10 我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

10我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本課時為人教版道德與法治四年級下冊的“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”，內(nèi)容主要圍繞學(xué)生所在地區(qū)的風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行展開，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重當(dāng)?shù)氐奈幕瘋鹘y(tǒng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時學(xué)會尊重不同地域的文化差異。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺與社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識并熱愛自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化，理解不同地區(qū)文化的多樣性，并學(xué)會尊重和傳承本地文化。同時，通過小組討論和分享，學(xué)生將提升溝通協(xié)作能力，增強對本土文化的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)作為社區(qū)成員的責(zé)任感。學(xué)情分析四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會生活經(jīng)驗和認(rèn)知能力，對于家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣有初步的了解。在學(xué)習(xí)本課時，他們能夠結(jié)合自己的生活實際，參與到課堂討論和活動中來。大部分學(xué)生對于本土的風(fēng)俗習(xí)慣有著深厚的興趣，這也激發(fā)了他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)熱情。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了道德與法治的相關(guān)知識，對于文化尊重、社會規(guī)則等方面有一定的理解。然而，對于風(fēng)俗習(xí)慣背后的文化內(nèi)涵和深層次的社會意義，他們可能還沒有深入的認(rèn)知。因此，在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生從更深層次去理解和思考。

在能力方面，學(xué)生具備了基本的溝通協(xié)作能力，能夠參與到小組討論和分享中來。但是，部分學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時可能會顯得不夠自信，需要老師在教學(xué)過程中給予更多的鼓勵和支持。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)的是對本土文化的認(rèn)同感和自豪感，以及尊重和傳承本土文化的責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生能夠提升自己的文化自覺，增強作為社區(qū)成員的責(zé)任感。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、白板、教學(xué)卡片、學(xué)生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺：無特殊要求，可以使用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)平臺進(jìn)行課程分享和資料上傳。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、搜索引擎、在線字典、相關(guān)文化傳承網(wǎng)站等，用于教師備課和學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、案例分析、互動問答等，以激發(fā)學(xué)生興趣和提高參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是風(fēng)俗嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受風(fēng)俗的魅力或特點。

簡短介紹風(fēng)俗的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.風(fēng)俗基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解風(fēng)俗的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解風(fēng)俗的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹風(fēng)俗的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.風(fēng)俗案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解風(fēng)俗的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解風(fēng)俗的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用風(fēng)俗解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)風(fēng)俗的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括風(fēng)俗的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)風(fēng)俗在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用風(fēng)俗。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.風(fēng)俗的定義和特點：風(fēng)俗是指一個社會或群體在長期的歷史發(fā)展過程中形成的、代代相傳的、具有特定內(nèi)容和形式的生活習(xí)慣和行為規(guī)范。風(fēng)俗具有普遍性、穩(wěn)定性、傳承性和約束性等特點。

2.當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的種類和特點：介紹當(dāng)?shù)氐母鞣N風(fēng)俗習(xí)慣，如節(jié)日慶典、婚喪嫁娶、飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)手工藝等，并分析其獨特性和意義。

3.風(fēng)俗的起源和發(fā)展：講解風(fēng)俗的起源，如宗教、歷史、地理、經(jīng)濟(jì)等因素對風(fēng)俗的影響，以及風(fēng)俗在歷史發(fā)展中的演變和變遷。

4.風(fēng)俗的功能和作用：分析風(fēng)俗在社會生活中的功能和作用，如維系社會秩序、傳承文化、增強社會凝聚力等。

5.尊重和傳承風(fēng)俗的重要性：強調(diào)尊重和傳承風(fēng)俗的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)和發(fā)展本地風(fēng)俗文化的責(zé)任感和使命感。

6.風(fēng)俗與其他文化的關(guān)系：介紹風(fēng)俗與其他文化形態(tài)（如宗教、藝術(shù)、文學(xué)等）的關(guān)系，以及它們在文化體系中的地位和作用。

7.當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗與現(xiàn)實生活的聯(lián)系：分析當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，讓學(xué)生認(rèn)識到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實生活中的價值和意義。

8.風(fēng)俗的創(chuàng)新與發(fā)展：探討在現(xiàn)代社會中，如何繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)風(fēng)俗，使其與時俱進(jìn)，煥發(fā)新的生命力。板書設(shè)計1.標(biāo)題：我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗

2.框架結(jié)構(gòu)：

-風(fēng)俗的定義與特點

-當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的種類與特點

-風(fēng)俗的起源與發(fā)展

-風(fēng)俗的功能與作用

-尊重與傳承風(fēng)俗的重要性

-風(fēng)俗與其他文化的關(guān)系

-當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗與現(xiàn)實生活的聯(lián)系

-風(fēng)俗的創(chuàng)新與發(fā)展

3.重點突出：

-風(fēng)俗的定義、特點、起源、發(fā)展、功能、作用、尊重與傳承的重要性

-當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的種類、特點、現(xiàn)實生活聯(lián)系、創(chuàng)新與發(fā)展

4.藝術(shù)性與趣味性：

-使用當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的圖片、圖案、符號等元素進(jìn)行設(shè)計，增加視覺吸引力

-通過色彩、字體、線條等設(shè)計手法，使板書更具藝術(shù)性

-設(shè)計一些與風(fēng)俗相關(guān)的趣味小故事或?qū)嵗?，引發(fā)學(xué)生興趣

5.簡潔明了：

-盡量使用簡潔的文字和符號，避免冗長的解釋和說明

-突出重點，準(zhǔn)確精煉地概括教學(xué)內(nèi)容

-板書設(shè)計應(yīng)具有直觀性和易懂性，方便學(xué)生理解和記憶典型例題講解1.例題一：請舉例說明風(fēng)俗的特點。

答案：風(fēng)俗的特點包括普遍性、穩(wěn)定性、傳承性和約束性。普遍性指的是風(fēng)俗是某個社會或群體中普遍存在的行為規(guī)范；穩(wěn)定性指的是風(fēng)俗在長期歷史發(fā)展過程中保持相對不變；傳承性指的是風(fēng)俗通過代代相傳而得以延續(xù)；約束性指的是風(fēng)俗對人們的行為具有一定的約束力和規(guī)范作用。

2.例題二：請分析當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的種類和特點。

答案：當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的種類包括節(jié)日慶典、婚喪嫁娶、飲食習(xí)慣、傳統(tǒng)手工藝等。節(jié)日慶典如春節(jié)、端午節(jié)等，具有濃厚的民間特色和慶祝意義；婚喪嫁娶則是家庭生活中的重要儀式，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)厝藢橐龊蜕膽B(tài)度；飲食習(xí)慣如當(dāng)?shù)氐奶厣穗?、飲食?xí)慣等，反映了當(dāng)?shù)厝说娘嬍澄幕蜕罘绞?；傳統(tǒng)手工藝如刺繡、陶瓷、木雕等，展示了當(dāng)?shù)厝说募妓嚭蛯徝馈?/p>

3.例題三：請闡述尊重和傳承風(fēng)俗的重要性。

答案：尊重和傳承風(fēng)俗的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：一是維護(hù)社會秩序，風(fēng)俗作為社會規(guī)范之一，能夠約束人們的行為，維護(hù)社會穩(wěn)定；二是傳承文化，風(fēng)俗是文化的一部分，傳承風(fēng)俗就是傳承文化，保護(hù)和發(fā)揚本土文化；三是增強社會凝聚力，共同的風(fēng)俗習(xí)慣能夠增強人們之間的認(rèn)同感和歸屬感，促進(jìn)社會和諧。

4.例題四：請分析風(fēng)俗與其他文化的關(guān)系。

答案：風(fēng)俗與其他文化的關(guān)系表現(xiàn)在以下幾個方面：一是風(fēng)俗與宗教文化密切相關(guān)，許多風(fēng)俗起源于宗教信仰和儀式；二是風(fēng)俗與文學(xué)藝術(shù)相互影響，文學(xué)藝術(shù)作品中常常融入了風(fēng)俗元素，而風(fēng)俗也為文學(xué)藝術(shù)提供了豐富的素材；三是風(fēng)俗與倫理道德相互聯(lián)系，風(fēng)俗中蘊含著倫理道德觀念，體現(xiàn)了人們對善惡、美丑的評價標(biāo)準(zhǔn)。

5.例題五：請?zhí)岢鲋辽賰煞N當(dāng)?shù)?/p>