關(guān)于高考的演講稿六篇

關(guān)于高考的演講稿六篇演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，在很多情況下我們需要用到演講稿，相信寫演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的高考的演講稿8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。高考的演講稿篇1老師們，同學(xué)們：大家上午好！我今天演講的題目是《借力新課標(biāo)新高考，培養(yǎng)英語(yǔ)核心素養(yǎng)》。英語(yǔ)是當(dāng)今世界廣泛使用的語(yǔ)言，是國(guó)際交流與合作的重要溝通工具，是思想與文化的重要載體。學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)對(duì)吸取人類優(yōu)秀文明成果、借鑒外國(guó)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、傳播中華文化、增進(jìn)中國(guó)與其他國(guó)家的相互理解具有重要的意義和作用。為了促進(jìn)英語(yǔ)的高效教學(xué)，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出英語(yǔ)核心素養(yǎng)的先進(jìn)理念。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段英語(yǔ)課程教育的過程中，逐步形成和提升的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為四大素養(yǎng)，由語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力組成。就其關(guān)系而言，語(yǔ)言能力是基礎(chǔ)要素，文化品格是價(jià)值取向，思維品質(zhì)是心智表征，學(xué)習(xí)能力是發(fā)展條件。英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)涵蓋了知識(shí)、能力和態(tài)度，四大核心素養(yǎng)相互滲透，融合互動(dòng)，協(xié)調(diào)發(fā)展，是所有學(xué)生應(yīng)具有的、學(xué)以致用的基礎(chǔ)性綜合素養(yǎng)。為了更好提高落實(shí)新課標(biāo)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，我結(jié)合核心素養(yǎng)的四個(gè)方面談一下自己的體會(huì)和建議。一、探究課程內(nèi)容，提升語(yǔ)言能力語(yǔ)言能力是指在社會(huì)情境中，以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達(dá)意義、意圖和情感態(tài)度的能力。英語(yǔ)語(yǔ)言能力構(gòu)成英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是學(xué)生發(fā)展文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的依托。英語(yǔ)語(yǔ)言能力的提高有助于學(xué)生拓寬文化視野，豐富思維方式，在全球化背景下開展跨文化交流。教師要深入研讀語(yǔ)篇，把握教學(xué)核心內(nèi)容。研讀語(yǔ)篇就是讀者對(duì)語(yǔ)篇的主題、內(nèi)容、文體結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)、作者觀點(diǎn)等做深入的解讀。教師要積極研究如何在教學(xué)中落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)，探索有效的教與學(xué)的方式，努力實(shí)踐以主題意義為引領(lǐng)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，實(shí)施深度教學(xué)。教師必須深入研究課程內(nèi)容，提煉重點(diǎn)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，通過聽說讀寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。二、發(fā)掘優(yōu)秀文化思想，培養(yǎng)文化品格文化品格是指對(duì)中外文化的理解和對(duì)優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的文化意識(shí)、人文修養(yǎng)和行為取向。文化品格體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值取向。文化品格的培育有助于學(xué)生樹立世界眼光，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和家國(guó)情懷，學(xué)會(huì)做人做事，成長(zhǎng)為有文化修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人。落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)充分把握教材的編寫理念、設(shè)計(jì)思路應(yīng)突出英語(yǔ)學(xué)科的育人價(jià)值，有機(jī)融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將立德樹人的根本任務(wù)落到實(shí)處。要緊密圍繞、依據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)來確立教材內(nèi)容，無論是語(yǔ)篇和主題的選擇還是相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，都要體現(xiàn)對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)價(jià)值，有利于學(xué)生發(fā)展語(yǔ)言能力，形成良好的文化品格和思維品質(zhì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹立正確的價(jià)值觀和審美觀，提高學(xué)生的文化品格。三、創(chuàng)設(shè)豐富多彩活動(dòng)，促進(jìn)思維品質(zhì)升華思維品質(zhì)指人的思維個(gè)性特征，反映其在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)造性等方面所表現(xiàn)的能力和水平。思維品質(zhì)體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的心智發(fā)展。思維品質(zhì)的發(fā)展有助于提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力，從跨文化的視角觀察和認(rèn)識(shí)世界，對(duì)事物作出正確的價(jià)值判斷，促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。具體而言，學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)主要指基于語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)。以解決問題為目的，鼓勵(lì)學(xué)生從語(yǔ)篇中獲得新知，通過梳理、概括、整合信息，建立信息間的關(guān)聯(lián)，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，感知并理解語(yǔ)言所表達(dá)的意義和語(yǔ)篇所承載的文化價(jià)值取向。遷移創(chuàng)新類活動(dòng)主要指超越語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，綜合運(yùn)用語(yǔ)言技能，進(jìn)行多元思維，創(chuàng)造性地解決陌生情境中的問題。英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)注意.情境創(chuàng)設(shè)要盡量真實(shí)，注意與學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)建立緊密聯(lián)系，力求直接、簡(jiǎn)潔、有效。教師要善于利用多種工具和手段，思維導(dǎo)圖或信息結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生通過自主與合作相結(jié)合的方式，完成對(duì)信息的獲取與梳理、概括與整合、內(nèi)化與運(yùn)用，教會(huì)學(xué)生在零散的信息和新舊知識(shí)之間建立關(guān)聯(lián)，歸納和提煉基于主題的新知識(shí)結(jié)構(gòu)。四、分組合作教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)能力指學(xué)生積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略、拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)能力構(gòu)成英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的必要條件。學(xué)習(xí)能力的形成有助于學(xué)生做好英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自我管理，養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。我校的課改：?jiǎn)栴}引領(lǐng)，學(xué)案導(dǎo)學(xué)，其實(shí)在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)方面已經(jīng)具有了相對(duì)成熟的經(jīng)驗(yàn)。為培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)支持和激勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教學(xué)中，教師要有意識(shí)地給予指導(dǎo)；課中組織小組合作學(xué)習(xí)與探究活動(dòng)；課后布置適量的拓展性作業(yè)。此外，教師要在教學(xué)中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)并嘗試自我評(píng)價(jià)和同伴互評(píng)，養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，在體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教師要在教學(xué)過程中幫助學(xué)生形成適合自己的學(xué)習(xí)方法和策略。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法和策略，互幫互學(xué)。教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，反思自己的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法和策略、語(yǔ)言能力現(xiàn)狀和發(fā)展進(jìn)程，幫助學(xué)生不斷發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，成為有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)者。作為世界上最通用的語(yǔ)言，英語(yǔ)不僅是生活工作中的交流工具，更是音樂電影文學(xué)宗教藝術(shù)的等文化載體。教師應(yīng)當(dāng)以英語(yǔ)核心素養(yǎng)為指導(dǎo)，深挖教材，圍繞主題，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，通過豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生提高綜合素質(zhì)，為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù)，心得課程標(biāo)準(zhǔn)，高考新改革和核心素養(yǎng)理念的提出，為我們更快更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供新的途徑。我相信在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過全體英語(yǔ)組老師和學(xué)生的努力拼搏，英語(yǔ)的教與學(xué)一定會(huì)去的巨大進(jìn)步。我的演講完畢，謝謝大家！高考的演講稿篇2親愛的老師、同學(xué)們：大家好！高考，是每個(gè)高中生智慧比武的大擂；高考，是人生旅途中初見曙光的十字路口；高考，是有志者放飛夢(mèng)想的發(fā)射場(chǎng)。別忘了，你是一個(gè)有理想、有自信的人，你要展示自我的實(shí)力；別忘了，你是一個(gè)有良知、懂報(bào)恩的人，你要回報(bào)父母的養(yǎng)育；別忘了，你是一個(gè)有骨氣、有潛力的人，你要榮光老師的教誨。請(qǐng)記住，x中學(xué)人有“男拳”的威風(fēng)，揮拳如風(fēng)，風(fēng)將摧毀教科書堆成的堡壘；請(qǐng)記住，x中學(xué)人有“女劍”的靈氣，劍鋒貫氣，氣將吞并各學(xué)科所有的難題。請(qǐng)放心，一千多慈愛、企盼的父母是你有力的保障；請(qǐng)放心，x名智慧、奉獻(xiàn)自己的老師是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾；高考百日沖刺演講稿請(qǐng)放心，三千多名奮發(fā)圖強(qiáng)的x中學(xué)人為你們搖旗吶喊。x天，每一天呼吸的都是新鮮空氣；x天，每一天迎接的都是新的挑戰(zhàn)；x天，每一天享受的都是新的進(jìn)步。奮斗x天，用勤奮埋葬茍且偷懶的惡習(xí)，讓洵麗的夢(mèng)想在x月展開隱形的翅膀；奮斗x天，用智慧構(gòu)筑提升自我的階梯，讓美好的人生在x月留下暖暖的記憶；奮斗x天，用意志撥開前進(jìn)道路上的烏云，讓父母的期待在x月展開舒心的笑臉。古人說得好，苦心人、天不負(fù)、臥薪嘗膽、三千越甲可吞吳；古人說得對(duì)，有志者、事竟成、破釜沉舟、百二秦關(guān)終屬楚。雖然是，三分天注定，但是主動(dòng)學(xué)習(xí)，持之以恒，每天都在超越自我；要堅(jiān)信，七分靠打拼，只要頑強(qiáng)拼搏，亮劍考場(chǎng)，決勝高考靠勇氣；我預(yù)祝，愛拼就會(huì)贏，奮斗百日，百折不撓，蟾宮折桂必是x中學(xué)人！謝謝大家！高考的演講稿篇3尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家上午好！離高考就只有幾天了，立馬我們就會(huì)迎來這一次隆重的開始。今年是一個(gè)非常特殊的年，我們經(jīng)歷了很多很多，但是我想，幾年后我們?cè)倩叵肫疬@段時(shí)光來，我們會(huì)感慨，我們會(huì)難忘，我們會(huì)覺得這段時(shí)光其實(shí)才是最好的人生痕跡。它深深的刻在我們的記憶里，也貯存著這個(gè)時(shí)空，深深的紀(jì)念著這段坎坷的、美麗的、難忘的時(shí)光！這次高考，或許會(huì)比我們以前的高考更具有挑戰(zhàn)一些。但是這樣的挑戰(zhàn)對(duì)于我們每一位高考生來說都是一樣的。所以在這個(gè)層面上也是處于公平的，同學(xué)們只要去沖，只要去闖，我相信結(jié)果照樣是非常有利的。所以在這幾天里，我們要好好的去調(diào)整一下自己的心態(tài)，不要過度緊張，也不要過去在意太多不關(guān)緊要的事情。把心里所有的慌張清空，把所有的顧慮放下，留下一個(gè)最為純粹的自己，去應(yīng)對(duì)這一場(chǎng)最后的較量！今天我也還想和大家分享我家庭里的一個(gè)小故事。我爸爸是一個(gè)很喜歡讀書的人，那時(shí)候條件很艱苦，能夠去學(xué)校讀書也已經(jīng)是一件很幸福的事情。而我的爺爺奶奶也為我爸爸爭(zhēng)取了這樣的機(jī)會(huì)，我爸爸也通過這樣的努力，考到了當(dāng)時(shí)的一中，也就是我們學(xué)校的前身。那時(shí)候能夠有這樣的成就是一件非常了不起的事情。自從他上了高中之后，他就鐵了心要考一個(gè)更好的大學(xué)。我想同學(xué)們也應(yīng)該知道那樣的年代去考大學(xué)，很多方面都有因素影響的。所以我爸爸費(fèi)了九牛二虎之力，才慢慢從排名中下爬到中上。他吃了很多苦，比如說有時(shí)候看書一天只用吃一個(gè)饅頭，看到深夜還感覺不到餓，如果感覺餓了，身邊沒有干糧的話，就直接去學(xué)校外面的井水龍頭上喝上兩口。就這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年，我的父親終于在最后那一刻考上了一所還不錯(cuò)的大學(xué)。至今為止，他都是告訴我這樣的一句話，他說如果你不去拼的話，你不知道生活有多么照顧你。即使你的希望破滅了，它仍會(huì)給你另一個(gè)燃起希望的窗口。我受到了我父親很多方面的影響，所以面對(duì)這一次高考，其實(shí)我也已經(jīng)做了很久的準(zhǔn)備了。只是希望在座的同學(xué)們也能夠從我父親的歷練中得到一些啟發(fā)。我們不可因?yàn)闀r(shí)代變好了而忘記一些最為重要的東西，比如說堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)定的信仰等等。讓我們一起加油吧，也祝愿我們高考大捷，順利而歸！高考的演講稿篇4尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好!背靠絕壁，下臨深淵，雄鷹無路可退，它必須振翅翱翔，搏擊長(zhǎng)空即是它的奮斗;頭頂硬殼，無力伸縮，繭蛹沒有選擇，它必須破繭成蝶，拼命掙動(dòng)即是它的奮斗。跟隨千軍萬(wàn)馬，沖向高考這座獨(dú)木橋，可以退縮嗎?不!除了奮發(fā)學(xué)習(xí)，我們別無選擇!一個(gè)人的一生好比一條數(shù)軸，經(jīng)歷漫漫長(zhǎng)路，最終都回歸原點(diǎn)。結(jié)果相同，但過程卻大相徑庭。有的人懶散怠惰，有的人目標(biāo)遠(yuǎn)大卻不腳踏實(shí)地，他們的人生平淡無奇。只有奮斗的人，拼搏的人，才能打破命運(yùn)的枷鎖，摘得彼岸的成功之花。高三畢業(yè)生奮斗演講稿由提供!我們市高中的莘莘學(xué)子，有吞吐日月的雄心壯志，是經(jīng)天緯地的棟梁之才，但反躬自?。何覀兪欠裾嬲龏^斗過呢?我們?cè)?jīng)對(duì)時(shí)間的緊迫毫無察覺，高一高二時(shí)幻想高三的一飛沖天，到了高三又認(rèn)為高考考場(chǎng)能靈光一現(xiàn)。有的同學(xué)對(duì)高考不以為意，認(rèn)為未來并不取決于高考，殊不知在目前的國(guó)情下，改造人生命運(yùn)的最公平最直接的路徑莫過于高考。還有的同學(xué)認(rèn)為自己能力超強(qiáng)，不奮斗一樣可以金榜題名。但環(huán)顧四周，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，省內(nèi)其他學(xué)校也在厲兵秣馬，稍有松懈便有被甩下的危險(xiǎn)。是的，除了奮斗，我們別無選擇。人是社會(huì)的一部分，因此每個(gè)人的奮斗都不僅僅是他個(gè)人的戰(zhàn)斗，我們要記得：只有努力奮斗，才對(duì)得起我們身后的那個(gè)群體。我們要對(duì)父母負(fù)責(zé)，報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩;對(duì)老師負(fù)責(zé)，感激他們的諄諄教誨;對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，感恩它為我們提供的一切;對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)，振奮民族振興中華!奮斗不是口號(hào)，它需要行動(dòng)。北宋的張載少年時(shí)即立下“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”的宏圖大志，并為之奮斗終生，終成一代儒學(xué)大師。奮斗不是三分鐘熱血，它在于堅(jiān)持。奮斗不在于出手時(shí)有多狠，而需要“咬定青山不放松”。史蒂夫喬布斯在困境中不懈堅(jiān)持，終于將那原本又硬又澀的青蘋果打造成享譽(yù)世界的金蘋果。即使我們有朝一日，站在了清華園內(nèi)，未名湖畔，也依然要堅(jiān)持奮斗。奮斗不是孤軍奮戰(zhàn)，它呼喚眾志成城。眾人劃槳開大船，只有同舟共濟(jì)，才能縱橫四海。我們學(xué)校也是這樣，只有每個(gè)人都一心向?qū)W，不懈奮斗，市高中這條蒙沖巨艦才能劈波斬浪，傲視群雄!一百年前，站在風(fēng)雨詭譎的歷史浪潮邊，孫中山先生感喟道:“唯我輩既以中國(guó)改革發(fā)展為己任，雖?？菔癄€，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應(yīng)乎世界進(jìn)步之潮流，合乎善長(zhǎng)惡消之天理，則終有最后成功之一日?！币话倌旰?，當(dāng)我們終于走到改革的最前沿，重新品讀這句話，感受最深的是孫中山先生屢戰(zhàn)屢敗卻屢敗屢戰(zhàn)的奮斗精神。高考的演講稿篇5親愛的老師們、同學(xué)們大家好！今天我想和大家談一談生活。生活是什么？有人說生活是一杯龍井茶，要你去細(xì)細(xì)品味其中的美妙滋味；有人說生活是一杯咖啡，回味起來會(huì)口齒清香：有人說生活本是一張潔凈的白紙，要你在紙上繪出五顏六色的畫；也有人說生活是小河，沒有人知道它的盡頭在哪里。那么，你認(rèn)為的生活呢？在我看來，生活是一段旅行的過程，在這個(gè)過程中誰(shuí)都希望能夠一帆風(fēng)順，可是誰(shuí)也沒有真正一帆風(fēng)順。因?yàn)樯钪杏锌鞓放c痛苦?？鞓?，需要痛苦襯托；痛苦，需要快樂點(diǎn)綴。單純的快樂，單純的痛苦，都會(huì)使人沉陷另一個(gè)世界的沼澤，無法掙脫。痛苦與快樂，只有結(jié)合在一起，才能組合出我們這個(gè)世界，這個(gè)生活。于是，我們?cè)谶@個(gè)過程中不得不學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，打敗挫折。否則，前方再美，你也看不到。莫泊桑說過：“生活不可能像你想象的那么好，但也不會(huì)像你想象的那么糟”我們都還在親人的庇佑下生活，沒有經(jīng)歷過人生，但希望，在我們都經(jīng)歷過生活，看清楚它本來的面目后，還能熱愛生活。我們正值花樣年華，充滿激情與夢(mèng)想，人生是一場(chǎng)漫漫旅途，我們都是生命的奔跑者，從上一個(gè)終點(diǎn)線到這一個(gè)起跑線?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我們是年輕的，我們又是成熟的。路在延伸，未來怎樣，要靠我們?nèi)^斗，去創(chuàng)造。不斷地耕耘才會(huì)有不斷地收獲，生命對(duì)每個(gè)人說是平等的，路途中時(shí)而坎坷艱辛、波瀾不驚，時(shí)而垂柳輕拂、平淡如水，關(guān)鍵是看你如何來把握生活，享受生命。記得有個(gè)作家曾經(jīng)說過：“要么你去駕馭生活，要么生活駕馭你?！蔽覀儾慌履繕?biāo)定得高遠(yuǎn)，只是怕沒有追尋的勇氣、熱情和執(zhí)著。只要心頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念，一往無前地行進(jìn)下去，你就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)：很多所謂的遠(yuǎn)方其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。但愿我們都能做自己生活的領(lǐng)跑者。馬上就要高考了，我想對(duì)高三的學(xué)哥學(xué)姐說：如果你已經(jīng)奮斗了11年多，那么剩下的幾天只是11年的很小一部分，再努力一下，就可以達(dá)到輝煌；如果你以前的11年多沒有奮斗，那么剩下的幾天希望你能夠豁出去奮斗一下，別給自己的未來留下遺憾。無論怎么，面對(duì)高考，我們一樣需要信心！我們要有信心用自己的能力創(chuàng)造我們的未來。最后，祝福你們?cè)诩磳⒌絹淼目荚囍信G斬棘，金榜題名，也祝你們?cè)谖磥淼纳钪谐删妥晕?，鑄就輝煌。我的講話完畢，謝謝大家！高二三班全體同學(xué)20xx年5月30日高考的演講稿篇6冰雪消融，化作千頃碧波；書聲朗朗，鋪就錦繡前程。不知不覺間，高考僅有三月；無聲無息中，龍門逼臨百日。初春乍寒，春寒料峭，經(jīng)歷了無數(shù)寒風(fēng)凜冽的冬天，我們?nèi)w高三學(xué)子終于迎來了十年寒窗中最后一個(gè)心中暖洋洋的春天。在這個(gè)春意融融、生機(jī)勃勃的季節(jié)里，我們歡聚一堂，隆重舉行高考“百日沖刺”誓師大會(huì)，此時(shí)，群情激昂、熱血沸騰，氣氛凝重而又熱烈！此刻，包場(chǎng)中學(xué)有如神舟飛船的發(fā)射場(chǎng)，而你們，就像一枚枚蓄勢(shì)待發(fā)的神舟火箭，矗立在巍峨的發(fā)射塔架上。百日之后，你們將呼哮著、轟鳴著、升騰著，帶著夢(mèng)想翱翔長(zhǎng)空！作為一名教師代表，我很榮幸能和各位一起分享這具有歷史意義的偉大時(shí)刻。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體高三教師向關(guān)心我校教育教學(xué)，關(guān)心孩子成長(zhǎng)的各位與會(huì)家長(zhǎng)表示衷心的感謝！向孜