：學(xué)生實際操作排隊等候的技巧和規(guī)則。學(xué)生可能在實際生活中遇到不同情境下的排隊等候，如何靈活運用規(guī)則和技巧，做到文明排隊，是本節(jié)課的難點。

-難點內(nèi)容三：學(xué)生道德觀念的培養(yǎng)。學(xué)生可能在日常生活中遇到不文明排隊的行為，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德觀念，做到尊重他人、遵守規(guī)則，是本節(jié)課的難點。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-方法一：情景模擬。通過模擬現(xiàn)實生活中排隊等候的場景，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會文明排隊，理解排隊的重要性。

-方法二：案例分析。選取典型的不排隊等候的案例，讓學(xué)生進行分析，從而認(rèn)識到不排隊等候的危害，增強道德觀念。

-方法三：小組討論。讓學(xué)生分組討論排隊等候的規(guī)則和技巧，分享彼此的觀點，提高溝通協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-活動一：角色扮演。學(xué)生分組扮演不同角色，如排隊者、插隊者等，通過表演展示排隊等候的情景，引發(fā)學(xué)生思考。

-活動二：游戲設(shè)計。設(shè)計一個關(guān)于排隊的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗排隊等候的重要性，培養(yǎng)良好的公共道德意識。

3.教學(xué)媒體使用：

-媒體一：PPT。使用PPT展示排隊等候的規(guī)則和技巧，以及不排隊等候的案例，幫助學(xué)生直觀地理解排隊的重要性。

-媒體二：視頻。播放一些關(guān)于排隊等候的真實場景視頻，讓學(xué)生在觀看中感受到排隊等候的意義，增強道德觀念。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解排隊的重要性。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“排隊等候?qū)ι鐣囊饬x是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和思考。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行觀看PPT和視頻，初步理解排隊概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨立思考問題，記錄自己的見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問題，教師進行反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索和學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和收集預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步理解排隊的重要性，為新課做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個排隊等候的真實故事引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解排隊等候的基本規(guī)則和技巧。

-組織課堂活動：進行角色扮演，模擬排隊等候的場景。

-解答疑問：針對學(xué)生不理解的地方進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動：學(xué)生參與角色扮演，實際操作排隊等候。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解讓學(xué)生理解排隊等候的重要性。

-實踐活動法：通過角色扮演讓學(xué)生實際操作和體驗排隊。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進學(xué)生之間的合作和溝通。

作用與目的：

-讓學(xué)生深入理解排隊等候的規(guī)則和技巧。

-通過實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

-通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，如寫一篇關(guān)于排隊等候重要性的短文。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于公共道德的書籍和文章。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生自主選擇拓展資源進行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在本節(jié)課上學(xué)到的知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和思考能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）排隊等候的案例：提供一些關(guān)于排隊等候的案例，如在機場、醫(yī)院、超市等場所的排隊等候情況，讓學(xué)生通過案例分析，了解排隊等候的重要性。

（2）公共道德文章：推薦一些關(guān)于公共道德的文章，如《排隊等候，文明行為的力量》、《公共場合的道德底線》等，讓學(xué)生通過閱讀，深化對公共道德的認(rèn)識。

（3）道德教育視頻：推薦一些關(guān)于道德教育的視頻，如《道德的力量》、《文明排隊，從我做起》等，讓學(xué)生通過觀看視頻，感受道德教育的重要性。

（4）道德故事書籍：推薦一些關(guān)于道德故事書籍，如《道德故事》、《美德的故事》等，讓學(xué)生通過閱讀故事，感受道德的力量。

2.拓展建議

（1）開展道德教育活動：建議學(xué)校開展道德教育活動，如道德講座、道德知識競賽等，讓學(xué)生在活動中，感受道德的重要性，提高道德素養(yǎng)。

（2）組織公共場所實踐：建議學(xué)校組織學(xué)生到公共場所進行實踐活動，如在超市、電影院等場所，實地體驗排隊等候的重要性。

（3）開展道德討論活動：建議班級開展道德討論活動，如討論道德問題、分享道德感悟等，讓學(xué)生在討論中，提高道德認(rèn)識。

（4）撰寫道德感悟文章：建議學(xué)生撰寫道德感悟文章，如寫一篇關(guān)于道德重要性的作文，讓學(xué)生通過寫作，深化對道德的認(rèn)識。七、教學(xué)反思與改進在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以期達到預(yù)期的教學(xué)效果。然而，在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和問題，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并沒有認(rèn)真完成預(yù)習(xí)任務(wù)。這可能是因為我設(shè)置的預(yù)習(xí)任務(wù)不夠明確，或者是對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力估計過高。為了改進這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更加具體的預(yù)習(xí)任務(wù)和指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生及時提交預(yù)習(xí)成果，以便我能夠及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些課堂活動，如角色扮演和小組討論，以促進學(xué)生的參與和互動。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與這些活動時，有時會出現(xiàn)不積極的現(xiàn)象。這可能是因為我對學(xué)生的興趣點把握不夠準(zhǔn)確，或者是因為活動的設(shè)計不夠吸引人。為了改進這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣點，并設(shè)計更具吸引力和互動性的課堂活動，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

此外，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了一些作業(yè)和拓展資源，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識和技能。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并沒有認(rèn)真完成這些作業(yè)和拓展資源。這可能是因為我對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自律能力估計過高，或者是因為我對作業(yè)和拓展資源的設(shè)置不夠合理。為了改進這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自律能力，并設(shè)置更加合理和有吸引力的作業(yè)和拓展資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自律能力。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《排隊等候的文明》這本書，讓學(xué)生了解排隊等候在不同場景中的應(yīng)用和意義。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看《排隊等候，從我做起》這部視頻，通過真實案例讓學(xué)生了解排隊等候的重要性。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解排隊等候的意義和應(yīng)用。

-解答疑問：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中，如有疑問，可隨時向教師提問，教師會及時解答并提供必要的指導(dǎo)。

-實踐體驗：鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐排隊等候，如在超市、電影院等場所自覺排隊，體驗排隊等候的重要性。

-撰寫感悟：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于排隊等候的感悟文章，分享自己在實踐中的體驗和感悟。板書設(shè)計1.板書標(biāo)題：排隊等候的意義和技巧

2.板書內(nèi)容：

-排隊等候的意義：維護社會秩序、體現(xiàn)公共道德、提高效率

-排隊等候的技巧：自覺遵守規(guī)則、保持秩序、文明禮貌

-實際應(yīng)用場景：公共場所、公共交通、學(xué)校等

3.板書布局：

-標(biāo)題位于黑板中央，字體加粗，字號最大

-內(nèi)容分為三個部分，每部分占據(jù)一塊黑板區(qū)域，字體適中，字號清晰

-使用簡潔的圖形和符號，如箭頭、框框等，以增強板書的視覺吸引力

4.板書藝術(shù)性：

-使用彩色粉筆，突出重點內(nèi)容

-在板書周圍適當(dāng)位置繪制與排隊等候相關(guān)的插圖，如排隊等候的卡通人物、公共場合的標(biāo)識等，增加趣味性

5.板書互動性：

-在講解過程中，適時邀請學(xué)生上臺在板書上標(biāo)注或補充相關(guān)內(nèi)容，增強學(xué)生的參與感和主動性課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）排隊等候的意義：維護社會秩序、體現(xiàn)公共道德、提高效率。

（2）排隊等候的技巧：自覺遵守規(guī)則、保持秩序、文明禮貌。

（3）實際應(yīng)用場景：公共場所、公共交通、學(xué)校等。

（4）課后拓展：閱讀《排隊等候的文明》這本書，觀看《排隊等候，從我做起》這部視頻，深入了解排隊等候的意義和應(yīng)用。

2.當(dāng)堂檢測

（1）問題一：請簡述排隊等候的意義。

（2）問題