Unit5《At School》lesson5（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊

Unit5《AtSchool》lesson5（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5《AtSchool》lesson5（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語四年級上冊課程基本信息1.課程名稱：北師大版（三起）英語四年級上冊Unit5《AtSchool》Lesson5

2.教學(xué)年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2024年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，能夠在真實情境中運用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解學(xué)校生活中的不同角色和活動，培養(yǎng)對學(xué)校生活的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和互動交流，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和問題解決能力，能夠就學(xué)校生活中的問題進(jìn)行思考和討論。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和團(tuán)隊合作的精神，能夠主動探索和解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.生詞和短語的學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到一些新的生詞和短語，如"teacher,student,classroom,library"等，學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫的活動來掌握這些詞匯。

2.句型的運用：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的是描述學(xué)校生活中不同角色和活動的句型，如"Iamateacher.IteachEnglish."等，學(xué)生需要能夠在真實情境中正確運用這些句型。

難點：

1.聽力理解：本節(jié)課的聽力材料可能會涉及到一些復(fù)雜的句子和較快的語速，學(xué)生可能會有理解上的困難。

2.口語表達(dá)：對于一些學(xué)生來說，能夠在口語中正確運用所學(xué)的句型和詞匯可能會有一定的難度。

解決辦法：

1.對于重點，可以通過多種教學(xué)活動來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握。例如，可以通過領(lǐng)讀、跟讀、小組討論等方式來加強(qiáng)學(xué)生對生詞和短語的記憶和理解。對于句型的學(xué)習(xí)，可以通過角色扮演、小組討論等方式來讓學(xué)生在真實情境中運用所學(xué)句型。

2.對于難點，可以通過一些策略來幫助學(xué)生克服。例如，在聽力材料播放前，可以給學(xué)生一些預(yù)測的問題，引導(dǎo)他們集中注意力。在口語表達(dá)方面，可以提供一些提示詞或句型模板，幫助學(xué)生組織語言。此外，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生多參與課堂活動，給予他們充分的練習(xí)機(jī)會，提高他們的口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版（三起）英語四年級上冊》Unit5《AtSchool》Lesson5的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備學(xué)校不同場所的圖片（如教室、圖書館、操場等）、角色扮演卡片以及學(xué)?；顒忧鍐?。

3.多媒體資源：收集有關(guān)學(xué)校生活的視頻片段或音頻故事，以便在課堂上進(jìn)行播放。

4.教室布置：將教室座位按照小組形式排列，設(shè)置一個展示區(qū)，以便學(xué)生分享和學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"Hello,everyone.Let'sstartourclasswithariddle.CanyouguesswhatIam?Iamtall,Iamskinny,andIhavemanybooks.WhatamI?"

(學(xué)生思考并回答，教師揭曉答案：library)

"Goodjob!Today,wearegoingtolearnaboutdifferentplacesandactivitiesatschool.Let'sstartwithourschoollibrary.Canyoushowmetheverbyouusetoexpress'read'inChinese?"

(學(xué)生回答：讀)

"Great!Now,let'slearntheEnglishverb'read'.Readafterme:'Ireadbooksinthelibrary.'Okay,canyousayitbyyourself?"

(學(xué)生跟讀并自主表達(dá))

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

"Now,let'slookatourtextbookonPage33.Youwillseesomepicturesofdifferentplacesatschool,liketheclassroom,thelibrary,andtheplayground.CanyoutellmewhattheseplacesareinEnglish?"

(學(xué)生回答，教師出示相應(yīng)圖片并教學(xué)詞匯：classroom,library,playground)

"Goodjob!Now,let'slearnsomesentencesabouttheseplaces.Listenandrepeatafterme:'Iamateacher.IteachEnglish.'Canyouimitateit?"

(學(xué)生聽音模仿，教師糾正發(fā)音)

"Excellent!Now,let'spracticerole-playing.Youcanchooseaplaceandarole,andthenusethesentencewejustlearnedtointroduceyourself."

(學(xué)生分組角色扮演，用所學(xué)句型介紹自己)

3.課堂活動（10分鐘）

"Now,let'splayagame.Iwillgiveyouacardwithapictureofaplaceatschool,andyouneedtofindthecorrespondingsentenceinyourbook.Ready?Go!"

(學(xué)生分組競賽，教師發(fā)放卡片，學(xué)生尋找句子)

"Fantastic!Youalldidagreatjob.Now,let'smoveontothenextactivity.Iwillgiveyoualistofschoolactivities,andyouneedtomatchthemwiththecorrectpicturesinyourbook.Begin!"

(學(xué)生分組匹配活動與圖片，教師巡回指導(dǎo))

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

"Alright,class.Now,let'sreviewwhatwehavelearnedtoday.Iwillsayaplaceatschool,andyouneedtotellmetheEnglishwordforit.Ready?"

(教師說出學(xué)校場所，學(xué)生回答英文詞匯)

"Excellent!Now,let'sdoalisteningexercise.Listentothedialoguebetweenateacherandastudent,andthenanswerthequestion:'Wheredoestheteacherwork?'"

(學(xué)生聽對話，回答問題，教師出示相應(yīng)圖片輔助理解)

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

"Today,wehavelearnedaboutdifferentplacesandactivitiesatschool.Youhavedoneawonderfuljob.Now,canyoutellmeyourfavoriteplaceatschoolandwhy?"

(學(xué)生分享自己的學(xué)校喜好，教師鼓勵并回應(yīng))

6.作業(yè)布置（5分鐘）

"Forourhomework,Iwouldlikeyoutodrawapictureofyourfavoriteplaceatschoolandwriteashortsentencetodescribeit.Remembertousethevocabularyandsentencestructurewelearnedtoday."

(學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，教師提醒注意事項)

7.課堂反饋與反思（課后）

"Afterclass,Iwillcollectyourhomeworkandprovideindividualfeedback.Pleasemakesuretohandinyourworkontime.Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskmeduringofficehours."

(教師強(qiáng)調(diào)作業(yè)提交時間和提問途徑)拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括學(xué)校生活相關(guān)的文章、故事以及課堂活動指導(dǎo)。例如，一篇關(guān)于學(xué)校圖書館的閱讀材料，讓學(xué)生了解圖書館的用途和規(guī)則；一篇關(guān)于學(xué)校操場的文章，介紹操場上的活動和文化等。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解學(xué)校生活，豐富他們的語言知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。例如，學(xué)生可以在家中觀察和描述自己學(xué)校的不同場所和活動，并嘗試用英語表達(dá)；學(xué)生可以邀請父母或朋友來學(xué)校參觀，并用英語向他們介紹學(xué)校的各個部分和活動；學(xué)生可以參加學(xué)校組織的各類活動，如運動會、圖書館閱讀活動等，并記錄下自己的感受和體驗。

3.開展課后小組討論和項目研究。例如，學(xué)生可以組成小組，選擇一個學(xué)校主題進(jìn)行研究，如學(xué)校的歷史、校訓(xùn)、文化活動等，并制作研究報告或展示；學(xué)生可以開展學(xué)校調(diào)查，了解同學(xué)們的喜好和學(xué)校的發(fā)展方向，并撰寫調(diào)查報告；學(xué)生可以嘗試組織一個小型的學(xué)?；顒?，如英語角、班級運動會等，提高自己的組織能力和團(tuán)隊合作精神。

4.提供了豐富的在線資源和學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線教育平臺等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，提高自己的英語水平。同時，鼓勵學(xué)生參加在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗，共同進(jìn)步。

5.鼓勵學(xué)生參加學(xué)校組織的各類英語競賽和活動，如英語演講比賽、英語角活動等，提高自己的英語表達(dá)能力和自信心。同時，為學(xué)生提供相關(guān)的競賽指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助他們在競賽中取得好成績。

6.定期組織家長開放日或家長座談會，邀請家長參與學(xué)?；顒?，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，并與家長共同探討孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展問題。通過家長參與，增強(qiáng)家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在課堂導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生興趣方面做得較好，通過設(shè)置懸念和互動，引起了學(xué)生的積極參與。但在聽力材料的選取和難度控制上，我意識到還需要進(jìn)一步改進(jìn)，以適應(yīng)不同學(xué)生的聽力水平。此外，在小組討論活動中，我需要更加注重學(xué)生的個體參與，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課學(xué)生在詞匯和句型的掌握上有所收獲，他們能夠聽懂、會說并會用所學(xué)語言描述學(xué)校生活。同時，學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提高了團(tuán)隊合作和口語表達(dá)能力。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面還存在困難，需要我在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在聽力教學(xué)中，選取更具針對性和難度的材料，并結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解和把握內(nèi)容。

2.在小組討論活動中，提前為學(xué)生提供問題或話題，引導(dǎo)他們積極思考和參與，提高課堂活躍度。

3.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，鼓勵他們多參與課堂活動，提高他們的自信心和英語水平。

4.定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提高家校合作的效果。課堂1.課堂評價

本節(jié)課通過提問、觀察和測試等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。在提問環(huán)節(jié)，我針對課堂內(nèi)容提出問題，鼓勵學(xué)生積極回答，通過學(xué)生的回答了解他們對知識點的掌握情況。在觀察環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生的參與程度、合作意識和語言表達(dá)能力，及時了解他們在課堂中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在測試環(huán)節(jié)，我設(shè)置了聽力理解和口語表達(dá)的練習(xí)，通過測試了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和運用情況。

根據(jù)評價結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在詞匯和句型的掌握上有所收獲，能夠聽懂、會說并會用所學(xué)語言描述學(xué)校生活。但在聽力理解和口語表達(dá)方面，部分學(xué)生仍存在困難，需要我在今后的教學(xué)中給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)評價中，我注意以下幾點：

首先，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握情況，以及他們在實際語境中的運用能力。

其次，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)態(tài)度，鼓勵他們認(rèn)真對待每一次作業(yè)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，及時給予學(xué)生反饋，表揚他們的進(jìn)步，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，針對存在的問題，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。重點題型整理1.填空題：請根據(jù)句子內(nèi)容填寫合適的單詞。

-Example:Iliketo___(read/write)booksinthelibrary.

-Answer:read

2.選擇題：選出正確的答案。

-Example:WhichofthefollowingisNOTaplaceatschool?

A.classroom

B.playground

C.hospital

D.library

-Answer:C

3.匹配題：將句子與對應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配。

-Example:

-Iamateacher.

-Iamastudent.

-IteachEnglish.

-Istudyintheclassroom.

-Answer:

-Iamateacher.

-It