大灘中學聯(lián)片教研八年級下學期語文期末試卷

大灘中學聯(lián)片教研八年級下學期語文期末試卷甘肅省武威市民勤縣大灘中學聯(lián)片教研2023-2024學年八年級下學期語文期末試卷

一、積累與運用。

1．（2024八下·民勤期末）請仔細觀察下面的字帖，從中挑出八個不同的漢字，用楷書將它們寫在下面。

（2024八下·民勤期末）閱讀下面文字，完成任務。

我是xī____利的匕首/插在敵人的胸膛上

我將使敵人流血而死/除非我被撥掉

而我是沒有死亡的/因為匕首的身體是鋼鐵

你zhèn____驚于鋼鐵的聲音吧/你目眩于鋼鐵的閃亮吧！

是的，我是鋼鐵/鋼鐵，沒有死亡！

——邵燕祥《匕首》

2．根據(jù)拼音寫出《匕首》這首詩中的漢字。

Xī利zhèn驚

3．請找出詩中的錯別字并加以改正。

改為。

4．這首詩歌的畫線句適合用怎樣的語氣朗誦（）

A．陳述語氣B．疑問語氣C．祈使語氣D．感嘆語氣

5．（2024八下·民勤期末）下列加點字注音，不完全正確的一項是（）

A．面頰jiá恣情zì倜儻tng晶瑩剔透tī

B．躋身jī菜畦qí攢成cuán拗過去o

C．殷紅yān花蕊li捋luō面面相覷qù

D．挑釁xìn逾越y(tǒng)ú牌坊fānɡ鮮為人知xin

6．（2024八下·民勤期末）下列各項中有錯別字的一項是（）

A．滿望歇腳縱隊驚惶

B．繳租煮粥籬笆米湯

C．蜷縮矗立熄滅捉摸

D．聚焦恰巧灌輸頃斜

7．（2024八下·民勤期末）下列選項中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．我們班在學校的運動會上獲得了冠軍，大家非常高興，彈冠相慶。

B．陽春三月，春風和煦，鮮花盛開，美輪美奐，正是踏青的好時節(jié)。

C．觀眾們被他的表演吸引住了，他幽默滑稽的表演讓大家忍俊不禁。

D．看著倉庫里汗牛充棟的原材料，他之前懸著的心是徹底放下了。

8．（2024八下·民勤期末）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．冬季是傳染病的高發(fā)季節(jié)，各校要切實履行好防控職責，強化防控措施，做好宣傳教育，嚴格執(zhí)行信息報送制度，確保傳染病防控工作取得實效。

B．“減負"后，我們學校開設了豐富多彩的活動。

C．一個人能否在短暫的人生中取得成功，關鍵是要努力并一直堅持下去。

D．為了貫徹落實國家新高考政策，梁子湖高中誠邀專家到校為高一學生進行選科走班知識。

9．（2024八下·民勤期末）請選出下列句子排序正確的一項（）

①秋天來了。

②空中是很冷的，云塊沉重地載著冰雹和雪花，低低地懸著。

③樹林里的葉子變成了黃色和棕色。

④烏鴉站在籬笆上，凍得只管“呱﹣﹣呱”地叫。

⑤風卷起它們，把它們帶到空中飛舞。

⑥是的，你只要想想這情景，就會覺得冷了。

A．⑥④③⑤②①B．①③⑤②④⑥

C．①②③④⑤⑥D(zhuǎn)．⑥③⑤②④①

10．（2024八下·民勤期末）下列有關文學和文化常識說法錯誤的一項是（）

A．新聞結(jié)構(gòu)上一般由標題、電頭、主體、背景、結(jié)語五部分組成。如《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》一文中，開頭“新華社長江前線22日22時電"就屬于電頭。

B．“唐宋八大家”是指韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇轍、蘇軾、曾鞏、王安石、歐陽修。

C．同學們，在中考語文之路上，請相信、配合老師，你若誠心跟隨，我必鼎力相助！

D．酒，經(jīng)常會出現(xiàn)在各種節(jié)日場合，端午飲雄黃酒，中秋飲桂花酒，重陽飲菊花酒。

（2024八下·民勤期末）名著導讀。

他雙手抱頭，陷入沉思之中，他的一生，從童年時代一直到現(xiàn)在，一幕幕地在他眼前閃過。他這二十四年生活得怎么樣？好呢，還是不好？他一年又一年地回顧，像一個鐵面無私的法官檢查著自己的一生。結(jié)果他十分滿意，他這輩子過得還挺不錯。當然，由于愚蠢，由于年輕，更多的是由于無知，也犯了不少錯誤。但最主要的一點是，在火熱的斗爭年代，他沒有睡大覺，在奪取政權(quán)的殘酷搏斗中找到了自己的崗位，而且在革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。

在精力全部耗盡之前，他沒有離開過隊伍。現(xiàn)在他的身體垮了，不能再堅守陣地，唯有一條路可走——進后方醫(yī)院。他還記得，在華沙附件的激戰(zhàn)中，有個戰(zhàn)士被子彈射中，從馬上摔下來，跌倒在地上。同志們急忙包扎好他的傷口，把他交給救護人員，又繼續(xù)向前飛奔，追趕敵人去了。這個騎兵連并沒有因為失去一個戰(zhàn)士而停止前進。為了偉大的事業(yè)進行斗爭時，就是這樣，而且也應該這樣。當然，也有例外，他就見過沒有雙腿的機槍手，坐在機槍車上堅持戰(zhàn)斗，他們是使敵人聞風喪膽的勇士，他們的機槍給敵人送去死亡和毀滅。他們憑著鋼鐵般的意志和百發(fā)百中的槍法成為各個團隊的驕傲。不過這樣的人并不多見。

現(xiàn)在，他的身體徹底垮了，歸隊已經(jīng)無望。他應當如何處置自己呢？他終于從巴扎諾娃口中了解到了真實病情：應當有思想準備，將來他還會遇到更可怕的事。那么，究竟應該怎么辦？這個沒有解決的問題猶如陰森森的黑洞擺在他的面前。既然他已失去了最寶貴的東西——戰(zhàn)斗的能力，那活著還有什么意義？在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己不是在虛度光陰呢？用什么來充實自己的生活呢？光是吃、喝和呼吸嗎？僅僅作為一名無能為力的旁觀者，看著同志們戰(zhàn)斗前進嗎？就這樣成為這個隊伍的累贅？該不該毀掉這個已經(jīng)背叛了他的肉體？只是朝心口打一槍，一切難題都解決了！過去能夠生活得不錯，現(xiàn)在就應當能夠及時結(jié)束這個生命。一個垂死的戰(zhàn)士不愿再痛苦掙扎，有誰能指責他呢？

他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄、他慢慢地掏出了手槍。

“誰能想到，你會有這么一天？"

槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你也沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實?！?/p>

11．選段中的“他"是名著___中的人。

12．選段中說“他已失去了最寶貴的東西”，為什么這么說？

13．請你聯(lián)系全文，根據(jù)主人公此時的心情，對他說幾句鼓勵的話語。

（2024八下·民勤期末）為響應學校開展的“弘揚社會主義核心價值觀"主題實踐活動，八年級⑴班將于6月7日下午班會課召開“誠信——立命之本”的主題班會，請你積極參與。

14．為營造氛圍，請你擬一條宣傳標語（至少用到一種修辭手法）。

15．活動中，劉莉同學講了她的一次經(jīng)歷：一次，她看見擺西瓜攤的大叔有意克扣了顧客的斤兩，但不知道該不該指出來。如果是你，你會怎樣勸說大叔誠信經(jīng)營呢？

16．下面是李華同學寫的主題演講詞部分內(nèi)容，請你根據(jù)要求完成下面各題。

早在兩千多年前，孔子用畢生的精力著書立說，闡述誠信是人立身之本，是國家立業(yè)之本，是人類發(fā)展之本。民間也常說：“____________”，都極言誠信的重要?！耙恢Z千金”的佳話不絕于耳，廣為流傳。希望全體同學積極執(zhí)行校團委會的倡議，做一個誠實守信的人！

①根據(jù)上下文，在語段的空白處補充一句恰當?shù)木渥印?/p>

②畫線句有語病，請將詞語“"改為“”。

17．（2024八下·民勤期末）默寫。

（1）日暮鄉(xiāng)關何處是？___。（崔顥《黃鶴樓》）

（2）黑云壓城城欲摧，___。角聲滿天秋色里，___。（李賀《雁門太守行》）

（3）常有高猿長嘯，，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（酈道元《三峽》）

（4）___，___。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

（5）仿佛夢魂歸帝所，，___。（李清照《漁家傲》）

（6）“詩言志"就是用詩表達內(nèi)心的思想感情，這也是中國古代大多數(shù)詩人的共同認知。如陶淵明《飲酒其五》中的“，”抒發(fā)了自己悠然自得和超脫物外的自在曠達。

二、古詩詞賞析。

（2024八下·民勤期末）古詩詞賞析。

赤壁

杜牧

折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

漁家傲

李清照

天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。

我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。

18．請解釋《赤壁》這首詩中加橫線的句子。

19．《漁家傲》中的“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去。"表達了作者怎樣的思想感情？

三、文言文閱讀。

（2024八下·民勤期末）文言文閱讀。

【甲】

明有奇巧人曰王叔遠，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，同不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，弱蓬覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風徐來，水波不興”，石青糝之。

船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。

通計一舟，為人五：為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！

（節(jié)選自魏學洢《虞初新志核舟記》）

【乙】

得念珠一百八枚，以山桃核為之，圓如小櫻桃。一枚之中，刻羅漢三四尊，或五六尊。立者，坐者，入定①于龕②中者，蔭樹跌坐③而說法者，環(huán)坐指畫議論者，袒跣④曲拳，合計之為數(shù)五百。蒲團、竹笠、茶奩⑤、紙缽、經(jīng)卷畢具，又有云龍風虎、獅象鳥獸、狻猊⑥猿猱錯雜其間。初視之，不甚了了：明窗凈幾，息心謗觀，所刻羅漢，僅如一粟（sù），神情風致蕭散于松柏巖石可謂藝之至矣?！L洲周汝陶言，吳中人業(yè)此者，研思殫精，積八九年，及其成，僅能易半歲之粟，八口之家，不可以飽，故習茲藝者亦漸少矣。

（節(jié)選自高士奇《虞初新志記桃核念珠》）

【注釋】①入定：佛教名詞，指坐禪時，心不馳散，進入安靜不動的禪定狀態(tài)。②龕（kān）：供奉佛像的石室或柜子。③跌（fū）坐：佛教中修禪者的坐法，即雙足交疊而坐。④袒跣（tǎnxiān）：袒胸赤足。⑤茶奩（lián）：茶具。⑥?。╯uān）猊（ní）：傳說中的一種猛獸。

20．請運用所提示的方法，解釋畫線詞的含義。

方法示例畫線詞含義

成語推斷法比翼雙飛①其兩膝相比者a。

查閱字典法“屬”的義項：A.類似。B。群。C。隸屬。②神情與蘇黃不屬b。

語境探究法根據(jù)上下文進行詞義探究③經(jīng)卷畢具c。

課內(nèi)遷移法勾畫了了④不甚了了d。

21．用“/"標出下面句子的朗讀停頓（兩處）。

神情風致蕭散于松柏巖石可謂藝之至矣

22．翻譯下面的句子。

①而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。

②故習茲藝者亦漸少矣。

23．在《核舟記》中，作者稱贊工匠“技藝靈怪矣哉”，《記核桃念珠》選文末也感嘆“可謂藝之至矣"。請結(jié)合選文內(nèi)容說說兩文中匠人技藝的精湛表現(xiàn)在哪里。

四、現(xiàn)代文閱讀。

（2024八下·民勤期末）現(xiàn)代文閱讀。

耀眼的軍裝

李金良

①母親這一輩子，心心念念，喜歡父親和我們哥兒仨穿軍裝的樣子。她說，軍裝，在村里“挺耀眼”。

②今年，年已古稀的她，身體依然硬朗，精力旺盛，保持著“老黃牛"的堅忍和倔強。父親離開8年了，她孤身一人執(zhí)意留在村里，種糧種菜，養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，幫人采摘，自給自足，怡然自得。而最讓她引以為豪的，是父親和我們哥兒仨都曾是軍人。

③細究起來，母親的軍旅情結(jié)，該是打父親身上產(chǎn)生的。父親參軍6年，是一名公安邊防部隊的警衛(wèi)戰(zhàn)士，高大英武，會武術，上世紀60年代駐守東北。

④回鄉(xiāng)后，父親經(jīng)常與村里人油燈夜話，一年年，一遍遍，講著他和戰(zhàn)友們的故事。有他們戰(zhàn)斗班化裝潛入白山黑水，到山頭陣地偵察，摸排敵情，多次智斗“黑瞎子”的故事；有東北的苞米成熟時，整個連隊“吃蒸飯”，糊一鍋茄子、幾屜苞米，然后茄子搗醬做菜，就著啃苞米的故事；還有他們戰(zhàn)友之間，以命相交，彼此照應，把犧牲的戰(zhàn)友父母拜作親生爹娘、養(yǎng)老送終的故事。凡此種種，激勵自己一生坦然前行。

⑤印象中，自己上小學時，父親帶頭在村里架起電線，搞起了鄉(xiāng)里第一個電動磨面坊。那時，父親的磨面坊經(jīng)常被三里五村的鄉(xiāng)親排隊圍滿。鄉(xiāng)親們拎著糧食袋，翹首挨個往前挪，等著用電動粗磨、細磨，把自己家里的玉米、小麥磨好，回去享用。還記得，自己每每去喊父親回家吃飯，都坐在他的自行車后座上，看到他從頭到腳一身面粉，成為一個“白人”。從村西頭到村東頭，他騎車穿過整個村子。路上遇到的鄉(xiāng)親，都會主動跟他打招呼，在他們的眼神里，都懷著敬意，我自己也因此而自豪。

⑥母親起早貪黑，經(jīng)年勞作，一邊撫養(yǎng)著我們兄妹4個人，一邊種地，春播、夏長、秋收和冬藏，很忙碌。她還養(yǎng)了老母豬，靠賣豬仔兒掙錢。她不僅把我們兄妹撫養(yǎng)成人、成家立業(yè)，還在村里蓋了3座磚房，其中辛勞不言而喻。至今記得，我考到縣里中學后，入學時的8塊錢學費、書本費，都是母親找鄰居借的。一次，我返回家里取干糧。從地里趕回來給我蒸饃的母親打發(fā)好我后，又匆匆返回地里干活。身材嬌弱的她，臉上滿滿都是倦意，被汗水浸透的衣衫后背上，清晰地印上了兩道農(nóng)藥噴霧器留下的痕跡。

⑦中學畢業(yè)后，母親告訴我，男人應該走出去干事業(yè)，最有出息的就是穿上軍裝，“耀眼"鄉(xiāng)里。在她的鼓勵下，我背起綠色背包，走進了軍營，穿上“空軍藍”，一穿就是26年。母親懷著對穿軍裝“挺耀眼"的心理，接著將二弟、三弟都送進了軍營，并一以貫之地鞭策他們扎根軍營、建功立業(yè)。

⑧于是，“一家四個兵，個個有軍功”，成了鄉(xiāng)親們形容我們家的口頭禪。

⑨與我不同的是，二弟當?shù)氖顷戃?，坦克駕駛員，在部隊服役12年。退伍后，與戰(zhàn)友搞起了養(yǎng)殖場，風風火火，事業(yè)有成。三弟當?shù)氖俏渚?，擔任過文書和炊事員，在部隊服役16年。退伍后，與愛人開起了營養(yǎng)餐配送網(wǎng)店，天天忙活，日子過得很殷實。我們哥兒仨都是兵，但兵種不同。鄉(xiāng)親們時常調(diào)侃，說再把我的妹妹送到海軍，我們家的軍兵種就全了。令人遺憾的是，妹妹除了名字有個“海"字外，其他都與海軍無緣。每次遇有鄉(xiāng)親調(diào)侃時，母親總是滿臉笑容。

⑩父母講過，他們結(jié)婚時，與多數(shù)農(nóng)村人一樣，家庭貧困。從開始借住鄰居的三間漏雨漏風的土坯房，到把我們兄妹四個養(yǎng)育成人，他們終年操勞，衣食節(jié)儉，坦蕩做人。

母親不是軍人，但她生命中對軍裝“挺耀眼”的情結(jié)，一直支撐著身邊的四個軍人。實際上，她的骨子里，既有千百年來傳統(tǒng)中國農(nóng)民的堅毅、樸實、勤勞、善良，又涌動著中國軍人所具有的忠誠、自信、勇敢、擔當。叢某種意義上講，她也是一個兵。

母親與共和國同齡，沐浴著祖國的陽光和雨露，在平凡中孕育著許多不平凡。而正是社會上這些無數(shù)平凡的個人，成就了國家的不平凡。我和兄弟們所能做的，就是保持軍人本色，以應有的忠誠、自信、勇敢、擔當，跑好自己的接力棒。

（有刪改）

24．如何理解第段畫線句“從某種意義上講，她也是一個兵"？請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要說明。

25．文章第③段在文中有什么作用？

26．作者為什么以“耀眼的軍裝”為題目？請結(jié)合文章簡要分析作答。

27．文中的母親是怎樣的一個人？請結(jié)合全文簡要分析。

（2024八下·民勤期末）現(xiàn)代文閱讀。

壺口的黃河

肖鐵

①在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重。也許，中國的水應是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河！

②車行山谷中，遠遠便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動，未見其影，先聞其聲，我們知道壺口到了。

③天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來。

④等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了：地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁灑，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，心跳得能蹦出來。耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的旋渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。

⑤想黃河從巴顏喀拉山流下的時候，水該是清的吧？畢竟是雪水的匯集，是上天的恩賜；下游也會清些，因為地勢漸平，流速漸緩，黃沙也會慢慢沉在河底?？赡憧纯船F(xiàn)在的黃河，剛剛從黃土高原的千溝萬壑流過，厚重得帶著大地的表皮，圣水也染上了中國的顏色，水里一定還有與大地摩擦而生的余熱，當然還有陜北的信天游溶在里面，歌曲帶著水旋轉(zhuǎn)。黃河在這里最黃，金黃得如同太陽也落在里面。

⑥“黃河之水天上來。"如果說往前、往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時的黃河是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進化的重要標志，黃河站立起來也是一個飛躍，就像個頂天立地的人活了。活了便要說話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱。那“啪啪”的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致?？淳昧耍囊矔谶M那飛濺的黃色水流里。

⑦抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水會漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結(jié)抑或是升華的地方了，便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地竟僅僅小到一個壺口，考驗也就在這里了。過去了，黃河便拐了一個直角，再往后便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復還?？纯纯罩械乃?，聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決心。躍過去，一躍就是五千年，或七十萬年，或是一百七十萬年，肯定還要久遠。司馬遷會不會從這里受到了鼓舞，而將那漢代的竹簡寫盡寫穿？易水該是黃河的分支吧，要不荊軻怎么會有壯士一去不復還的壯心和氣魄？

⑧這才是中國的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的豐鎬，就是大秦的咸陽，就是盛唐的長安。半坡人該是在這兒舀過水吧？秦嬴政該是從這里出過兵飲過馬吧？有這樣的水，還有什么可怕的呢？還有什么不可征服的呢？

⑨歐洲作家路德維希為尼羅河作傳，也該有人為黃河作傳的，那應是中國人的自傳。

(有刪改)

28．文章開頭從“中國的水"寫到黃河，再寫到“壺口的黃河”，這樣安排有什么作用？

29．第④段中作者通過自己的主觀感受來寫壺口的黃河，運用了什么表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？

30．為什么說壺口的黃河“才是中國的河"？請聯(lián)系全文作答。

31．文章結(jié)尾強調(diào)“也該有人為黃河作傳的，那應是中國人的自傳”，這句話有什么含義？

五、作文。

32．（2024八下·民勤期末）征稿啟事

同學們準備聯(lián)合文學社，把“尋味之旅"推廣到整個學校，準備刊登一篇征稿啟事，來發(fā)現(xiàn)更多的“味道”。請你結(jié)合參考資料，代表學校文學社撰寫一則征稿。

參考資料：

⑴征文主題：“尋味生活"

⑵投稿要求：契合主題，字斂不少于600字，要求原創(chuàng)，來稿注明姓名（用筆名代替）和聯(lián)系方式。

⑶投稿方式：以文檔形式發(fā)送至XXXXXX郵箱。

⑷投稿起止時間：2024年5月13日——2024年5月27日。

33．（2024八下·民勤期末）故事就是用作講述的事情。它可以是真實發(fā)生的，也可以是虛構(gòu)想象的；它可以是過去難忘的，也可以是現(xiàn)在經(jīng)歷的，還可以是未來可能的……每個人的生命中都寫滿了故事，請調(diào)動你的體驗或展開你的想象，以“里的故事”為題目，寫一篇文章，書寫故事，表達思考。

要求：⑴請將作文題目補充完整，抄寫在答題卡上。

⑵不限文體（詩歌除外）。

⑶字數(shù)在600﹣800之間。

⑷不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

答案解析部分

1．【答案】示例：元、豐、六、年、十、月、二、日

【知識點】字體書寫

【解析】【分析】選文出自蘇軾的名篇《記承天寺夜游》，依題目要求，挑選八個漢字規(guī)范書寫即可。書寫過程中應注意易錯字：遂、承、寢、庭、藻、荇。

故答案為：【示例】元、豐、六、年、十、月、二、日

【點評】本題考查學生的漢字臨寫能力，從圖中挑選八個不同的漢字，用楷書將它們寫在下面田字格中。題干中只要求挑選八個不同漢字，因此應盡量挑選書寫不易出錯的漢字，如常見字、常用字等，以保證不會出現(xiàn)書寫結(jié)構(gòu)不合規(guī)范或?qū)戝e字的情況。漢字書寫是語文學習的基本功，學生在日常學習中應注意加強練習，形成良好的書寫習慣。

【答案】2．犀；震

3．撥；拔

4．B

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【點評】（1）本題考查學生對字音的掌握能力。解答這類題首先需要學生能讀準字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，樹立長期積累的意識。

（2）本題考查學生對字形的掌握程度。本題所選詞語均屬于課內(nèi)常見而又極易出錯的詞語。解答此題，要求學生平時注意正確練寫識記，尤其是對易錯字、易混字要做到準確區(qū)分。

（3）本題考查學生朗誦詩歌的能力。對詩歌朗誦語氣的分析屬于較為簡單的題型，結(jié)合上下文以及文章主旨揣摩即可。

2．第1空、xī犀利；

第2空、zhèn震驚。

故答案為：犀；震

3．撥意為用手指或木棒等推動或挑動，不符合文意；

“拔掉"意為把……連根拽出，符合文意。

故答案為：撥；拔

4．從“是的，我是鋼鐵/鋼鐵，沒有死亡！”一句可以看出，這一句是對上一句的回答，因此畫線句“你震驚于鋼鐵的聲音吧/你目眩于鋼鐵的閃亮吧！"應用疑問語氣朗讀。

故答案為：B

5．【答案】C

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A項注音全部正確

B項注音全部正確

C、花蕊lěi——ruǐ

D項注音全部正確

故答案為：C

【點評】本題考查學生對字音的掌握能力。解答這類題首先需要學生能讀準加點字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，樹立長期積累的意識。

6．【答案】D

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查字形的辨析。

D.頃斜---傾斜

故答案為：D

【點評】考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

7．【答案】C

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析；褒貶色彩辨析

【解析】【分析】A、彈冠相慶：表示某人當了官，他的同伙非常高興，互相慶賀，都準備做官。在句中多作貶義，褒貶失當；

B、美輪美奐：形容房屋高大眾多。也形容陳設、裝飾華美。用錯對象；

C、忍俊不禁：忍不住笑。使用正確；

D、汗牛充棟：用車搬運書時，牛累得出汗，收藏時，書堆滿屋子頂?shù)綏澚骸Ｐ稳莶貢鴺O多。泛指圖書或作品很多。用錯對象。

故答案為：C

【點評】本題考查學生成語使用的能力。解答此題要求學生要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題，要有比較扎實的語文基本功。這要求學生要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

8．【答案】A

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】A、句子結(jié)構(gòu)完整，表達清晰，沒有語??；

B、用詞不當，“開設”通常用于課程或服務，而此處應表達的是“開展"活動，故應將“開設”改為“開展"；

C、前后矛盾，“能否”暗示不確定性，而后文的“要"表達確定性，應將“能否”改為“要"以消除矛盾；

D.、成分殘缺，“進行選科走班知識”缺少賓語，應在“知識"后補充“培訓”，以完整表達意思。

故答案為：A

【點評】此題考查學生的病句辨析能力。初中?？嫉牟【漕愋陀谐煞謿埲薄⒋钆洳划?、語序混亂、邏輯矛盾等。病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。②看語序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。④有關聯(lián)詞的復句，主語相同，關聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關聯(lián)詞置于主語前。

9．【答案】B

【知識點】句子排序

【解析】【分析】A、⑥④③⑤②①，這個順序不符合自然現(xiàn)象的描述邏輯，因為⑥是一個總結(jié)性的句子，不應該放在開頭。

B、①③⑤②④⑥，這個順序符合自然現(xiàn)象的描述邏輯，先提出秋天來了，然后描述樹葉變化，接著是風的作用，最后是烏鴉的反應和總結(jié)性的句子，邏輯通順。

C、①②③④⑤⑥，這個順序中②和③的順序應該調(diào)換，因為云塊的描述應該在樹葉變化之后，因為云塊的低懸和冰雹、雪花的出現(xiàn)是天氣變化的結(jié)果。

D、⑥③⑤②④①，這個順序同樣不符合邏輯，因為⑥作為總結(jié)性的句子不應該放在開頭。

根據(jù)句子內(nèi)容的邏輯關系，首先應該提出秋天的到來，然后描述秋天的特征，接著是風的作用，最后是動物的反應和總結(jié)性的句子。因此，正確的順序應該是先提出秋天來了，然后描述樹葉的變化，接著是風的作用，最后是烏鴉的反應和總結(jié)性的句子。

故答案為：B

【點評】此題考察句子排序能力，要求考生根據(jù)句子內(nèi)容的邏輯關系和上下文的連貫性進行排序。句子排序題的解題技巧包括：①反復閱讀句子，了解整段話的核心思想。②從選項著手，利用排除法確定首句，依次代入閱讀。③準邏輯連接詞或明顯的提示詞。④保持陳述對象或話題統(tǒng)一。⑤合理正確排列順序，符合時間、空間或事理等邏輯關系。初中階段句子排序題整體難度不大，學生在日常學習中可根據(jù)上述方法多加練習，提高解題正確率。

10．【答案】C

【知識點】新聞常識

【解析】【分析】A項正確無誤；

B項正確無誤；

C、鼎力相助：大力相助，表示對別人對自己的大力幫助。這個成語通常用于求人相助時的客氣話，表達對他人幫助的感激之情。C項錯誤；

D項正確無誤。

故答案為：C

【點評】本題考查學生文化文學常識的掌握能力。本題題型為選擇題，試題內(nèi)容涉及新聞結(jié)構(gòu)、文史名人、詞語運用和詩歌意象等。因此要求學生能牢記教材中出現(xiàn)過的文學常識，此類題型難度不大但區(qū)分度小，需要學生在日常學習中養(yǎng)成細致閱讀的好習慣。

【答案】11．《鋼鐵是怎樣煉成的》；保爾柯察金

12．因為此時的保爾疾病纏身，失去了戰(zhàn)斗的能力，這對于他來說，相當于失去了最寶貴的東西。

13．示例：保爾，不要放棄，人生的征途上肯定會遇到一些風雨，雖然你失去了戰(zhàn)斗的能力，但是你還可以用另一只槍——你的筆，繼續(xù)戰(zhàn)斗。振作起來吧，勇敢地向前吧！

【知識點】鋼鐵是怎樣煉成的；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【點評】（1）本題考查學生對名著常識的掌握，名著閱讀是初中階段的必考題型，對學生的閱讀積累能力有一定的考驗，學生在日常的名著學習中，要學會將作者、主人公及主要事跡進行匹配記憶。

（2）本題考查學生的名著閱讀與理解能力。學生平時在閱讀名著時，要學會做批注，旁批、眉批、章節(jié)評論等，還要結(jié)合課本上的名著專項，分析人物、情節(jié)、寫法、主旨，審清題目，按照題目要求的思考方式解題，最后要注意有些題目答案不唯一，可以圍繞名著大膽談出個人看法。

（3）本題考查學生的口語交際能力。此類題型較為簡單，學生根據(jù)題干要求完成，注意語言大方得體，書寫整潔即可。

11．由文本中的“后方醫(yī)院"華沙附件的激戰(zhàn)中”“鋼鐵般的意志"等信息可知出自名著《鋼鐵是怎樣煉成的》，“他”指主人公保爾。

故答案為：《鋼鐵是怎樣煉成的》；保爾柯察金

12．結(jié)合對名著內(nèi)容的理解，可知保爾已經(jīng)癱瘓，接著又雙目失明。嚴重的疾病終于把這個火熱的青年束縛在病榻上。他喪失了戰(zhàn)斗能力，陷入了絕望、動搖的困境。所以選段中說“他已失去了最寶貴的東西"。因為此時的保爾疾病纏身，失去了戰(zhàn)斗的能力，這對于他來說，相當于失去了最寶貴的東西。

13．根據(jù)小說中保爾目前的處境可知，他身體疾病日益惡化，全身癱瘓，雙目失明，喪失信心。因此，要以鼓勵保爾振作起來，拿出鋼鐵般的意志，克服困難，用另一種方式去戰(zhàn)斗為主題來答題。此題為開放題型，語句通順流暢，言之有理即可。

【答案】14．示例：誠信是個人的立身之本，民族的存亡之根。

15．示例：大叔，如果您能誠信經(jīng)營，給足顧客斤兩，您的生意會越做越大的。您說呢？

16．①一言既出，駟馬難追。（或：言必信，行必果）；②執(zhí)行；響應

【知識點】根據(jù)語境補寫句子；見解表述；擬定標語、宣傳語等

【解析】【點評】（1）、本題考查學生擬寫宣傳語的能力。擬寫宣傳語的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以一定要中心明確，主題突出；又因為受眾的文化水平不一，所以一定要易懂易記，大多會采用對偶的修辭。

（2）、本題考查學生對話類的語文綜合能力。完成此類題型注意語言得體，格式正確即可。另外，此類型題多為開放型題型，學生根據(jù)要敢于大膽表述自己的觀點。

（3）、本題第一小題考查學生補寫句子和積累名句的能力，根據(jù)上下文判斷空白處所需內(nèi)容即可；第二小題考查學生修改病句的能力。初中?？嫉牟【漕愋陀谐煞謿埲?、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂等。病句辨析類答題技巧：①看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當。②看語序，尤其是形容詞的順序問題。③看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力"；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平"。④有關聯(lián)詞的復句，主語相同，關聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關聯(lián)詞置于主語前。

14．擬寫宣傳語的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以一定要中心明確，主題突出；又因為受眾的文化水平不一，所以一定要易懂易記，大多會采用對偶的修辭。本題擬寫時要以“誠信”為主題，最好包含“誠信"二字，要求運用比喻、擬人、排比等至少一種修辭手法。

15．題目要求對一個西瓜小販指出他克扣顧客的行為。為達到勸說效果，可語委婉地提醒對方，讓對方知道自己的行為已被發(fā)覺，不要直接戳破真相，更不要指責批評。此題為開放題型，故語言流暢、言之有理即可。

16．①題考查句子的補寫?？瞻滋幰獙懸痪潢P于“誠信”的名言或俗語，從日常積累中搜索，如“一言既出，駟馬難追"言必信，行必果”“民無信不立"等均可。

故答案為：【示例】一言既出，駟馬難追。（或：言必信，行必果）

②題考查病句的修改。畫線句搭配不當，“執(zhí)行”應改為“響應"。

故答案為：執(zhí)行；響應

17．【答案】（1）煙波江上使人愁

（2）甲光向日金鱗開；塞上燕脂凝夜紫

（3）屬引凄異

（4）折戟沉沙鐵未銷；自將磨洗認前朝

（5）聞天語；殷勤問我歸何處

（6）采菊東籬下；悠然見南山

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）、注意易錯字：使、愁；

（2）、注意易錯字詞：鱗；塞、燕脂、凝；

（3）、注意易錯字：屬、凄；

（4）、注意易錯字：戟、銷；磨；

（5）、注意易錯字：殷勤；

（6）、注意易錯字：籬；悠。

故答案為：（1）煙波江上使人愁；

（2）甲光向日金鱗開；塞上燕脂凝夜紫；

（3）屬引凄異；

（4）折戟沉沙鐵未銷、自將磨洗認前朝；

（5）聞天語、殷勤問我歸何處；

（6）采菊東籬下；悠然見南山。

【點評】本題考查學生名句默寫的能力。解答此類題目，要求學生在平時的學習中做好積累，尤其不能出現(xiàn)錯別字。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要多加背誦默寫。注意在書寫時要做到卷面整潔，字跡清楚，筆畫清晰。初中所考的名句，字不復雜但有一定迷惑性，學生應聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分，在理解的基礎上完成記憶。

【答案】18．折斷的戟沉埋在泥沙中未被銷蝕，自己拿來磨洗后辨認出是前朝的遺物。

19．對現(xiàn)實的厭棄，對美好境界的追求。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲作者表達的思想感情

【解析】【點評】（1）、本題考查學生的詩歌內(nèi)容理解能力，翻譯古詩一般可分為三步：①熟悉古代詩詞，多背誦常用詩詞，弄懂詩詞的中文意思。②背誦已經(jīng)被翻譯過的詩詞，總結(jié)翻譯技巧。③根據(jù)所總結(jié)的翻譯技巧自己嘗試翻譯詩詞。

（2）、本題考查學生鑒賞詩人情感的能力。從古詩中解讀情感與心境是一個深入探索的過程。我們需要了解背景、細讀詩句并嘗試共情體驗。一般來說，在絕句和律詩中，往往尾句和尾聯(lián)是全詩情感主旨的集中體現(xiàn)，而除此之外，在了解詩人生平后做答可以減少答案的偏差。比較熟悉的一線詩人的生平要日常積累，仔細了解，但不熟悉的詩人可以通過題目所給的注釋尋找蛛絲馬跡。

18．結(jié)合《赤壁》一詩主旨，翻譯前兩句可得：折斷的戟沉埋在泥沙中未被銷蝕，自己拿來磨洗后辨認出是前朝的遺物。

19．“九萬里風鵬正舉。風休住，蓬舟吹取三山去”的意思是：長空九萬里，大鵬沖天飛正高。風??！請千萬別停息，將這一葉輕舟，載著我直送往蓬萊三仙島。詞人化用《莊子逍遙游》中的句子，說“九萬里風鵬正舉”，要像大鵬那樣乘萬里風高飛遠舉，離開這讓人傷痛的現(xiàn)實社會，因此，詞人叫到“風休住，蓬舟吹取三山去”，風，你不要停止，把“我"輕快的小舟吹到仙山去，讓“我”在那里過自由自在的生活。在這一問一答之中，詞人通過“天帝"和“三山”這兩個形象，將自己美好的夢想表達了出來，渴望有好的帝王和好的居所，渴望有人的關心和社會的溫暖，渴望自由自在的生活。

【答案】20．靠近；A；都；清楚

21．神情風致/蕭散于松柏巖石/可謂藝之至矣

22．①可是計算它的長度，還不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。

②所以學習這種技藝的人也就漸漸地變少了。

23．甲文中雕刻者在核舟上對三個人物的外貌、神情、動作都做了詳細描述，形態(tài)各異，各有個性，連念珠都能清清楚楚數(shù)出來；乙文中念珠體積小，卻雕刻三至六尊姿態(tài)各異的羅漢，可見技藝精湛。

【知識點】停頓與節(jié)奏；體味古詩詞曲的遣詞；核舟記

【解析】【點評】（1）、本題考查學生文言文常用詞匯的翻譯能力。常用的重點詞匯翻譯技巧有：成語推斷法、查閱字典法、語境探究法、課內(nèi)遷移法等。因此在這類題型中學生要結(jié)合過往所學知識，靈活遷移，以達到快、準、穩(wěn)地解答題目。

（2）、本題考查學生對語氣停頓的掌握能力。解答此類題型應先對句子進行釋義，一般可根據(jù)句意判斷語氣停頓。

（3）、本題考查學生的文言文內(nèi)容理解能力，翻譯文言文一般可分為三步：①熟悉文言文，多背誦常用文言文，弄懂中文意思。②背誦已經(jīng)被翻譯過的文言文，總結(jié)翻譯技巧。③根據(jù)所總結(jié)的翻譯技巧自己嘗試翻譯文言文。

（4）、本題考查學生對比閱讀的能力。文言文對比閱讀最常見的兩種題型是求同和求異。求同型的題目一般來說結(jié)合文章內(nèi)容找出共同之處即可，求異型的題目則需要結(jié)合文本內(nèi)容分析兩文的不同之處，一般需要分點答題。做題時要注意審題，根據(jù)題目要求答題。

20．①句意：他們互相靠近的兩膝。比：靠近。

②句意：神情和蘇東坡、魯直不相類似。屬：類似。故選：：A。

③句意：經(jīng)卷全部都有。畢：都。

④句意：不是很清楚。了了：清楚。

故答案為：靠近；A；都；清楚

21．本題考查句子停頓。句意為：而他們的神情風韻，各自在松柏巖石間呈現(xiàn)出閑散之態(tài)，可以稱得上是技藝達到極致了。故停頓為：神情風致/蕭散于松柏巖石/可謂藝之至矣。

故答案為：神情風致/蕭散于松柏巖石/可謂藝之至矣

22．①重點詞：曾，竟然，盈，滿，簡，挑選。句意：可是計算它的長度，還不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。

故答案為：可是計算它的長度，還不滿一寸。原來是挑選長而窄的桃核雕刻而成的。

②重點詞：：故，所以：亦，少。句意：所以學習這種技藝的人也就漸漸地變少了。

故答案為：所以學習這種技藝的人也就漸漸地變少了。

23．通讀全文，把握文意結(jié)合“東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之一一珠可歷歷數(shù)也"可知甲文中雕刻者在核舟上對三個人物的外貌、神情、動作都做了詳細描述，形態(tài)各異，各有個性；連念珠都能清清楚楚數(shù)出來；明確文中匠人技藝的精湛表現(xiàn)在：每一枚念珠體積很小，“圓如小櫻桃”，但工匠在每一枚念珠上所刻內(nèi)容非常豐富：念珠上所刻之物姿態(tài)各異、栩栩如生。

故答案為：【示例】甲文中雕刻者在核舟上對三個人物的外貌、神情、動作都做了詳細描述，形態(tài)各異，各有個性，連念珠都能清清楚楚數(shù)出來；乙文中念珠體積小，卻雕刻三至六尊姿態(tài)各異的羅漢，可見技藝精湛。

【答案】24．①她的家人都是兵，她是兵的家屬，所以她也算是一個兵；②她用她的精神一直支撐著身邊的四個軍人，她的骨子里有軍人不怕苦、有擔當?shù)拿篮闷焚|(zhì)。

25．內(nèi)容上：追溯母親軍旅情結(jié)的產(chǎn)生，表現(xiàn)母親特別崇尚軍人，一生與軍人結(jié)下了不解之緣，具有軍人般的品格。結(jié)構(gòu)上：第③段引出下文對父親的回憶以及母親送我們兄弟都去當兵的事，起承上啟下的過渡作用。

26．①軍裝是綠色的，穿在身上很精神，很顯眼；②村子里的人都羨慕穿軍裝的人，穿過軍裝的人在村里特別能引起別人的注意和敬重：③當兵扛槍、穿上軍裝，是男人有出息的表現(xiàn)，能聞名鄉(xiāng)里：④一個家庭中的四個男人全部穿上了軍裝，而且軍種不同，個個有軍功。

27．①喜歡自己的親人做軍人；②不愿意離開故土；③做事勤快、顧家愛子、堅毅頑強；④教子有方，給予兒子以鼓勵；⑤有著軍人的氣質(zhì)和品質(zhì)。

【知識點】概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）、本題考查學生對文章重點語句的理解和分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節(jié)，了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關重要。識別并理解這些關鍵詞或短語的含義，有助于學生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點語句可能包含復雜的邏輯關系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過邏輯分析理清這些關系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點語句的含義與整個文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（2）、本題考查學生對重點文段內(nèi)容與文章整體內(nèi)容之間關系的分析及對結(jié)構(gòu)安排的把握能力?？偟膩碚f，常考的重點段落有：首段、尾段、過渡段、環(huán)境或景物描寫段，以及其他與文章主要內(nèi)容形成呼應、對比關系，或補充說明文章內(nèi)容的段落等。分析重點段落的作用，一般可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面入手。

（3）、本題考查學生對標題含義的理解能力。解答此題關鍵要理解文章內(nèi)容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來。

（4）、本題考查學生的人物形象概括能力。做此類題時首先要對人物進行總評，然后結(jié)合文本進行分析?？傮w概括人物性格特征時可以用一個形容詞短語或動詞短語來概括。在結(jié)合文本時可以用原文中的語句，詞語，也可以用自己的話加以總結(jié)。

24．該句位于文章最后，是對全文內(nèi)容的總結(jié)和提煉。文章通過講述母親對軍裝的喜愛、父親的軍旅生涯以及家人對軍裝的自豪來展現(xiàn)家庭與軍旅的緊密聯(lián)系。在文中，母親雖然自己沒有參軍，但她將家人送入軍中服役，并且用軍人的精神和品質(zhì)激勵和支撐著家人，尤其是四個子女中的三個成為了軍人。因此，從這種意義上講，母親雖然沒有軍事身份，但她作為軍人家屬對軍隊的貢獻和精神上的支持，使她成為了家庭中的一員“兵"。此外，文中提到的母親不怕苦、有擔當?shù)拿篮闷焚|(zhì)，也與軍人的特質(zhì)相契合。

故答案為：【示例】①她的家人都是兵，她是兵的家屬，所以她也算是一個兵；②她用她的精神一直支撐著身邊的四個軍人，她的骨子里有軍人不怕苦、有擔當?shù)拿篮闷焚|(zhì)。

25．由文本內(nèi)容可知，文章的第③段在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用。內(nèi)容上，這一段追溯了母親軍旅情結(jié)的來源，具體是指向了父親的軍旅生涯和這段生涯對母親的影響。通過講述父親的警衛(wèi)戰(zhàn)士經(jīng)歷和父親與戰(zhàn)友之間的深厚情誼，說明了母親對軍人的崇敬和對軍裝的喜愛。結(jié)構(gòu)上，這一段為下文展開對母親如何將這種對軍人的敬仰和軍裝的喜愛傳承給家庭其他成員的敘述做了鋪墊，起到了過渡和串聯(lián)文意的作用。因此，第③段在文中既展現(xiàn)了母親的軍旅情結(jié)，也為后文描述母親如何將這種情結(jié)轉(zhuǎn)化為家庭成員的軍旅生涯和對軍裝的自豪感提供了邏輯起點。

26．文章通過講述母親對軍裝的特殊情感，以及軍裝在鄉(xiāng)村中的象征意義，揭示了軍裝所代表的不僅是一種外觀特征，更是榮譽、精神和責任的體現(xiàn)。因此，分析題目“耀眼的軍裝”可以從以下幾個方面進行解讀：①軍裝的顏色是綠色的，這種顏色在視覺上給人以精神、醒目和活力的印象，使穿著者顯得很耀眼。②村子里的人對穿軍裝者有特殊的好感和敬意，因為軍裝代表著紀律、力量和保護，穿軍裝的人在村里受到尊重。③文章中透露出母親認為當兵扛槍、穿上軍裝是男人有出息的表現(xiàn)，這種觀念在鄉(xiāng)村中有很強的認同感，穿軍裝能使一個人在家鄉(xiāng)獲得很高的評價。④文章描繪了一個家庭四個男人都穿過軍裝，且軍種不同但個個有軍功，這種集體的軍旅情結(jié)也是耀眼的，體現(xiàn)了家庭的光榮和傳統(tǒng)。結(jié)合上述分析，可以得出結(jié)論，題目“耀眼的軍裝"不僅反映了軍裝的顏色特征，更蘊含了軍裝所代表的榮譽、尊重、使命和家庭傳統(tǒng)的深刻內(nèi)涵。

27．文中的母親是文章的中心人物，通過她對軍裝的喜愛、對故土的留戀、對家人特別是對孩子們的教育和影響、以及她自身的堅韌不拔和勤勞樸實的性格特點，我們可以分析出她的形象和性格。從“喜歡父親和我們哥兒仨穿軍裝的樣子”“最讓她引以為豪的，是父親和我們哥兒仨都曾是軍人"能看出母親喜歡自己的親人做軍人；從“父親離開8年了，她孤身一人執(zhí)意留在村里，種糧種菜，養(yǎng)雞養(yǎng)鴨，幫人采摘，自給自足，怡然自得”能看出母親不愿意離開故土；從“母親起早貪黑，經(jīng)年勞作，一邊撫養(yǎng)著我們兄妹4個人，一邊種地，春播、夏長、秋收和冬藏……““她的骨子里，既有千百年來傳統(tǒng)中國農(nóng)民的堅毅、樸實、勤勞、善良，又涌動著中國軍人所具有的忠誠、自信……“能看出母親做事勤快、顧家愛子、堅毅頑強；從“在她的鼓勵下，我背起綠色背包，走進了軍營……“能看出母親教子有方，給予兒子以鼓勵；從“涌動著中國軍人所具有的忠誠、自信、勇敢、擔當"能看出母親有著軍人的氣質(zhì)和品質(zhì)。綜上所述，我們可以得出結(jié)論，文中的母親是一個①喜歡自己的親人做軍人；②不愿意離開故土；③做事勤快、顧家愛子、堅毅頑強；④教子有方，給予兒子以鼓勵；⑤有著軍人的氣質(zhì)和品質(zhì)的人。

【答案】28．通過對比、層層遞進等手法的運用，突出壺口的黃河最有“中國味”，凸顯主題，總領全文。

29．主要運用側(cè)面烘托(或“側(cè)面描寫、襯托")的手法。此處作者通過渲染自己的主觀感受(如心跳、耳聾、眼花、腦子空白等)來寫壺口的黃河，給人如臨其境的現(xiàn)場感；從側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢與生命力。

30．①有中國人的膚色；②有中國人強大的生命力；③有中國人的自信與決心；④聯(lián)系著中國悠久的歷史。

31．“也該有人為黃河作傳”，因為黃河體現(xiàn)了中國的歷史與中國人的精神(或“因為黃河哺育了中華文明")?！皯侵袊说淖詡鳌?，是指應該由中國人自己為黃河作傳，而不是像非洲的尼羅河那樣由歐洲人來作傳。中國人通過為黃河作傳來表現(xiàn)中國人的歷史和精神，所以是“中國人的自傳"。

【知識點】挖掘、感悟文章主題；分析作品的主要表現(xiàn)手法；文章脈絡；理解文章關鍵語句意思

【解析】【點評】（1）、本題考查學生對文章脈絡的分析能力。一般而言，文章的材料安排都有其獨到之處，需要學生結(jié)合文本內(nèi)容前去理解。此類型題易與文章含義題混做一談，因此做此類題時首先要能認清考點，再結(jié)合文章具體內(nèi)容，剝絲抽繭，按文章前后順序理解答題。

（2）、本題考查學生對側(cè)面描寫手法的理解與掌握。側(cè)面描寫，又叫側(cè)面烘托，作者想要表現(xiàn)某人某事，但不直接寫這個人這件事，而是通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出。側(cè)面描寫更能激發(fā)人的想象力。側(cè)面描寫往往比正面描寫更機智，它以較經(jīng)濟的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，卻能收到以少勝多的功效。

（3）、本題考查學生對重點語句的分析能力。理解重點語句的含義通常需要以下幾個步驟：①上下文理解：首先，要仔細閱讀重點語句所在的段落或章節(jié)，了解該語句出現(xiàn)的上下文環(huán)境。這有助于學生把握作者或說話者的整體意圖和語境。②關鍵詞識別：在重點語句中，往往會有一些關鍵詞或短語，它們對于理解整個句子的含義至關重要。識別并理解這些關鍵詞或短語的含義，有助于學生更準確地把握句子的核心意思。③邏輯分析：有些重點語句可能包含復雜的邏輯關系，如因果、轉(zhuǎn)折、并列等。通過邏輯分析理清這些關系，從而更深入地理解句子的含義。④情感色彩：有些重點語句可能帶有明顯的情感色彩，如贊揚、批評、諷刺等。通過識別這些情感色彩，可以更好地理解作者或說話者的態(tài)度和立場。⑤聯(lián)系整體：最后，需要將重點語句的含義與整個文本或?qū)υ挼闹黝}和目的聯(lián)系起來。這樣，可以更全面地理解作者或說話者的意圖和觀點。

（4）、本題考查學生對結(jié)尾段含義的理解能力。說的是“結(jié)尾段的含義”，實際上都是要求分析結(jié)尾段中某些句子的含義，主要是那些比較含蓄的有深層含意的語句。只要了解句子的含義怎么解，再結(jié)合結(jié)尾段的有關內(nèi)容，就能解決。要把握句子的含義，就要了解這個句子的背景（即這個句子是誰說的、這個句子是對誰說的、這個句子是在什么情況下說的），句子的背景搞清楚了，這個句子要表示的實際意思（即含義）就清楚了。此類題型較為簡單，結(jié)合文章內(nèi)容理解即可。

28．文章開頭從“中國的水"寫到黃河，再聚焦到“壺口的黃河”，這樣的安排具有多重作用，如對比與鋪墊：作者先提及九寨溝的水太清秀、太湖的水文人味太重，通過與這些水的對比，突出黃河水獨特的氣質(zhì)和特點。凸顯主題：從“中國的水"這一寬泛的概念逐步聚焦到黃河，再到壺口的黃河，強調(diào)了黃河在眾多中國水系中的重要地位和獨特魅力。吸引讀者：這種由面到點、由廣到精的敘述方式，能夠吸引讀者的注意力，引發(fā)讀者的好奇心，使其更有興趣去了解壺口黃河的獨特之處?？傊?，這樣的安排使文章層次分明，主題逐步深化，有效地引導讀者深入感受壺口黃河的雄渾氣勢和深厚的文化底蘊。

29．第④段中作者通過自己的主觀感受來寫壺口的黃河，主要運用了側(cè)面烘托(或側(cè)面描寫、襯托)的表現(xiàn)手法。作者描寫了自己在壺口黃河邊的一系列主觀感受，如“心跳得能蹦出來”“耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音"眼也花了”“腦子里一片空白"等。這些感受從側(cè)面烘托出壺口黃河的磅礴氣勢與強大生命力，給讀者以如臨其境的現(xiàn)場感，使其能夠更加真切地感受到壺口黃河的震撼。作者不直接描寫黃河水的具體形態(tài)和氣勢，而是通過自身的感受來讓讀者間接體會到黃河的特點，這樣的描寫更加生動、細膩，富有感染力，能夠引發(fā)讀者的共鳴和聯(lián)想，讓讀者仿佛置身于壺口瀑布前，親身感受到黃河的雄渾與偉大。

30．作者說壺口的黃河“才是中國的河”，原因主要有以下幾點：①具有中國人的膚色：黃河水在這里呈現(xiàn)出黃色，就如同中國人的皮膚顏色，且文中提到“圣水也染上了中國的顏色"。②體現(xiàn)中國人強大的生命力：黃河從巴顏喀拉山流下，經(jīng)過黃土高原的千溝萬壑，帶著大地的表皮，仿佛有著無窮的力量。文中形容“黃河站立起來也是一個飛躍，就像個頂天立地的人活了”，“那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響”，展現(xiàn)出強大的生命力和活力，也象征著中國人強大的生命力。③蘊含著中國人的自信與決心：黃河在壺口雖面臨考驗，但最終“一瀉千里，奔流到海不復還”，其勇往直前的氣勢，正如中國人的自信與決心。文中還通過“看看空中的水汽，聽聽大地的回音，便會知道黃河的自信和決心"等描述加以強調(diào)。④聯(lián)系著中國悠久的歷史：壺口的黃河附近有著周文王的岐山、周武王的豐鎬、大秦的咸陽、盛唐的長安等歷史文化勝地，它見證了中國悠久的歷史變遷。

31．首先，這句話強調(diào)了黃河對于中國人的重要性和獨特意義。黃河是中華民族的母親河，承載著悠久的歷史、燦爛的文化和無數(shù)中國人的情感與記憶。為黃河作傳，就是在書寫中華民族的發(fā)展歷程和精神傳承。從歷史的角度來看，黃河流域是中華文明的重要發(fā)祥地，孕育了眾多古老的文明和王朝。為黃河作傳，就是在追溯中華民族的文明脈絡。從精神層面來說，黃河奔騰不息、勇往直前的氣勢，象征著中華民族堅韌不拔、自強不息的精神品質(zhì)。黃河經(jīng)歷了無數(shù)的考驗和磨難，但始終勇往直前，這種精神早已融入中華民族的血脈。為黃河作傳，也是在弘揚中華民族的偉大精神。再者，“那應是中國人的自傳意味”著黃河的命運與中國人的命運息息相關。黃河的興衰變遷反映了中國人的奮斗與抗爭，它的故事就是中國人自己的故事。中國人通過為黃河作傳來表現(xiàn)中國人的歷史和精神，所以是“中國人的自傳"。

32．【答案】尋味生活征文啟事親愛的同學們：

在這個多彩的世界里，每一縷香氣，每一道風味，都是生活贈予我們的獨特詩篇。為了更好地挖掘并分享這些藏匿于日常中的美好，校文學社誠摯邀請你加入我們的“尋味之旅”，共同探索"浙里滋味”，用文字記錄下那些觸動人心的味覺記憶。

[征文主題]

“尋味生活"尋找那些藏匿于生活角落中的獨特味道，無論是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食，還是旅行中偶然遇見的街邊小吃，亦或是家人親手烹制的一餐一飯，都值得我們細細品味，用心書寫。

[投稿要求]

1.文章需緊扣“尋味生活”主題，分享你與美食的故事或感悟，字數(shù)不少于600字。

2.原創(chuàng)性是我們的首要原則，請確保提交的作品為個人原創(chuàng)，嚴禁抄襲。

3.來稿請注明筆名及聯(lián)系方式，以便后續(xù)溝通與獎勵發(fā)放。[投稿方式]

請將你的作品以文檔格式發(fā)送至指定郵箱：XxxxXX，并在郵件主題中注明“尋味生活征文+筆名"。

[投稿時間]

本次征文活動自2024年5月13日起，至2024年5月27日截止。請在此期間內(nèi)提交你的作品，逾期將不予受理。

[特別說明]

優(yōu)秀作品不僅有機會在?？习l(fā)表，還將獲得由文學社頒發(fā)的榮譽證書及精美禮品，更有機會接受專業(yè)作家的點評指導，為你的創(chuàng)作之路增添光彩。

讓我們一起，用細膩的筆觸捕捉生活中的點滴滋味，用文字搭建起一座座通往心靈深處的橋梁。期待你的精彩呈現(xiàn)，讓“尋味生活"成為一次難忘的心靈之旅!

校文學社敬上

【知識點】應用文

【解析】【分析】本題考查應用文寫作。寫作時，首先明確征文活動的目的，即通過文字分享生活中的美食故事，倡導對生活細節(jié)的觀察與品味。接著，詳細列出投稿的具體要求，包括主題、字數(shù)限制、原創(chuàng)性強調(diào)以及個人信息的標注，確保參與者清晰了解規(guī)則。提供投稿的具體步驟，包括文件格式、郵件主題命名規(guī)范及投稿時間窗口，便于參與者操作。然后，簡述優(yōu)秀作品可能獲得的榮譽和獎勵，激發(fā)參與熱情。最后，結(jié)束語以鼓勵性的語言結(jié)束，表達對參與者作品的期待，營造積極向上的氛圍。

故答案為：

尋味生活征文啟事

親愛的同學們：

在這個多彩的世界里，每一縷香氣，每一道風味，都是生活贈予我們的獨特詩篇。為了更好地挖掘并分享這些藏匿于日常中的美好，校文學社誠摯邀請你加入我們的“尋味之旅”，共同探索"浙里滋味”，用文字記錄下那些觸動人心的味覺記憶。

[征文主題]

“尋味生活"尋找那些藏匿于生活角落中的獨特味道，無論是家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)美食，還是旅行中偶然遇見的街邊小吃，亦或是家人親手烹制的一餐一飯，都值得我們細細品味，用心書寫。

[投稿要求]

1.文章需緊扣“尋味生活”主題，分享你與美食的故事或感悟，字數(shù)不少于600字。

2.原創(chuàng)性是我們的首要原則，請確保提交的作品為個人原創(chuàng)，嚴禁抄襲。

3.來稿請注明筆名及聯(lián)系方式，以便后續(xù)溝通與獎勵發(fā)放。[投稿方式]

請將你的作品以文檔格式發(fā)送至指定郵箱：xxxxxx，并在郵件主題中注明“尋味生活征文+筆名"。

[投稿時間]

本次征文活動自2024年5月13日起，至2024年5月27日截止。請在此期間內(nèi)提交你的作品，逾期將不予受理。

[特別說明]

優(yōu)秀作品不僅有機會在校刊上發(fā)表，還將獲得由文學社頒發(fā)的榮譽證書及精美禮品，更有機會接受專業(yè)作家的點評指導，為你的創(chuàng)作之路增添光彩。

讓我們一起，用細膩的筆觸捕捉生活中的點滴滋味，用文字搭建起一座座通往心靈深處的橋梁。期待你的精彩呈現(xiàn)，讓“尋味生活“成為一次難忘的心靈之旅!

校文學社敬上

【點評】本題考查學生的啟示類應用文寫作能力。啟事一般由三部分組成：一是寫明啟事的名稱，這主要由啟事的內(nèi)容決定，如內(nèi)容是征文，則名稱寫明“征文啟事"。名稱字體應大于正文字體，居中排寫。二是具體內(nèi)容，即要向大家說明的情況。三是啟事者的落款和啟事日期。完成應用文寫作應注意格式正確、卷面干凈、內(nèi)容具體。

33．【答案】略

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】“xx里的故事”，可以將“xx"作為行文的線索，故事情節(jié)圍繞xx展開敘述。也可以寫成一個故事。圍繞xx，構(gòu)思一個精彩的故事，更能吸引讀者。也可以將作文構(gòu)思成一篇小說，設置人物、矛盾沖突、環(huán)境，如自己的xx突然不見了蹤影，由此而引發(fā)了一個故事。寫作文時，可以加適當?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個與主題相關的題記。也可以使用幾個小標題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個美好瞬間，使文章層次清晰，也很好。寫一篇記敘文時，最好通過事件來體現(xiàn)主旨，所以在文章中要加入適量的細節(jié)描寫，使文章豐滿起來。

【點評】本題考查半命題作文的能力。半命題作文的寫作，補充好題目是最關鍵的，直接影響我們的寫作內(nèi)容，以及寫作思路的打開。確定了寫作內(nèi)容，然后進行立意。在安排文章結(jié)構(gòu)的時候，一定要先列一個簡單的提綱，對自己的寫作思路進行合理的規(guī)劃，然后按照提綱進行寫作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人騎瞎馬，想到哪寫到哪。

1/1甘肅省武威市民勤縣大灘中學聯(lián)片教研2023-2024學年八年級下學期語文期末試卷

一、積累與運用。

1．（2024八下·民勤期末）請仔細觀察下面的字帖，從中挑出八個不同的漢字，用楷書將它們寫在下面。

【答案】示例：元、豐、六、年、十、月、二、日

【知識點】字體書寫

【解析】【分析】選文出自蘇軾的名篇《記承天寺夜游》，依題目要求，挑選八個漢字規(guī)范書寫即可。書寫過程中應注意易錯字：遂、承、寢、庭、藻、荇。

故答案為：【示例】元、豐、六、年、十、月、二、日

【點評】本題考查學生的漢字臨寫能力，從圖中挑選八個不同的漢字，用楷書將它們寫在下面田字格中。題干中只要求挑選八個不同漢字，因此應盡量挑選書寫不易出錯的漢字，如常見字、常用字等，以保證不會出現(xiàn)書寫結(jié)構(gòu)不合規(guī)范或?qū)戝e字的情況。漢字書寫是語文學習的基本功，學生在日常學習中應注意加強練習，形成良好的書寫習慣。

（2024八下·民勤期末）閱讀下面文字，完成任務。

我是xī____利的匕首/插在敵人的胸膛上

我將使敵人流血而死/除非我被撥掉

而我是沒有死亡的/因為匕首的身體是鋼鐵

你zhèn____驚于鋼鐵的聲音吧/你目眩于鋼鐵的閃亮吧！

是的，我是鋼鐵/鋼鐵，沒有死亡！

——邵燕祥《匕首》

2．根據(jù)拼音寫出《匕首》這首詩中的漢字。

Xī利zhèn驚

3．請找出詩中的錯別字并加以改正。

改為。

4．這首詩歌的畫線句適合用怎樣的語氣朗誦（）

A．陳述語氣B．疑問語氣C．祈使語氣D．感嘆語氣

【答案】2．犀；震

3．撥；拔

4．B

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【點評】（1）本題考查學生對字音的掌握能力。解答這類題首先需要學生能讀準字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，樹立長期積累的意識。

（2）本題考查學生對字形的掌握程度。本題所選詞語均屬于課內(nèi)常見而又極易出錯的詞語。解答此題，要求學生平時注意正確練寫識記，尤其是對易錯字、易混字要做到準確區(qū)分。

（3）本題考查學生朗誦詩歌的能力。對詩歌朗誦語氣的分析屬于較為簡單的題型，結(jié)合上下文以及文章主旨揣摩即可。

2．第1空、xī犀利；

第2空、zhèn震驚。

故答案為：犀；震

3．撥意為用手指或木棒等推動或挑動，不符合文意；

“拔掉”意為把……連根拽出，符合文意。

故答案為：撥；拔

4．從“是的，我是鋼鐵/鋼鐵，沒有死亡！"一句可以看出，這一句是對上一句的回答，因此畫線句“你震驚于鋼鐵的聲音吧/你目眩于鋼鐵的閃亮吧！”應用疑問語氣朗讀。

故答案為：B

5．（2024八下·民勤期末）下列加點字注音，不完全正確的一項是（）

A．面頰jiá恣情zì倜儻tng晶瑩剔透tī

B．躋身jī菜畦qí攢成cuán拗過去o

C．殷紅yān花蕊li捋luō面面相覷qù

D．挑釁xìn逾越y(tǒng)ú牌坊fānɡ鮮為人知xin

【答案】C

【知識點】常用易錯字字音

【解析】【分析】A項注音全部正確

B項注音全部正確

C、花蕊lěi——ruǐ

D項注音全部正確

故答案為：C

【點評】本題考查學生對字音的掌握能力。解答這類題首先需要學生能讀準加點字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結(jié)合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練的語感，樹立長期積累的意識。

6．（2024八下·民勤期末）下列各項中有錯別字的一項是（）

A．滿望歇腳縱隊驚惶

B．繳租煮粥籬笆米湯

C．蜷縮矗立熄滅捉摸

D．聚焦恰巧灌輸頃斜

【答案】D

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查字形的辨析。

D.頃斜---傾斜

故答案為：D

【點評】考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

7．（2024八下·民勤期末）下列選項中，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．我們班在學校的運動會上獲得了冠軍，大家非常高興，彈冠相慶。

B．陽春三月，春風和煦，鮮花盛開，美輪美奐，正是踏青的好時節(jié)。

C．觀眾們被他的表演吸引住了，他幽默滑稽的表演讓大家忍俊不禁。

D．看著倉庫里汗牛充棟的原材料，他之前懸著的心是徹底放下了。

【答案】C

【知識點】近義成語適用范圍對象辨析；褒貶色彩辨析

【解析】【分析】A、彈冠相慶：表示某人當了官，他的同伙非常高興，互相慶賀，都準備做官。在句中多作貶義，褒貶失當；

B、美輪美奐：形容房屋高大眾多。也形容陳設、裝飾華美。用錯對象；

C、忍俊不禁：忍不住笑。使用正確；

D、汗牛充棟：用車搬運書時，牛累得出汗，收藏時，書堆滿屋子頂?shù)綏澚?。形容藏書極多。泛指圖書或作品很多。用錯對象。

故答案為：C

【點評】本題考查學生成語使用的能力。解答此題要求學生要積累大量的成語，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感彩、習慣用法等多方面考慮。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。解答此類題，要有比較扎實的語文基本功。這要求學生要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高解題的準確率。

8．（2024八下·民勤期末）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．冬季是傳染病的高發(fā)季節(jié)，各校要切實履行好防控職責，強化防控措施，做好宣傳教育，嚴格執(zhí)行信息報送制度，確保傳染病防控工作取得實效。

B．“減負"后，我們學校開設了豐富多彩的活動。

C．一個人能否在短暫的人生中取得