高中語文六國論蘇教版必修二講解

高中語文六國論蘇教版必修二講解教學(xué)內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容本課為高中語文蘇教版必修二第五單元的一篇課文，《六國論》。文章是戰(zhàn)國時期韓非子所著，主要論述了六國滅亡的原因，以及如何避免重蹈覆轍。文章以史為鑒，提出了一系列政治、軍事、外交上的見解，具有很高的思想價值和歷史價值。二、教學(xué)目標(biāo)：1.能夠理解并背誦課文；2.能夠分析并欣賞韓非子的論辯技巧和文采；3.能夠運用課文中的觀點分析和解決現(xiàn)實問題。教學(xué)難點與重點：一、教學(xué)難點：1.理解并運用課文中的歷史、文化、政治背景；2.分析并欣賞韓非子的論辯技巧和文采；3.將課文中的觀點運用到現(xiàn)實問題中。二、教學(xué)重點：1.課文的理解和背誦；2.分析并欣賞韓非子的論辯技巧和文采；3.運用課文中的觀點分析和解決現(xiàn)實問題。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：一、教具：1.PPT；2.投影儀；3.教學(xué)掛圖。二、學(xué)具：1.課本；2.筆記本；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引入話題：提問學(xué)生對歷史的認(rèn)識和理解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史事件背后的原因；2.教師簡要介紹文章背景，引發(fā)學(xué)生興趣。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容；2.學(xué)生通過注釋和查閱資料，解決生字詞和難點；三、課堂講解（20分鐘）1.教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析韓非子的論辯技巧和文采；2.教師舉例說明課文中的觀點如何運用到現(xiàn)實問題中；3.教師引導(dǎo)學(xué)生進行討論和思考，提問并解答學(xué)生的問題。四、課堂練習(xí)（10分鐘）1.學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)題；2.學(xué)生展示自己的答案，教師進行點評和指導(dǎo)。2.教師進行課堂小結(jié)，強調(diào)重點和難點。板書設(shè)計：一、課文《六國論》二、作者：韓非子三、主要觀點：1.六國滅亡的原因；2.如何避免重蹈覆轍。作業(yè)設(shè)計：一、作業(yè)題目：1.請簡要概括課文《六國論》的主要內(nèi)容；2.分析并欣賞韓非子在課文中的論辯技巧和文采；3.運用課文中的觀點，分析和解決一個現(xiàn)實問題。二、作業(yè)答案：1.課文《六國論》主要論述了六國滅亡的原因，以及如何避免重蹈覆轍。作者韓非子以史為鑒，提出了一系列政治、軍事、外交上的見解，具有很高的思想價值和歷史價值；2.韓非子在課文中的論辯技巧和文采表現(xiàn)在：運用歷史事實進行論證，邏輯嚴(yán)密，觀點鮮明，語言生動有力；3.運用課文中的觀點，分析和解決一個現(xiàn)實問題：（答案因?qū)W生而異，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，選擇一個現(xiàn)實問題進行分析和解決）。課后反思及拓展延伸：一、課后反思：1.學(xué)生對本節(jié)課的理解和掌握程度；2.學(xué)生對韓非子的論辯技巧和文采的欣賞和運用能力；3.學(xué)生對課文中的觀點在現(xiàn)實問題中的應(yīng)用能力。二、拓展延伸：1.學(xué)生可以進一步閱讀韓非子的其他著作，深入理解其思想；2.學(xué)生可以嘗試以韓非子的觀點分析其他歷史事件，提高自己的歷史思維能力；3.學(xué)生可以將課文中的觀點運用到現(xiàn)實生活中，提高自己的社會實踐能力。重點和難點解析：一、課文背景的理解1.戰(zhàn)國時期：戰(zhàn)國時期是中國歷史上一個重要的時期，大約從公元前475年到公元前221年。這個時期，中國社會經(jīng)歷了大規(guī)模的戰(zhàn)爭和變革，各個諸侯國之間進行了激烈的爭奪。這個背景對于理解課文中的六國滅亡原因和避免重蹈覆轍的觀點具有重要意義。二、韓非子的論辯技巧和文采1.論辯技巧：a.引用歷史事實：韓非子在課文中引用了大量的歷史事實來進行論證，使論點更加有說服力。例如，他引用了六國滅亡的具體事件，來說明六國滅亡的原因。b.邏輯嚴(yán)密：韓非子的論辯技巧表現(xiàn)在他的邏輯嚴(yán)密。他通過合理的推理和論證，使自己的觀點更加有力。例如，他從六國滅亡的原因推導(dǎo)出避免重蹈覆轍的措施，邏輯清晰，條理分明。c.比喻和象征：韓非子在課文中運用了比喻和象征的修辭手法，使論點更加生動形象。例如，他用“鳥之將死，其鳴也哀；人之將死，其言也善”來比喻六國滅亡前的悲哀景象，使讀者更容易理解和感受到其中的含義。2.文采：a.語言生動有力：韓非子的文采表現(xiàn)在他的語言生動有力。他運用了豐富的詞匯和修辭手法，使文章更具吸引力和感染力。例如，他用“殺人如不能舉，刑人如恐不勝”來形容當(dāng)時的刑殺場景，生動有力，令人震撼。b.文學(xué)性：韓非子的文采還表現(xiàn)在他的文學(xué)性。他運用了比喻、夸張、排比等修辭手法，使文章更具文學(xué)美。例如，他用“夫賢人與萬物之?dāng)∫?，俱不能避”來表達(dá)賢人無法逃避失敗的命運，具有很強的文學(xué)感染力。c.句式變化：韓非子的文采還表現(xiàn)在他的句式變化。他運用了長短句、對仗句等不同的句式，使文章更具韻律感和變化。例如，他用“殺人如不能舉，刑人如恐不勝；愛民如子，百姓歸之如流水”這樣的句式變化，使文章更加豐富多彩。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文時，教師應(yīng)注重語言的抑揚頓挫，生動形象地表達(dá)課文內(nèi)容。通過變化語調(diào)，引起學(xué)生的興趣和注意力。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學(xué)生，以檢查他們對課文內(nèi)容的理解程度。通過提問，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過講述與課文相關(guān)的歷史背景或現(xiàn)實情境，引發(fā)學(xué)生對課文主題的興趣和關(guān)注。教案反思：1.對課文的深入理解：在講解課文時，教師應(yīng)確保自己對課文內(nèi)容有深入的理解和掌握。只有這樣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和欣賞課文。2.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的反應(yīng)和理解程度，適時調(diào)整講解的速