學前兒童心理發(fā)展與指導智慧樹知到答案2024年延安職業(yè)技術(shù)學院

學前兒童心理發(fā)展與指導延安職業(yè)技術(shù)學院智慧樹知到答案2024年項目一測試

1879年德國哲學、心理學家（）在萊比錫大學建立第一個心理實驗室。

A:杜威B:馮特C:班杜拉D:皮亞杰

答案:B心理現(xiàn)象包括（）。

A:心理過程和個性心理B:認識過程和情感過程C:心理過程和個性傾向性D:認識過程和意志過程

答案:A為了解幼兒同伴交往特點，研究者深入幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程的語言和動作等。這一研究方法屬于（）。（2013年下半年教資考試）

A:作品分析法B:實驗法C:觀察法D:訪談法

答案:C教師根據(jù)幼兒的圖畫來評價幼兒發(fā)展的方法（）。（2015年下半年教資考試）

A:作品分析法B:觀察法C:實驗法D:測驗法

答案:A生活在不同環(huán)境中的同卵雙胞胎的智商測試分數(shù)很接近，這說明（）。（2017年上半年教資考試）

A:遺傳和后天環(huán)境對智商的影響相對B:遺傳和后天環(huán)境對兒童的影響是平行的C:遺傳對智商的影響較大D:后天環(huán)境對智商的影響較大

答案:C按照皮亞杰的觀點，3-6歲幼兒的思維處于（）。（2014年下半年教資考試）

A:具體運算階段B:形式運算階段C:前運算階段D:感知運動階段

答案:C萌萌怕貓，當她看到青和小貓起玩得很開心時，她對小貓的恐懼也降低了。從社會學習理論的視角看，這主要是（）形式的學習。（2020年下半年教資考試）

A:經(jīng)典條件反射B:操作性條件反射C:替代強化D:自我強化

答案:C梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走過來說：“我想吃東西?！狈挤颊f：“我們正忙呢！”俊俊說：“我來當爸爸炒點菜吧！”芳芳看了看梅梅，說：“好吧，你來吧！”從俊俊的社會性發(fā)展來看，下列（）選項最貼近他的最近發(fā)展區(qū)？（2019年下半年教資考試）

A:在4-5名幼兒的角色游戲中進行合作性互動B:開始使用一定的策略成功加入游戲小組C:能夠在角色游戲中討論裝扮的角色行為D:能夠找到一個自己喜歡的玩伴

答案:C根據(jù)埃里克森的心理社會發(fā)展理論,1-3歲兒童形成的人格品質(zhì)是（）。（2018年上半年教資考試）

A:自主性B:主動性C:信任感D:自我同一性

答案:A照料者對嬰兒的要求應(yīng)給予及時回應(yīng)，這是因為：根據(jù)埃里克森的觀點，在生命中第一年的嬰兒面臨的基本沖突是（）。（2014年上半年教資考試）

A:信任對不信任B:自主性對害羞C:自我統(tǒng)一性對角色混亂D:主動性對內(nèi)疚

答案:A

項目二測試

兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律包括（）。

A:共性和個體差異性B:不平衡性和整體性C:連續(xù)性和階段性D:定向性和順序性

答案:ABCD下列針對幼兒個體差異教育觀點,哪種不妥（）。（2018年下半年教資考試）

A:應(yīng)對有特殊需要幼兒給予特別關(guān)注B:應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性學習與探索C:應(yīng)關(guān)注和尊重幼兒不同學習方式和認知風格D:應(yīng)確保每位幼兒在同一時間達成同樣目標

答案:D下面幾種新生兒的感覺中,發(fā)展相對最不成熟的是（）。（2017年下半年教資考試）

A:.嗅覺B:聽覺C:味覺D:視覺

答案:D下列（）活動重點不是發(fā)展幼兒的精細動作能力。（2017年上半年教資考試）

A:雙手接球B:使用剪刀C:系鞋帶D:扣紐扣

答案:A嬰兒的“認生”現(xiàn)象通常出現(xiàn)在（）。（2016年下半年教資考試）

A:3-6個月B:2歲以后C:1-2歲D:6-12個月

答案:A嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（）。（2018年上半年教資考試）

A:移情B:合作C:社會化D:依戀

答案:D下列哪一個選項不是嬰兒期出現(xiàn)的基本情緒體驗（）。（2018年上半年教資考試）

A:羞愧B:生氣C:害怕D:傷心

答案:A下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（）。（2011年下半年教資考試）

A:從粗大動作發(fā)展到精細動作B:從局部動作發(fā)展到整體動作C:從邊緣部分動作發(fā)展到中央部分動作D:從下部動作發(fā)展到上部動作

答案:A《幼兒園工作規(guī)程》指出，幼兒園應(yīng)制訂合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐間隔時間不少于（）。（2014年上半年教資考試）

A:2.5小時B:2小時C:3.5小時D:3小時

答案:C嬰幼兒手眼協(xié)調(diào)的標志性動作是（）。（2013年上半年教資考試）

A:伸手拿到看見的東西B:握住手里的東西C:玩弄手指D:無意觸摸到東西

答案:A

項目三測試

對于幼兒來說，下列幾何圖形中，最容易辨別的是（）。（2012年上半年教資考試）

A:長方形B:圓形C:三角形D:正方形

答案:B小班幼兒觀察植物時,下列哪條目標最符合他們的發(fā)展水平（）。（2018年下半年教資考試）

A:會觀察記錄植物生長變化過程B:能察覺到植物外形特征與生存環(huán)境的反應(yīng)關(guān)系C:能發(fā)現(xiàn)不同種類植物之間差異D:能感知到周圍植物的多種多樣

答案:D由于幼兒是以自我為中心辨別左右方向，幼兒教師在動作示范時應(yīng)該（）。（2013年下半年教資考試）

A:背對幼兒，采用正常示范B:背對幼兒，采用鏡面示范C:面對幼兒，采用正常示范D:面對幼兒，采用鏡面示范

答案:D關(guān)于幼兒對時間概念的掌握，下列說法正確的是（）。（2012年下半年教資考試）

A:對過去認識的發(fā)展水平高于對未來的認識水平B:對一日時間延伸的認識水平低于對當日之內(nèi)時序的認識C:對一日時間延伸的認識水平高于對當日之內(nèi)時序的認識D:對未來認識的發(fā)展水平高于對當日的認識水平

答案:B下列說法中屬于蒙臺梭利教育觀點的是（）。（2018年下半年教資考試）

A:通過游戲使自由與紀律相協(xié)調(diào)B:注重感官教育C:重視實物使用D:注重集體教學作用

答案:B小班集體教學話動一般都安排15分鐘左右，是因為幼兒有意注意時間一般是（）。（2014年上半年教資考試）

A:10—12分鐘B:20—25分鐘C:15—18分鐘D:3—5分鐘

答案:D幼兒認真、完整地聽完教師講的故事，這一現(xiàn)象反映了幼兒注意的（）特征。（2019年上半年教資考試）

A:注意的分配B:注意的穩(wěn)定性C:注意的廣度D:注意的選擇性

答案:B在良好的教育環(huán)境條件下，5-6歲幼兒注意集中的時間可保持（）。（2011年下半年教資考試）

A:5minB:7minC:20minD:10min

答案:C幼兒在繪畫時常?！邦櫞耸П恕?，說明幼兒注意的（）較差。（2012年下半年教資考試）

A:分配能力B:范圍C:廣度D:穩(wěn)定性

答案:A幼兒3歲時，自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（）。（2012年上半年教資考試）

A:喜歡自己一個人玩B:與教師的教育有關(guān)C:游戲水平差D:注意分配能力差

答案:D

項目四測試

在幼兒記憶熟悉的詞時，由于他們對這些詞所代表的事物往往也是熟悉的，所以一提到詞，它所代表的事物的形象就馬上呈現(xiàn)在頭腦中，這種現(xiàn)象說明幼兒運用的是（）。

A:形象記憶B:運動記憶C:情境記憶D:直觀記憶

答案:A隨著年齡的增長，幼兒形象記憶和語詞記憶的差別（）。

A:不會縮小B:逐漸縮小C:逐漸增大D:不會增大

答案:B幼兒的形象記憶主要依靠的是（）。

A:情緒B:言語C:動作D:表象

答案:D幼兒記憶的年齡特征不正確的是（）。

A:語詞邏輯記憶占優(yōu)勢B:記得快，忘得也快C:容易混淆D:較多運用機械記憶

答案:A按順序呈現(xiàn)“護士、兔子、月亮、救護車、胡蘿卜、太陽”圖片讓兒童回憶，兒童回憶說：“剛看到了救護車和護士，兔子與胡蘿卜，太陽與月亮”。兒童運用了記憶策略為（）。（2014年下半年教資考試）

A:精細加工策略B:組織策略C:復述策略D:習慣化策略

答案:B兒童拿一竹竿當馬騎，竹竿在游戲中屬于（）。（2014年下半年教資考試）

A:表演性符號B:工具性符號C:象征性符號D:規(guī)則性符號

答案:C兒童出現(xiàn)想象萌芽的時期是（）。（2013年下半年教資考試）

A:2.5-3歲B:3-3.5歲C:2-2.5歲D:1.5-2歲

答案:D在同一桌上繪畫的幼兒，其想象的主題往往雷同，這說明幼兒想象的特點是（）。（2012年上半年教資考試）

A:想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)性，形象間不能產(chǎn)生聯(lián)系B:想象無預定目的，有外界刺激直接引起C:以想象過程為滿足，沒有目的性D:想象受情緒影響

答案:B小彤畫了一個長了翅膀的媽媽，教師合理的應(yīng)對方式是（）。（2017年下半年教資考試）

A:對小彤的作品不予評價B:讓小彤重新畫，以使其作品符合實際C:畫一個媽媽的形象，讓小彤照著畫D:詢問小彤長翅膀媽媽的原因，接納她的想法

答案:D《指南》提出，幼兒園藝術(shù)教育的主要目標是（）。（2018年上半年教資考試）

A:豐富幼兒的藝術(shù)知識B:拓展幼兒的邏輯思維能力C:培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受和表達能力D:發(fā)展幼兒的藝術(shù)技能

答案:C

項目五測試

小班幼兒玩橡皮泥時，往往沒有計劃性。橡皮泥搓成團就說是包子，搓成條就說是油條，長條橡皮泥卷起來就說是麻花。這放映了小班幼兒（）。（2015年下半年教資考試）

A:抽象邏輯思維的特點B:象征性思思維的特點C:直覺行動思維的特點D:具體形象思維的特點

答案:C桌面上一邊擺了三塊積木，另一邊擺了四塊積木，教師問：“一共有幾塊積木？”。從幼兒的下列表現(xiàn)來看，數(shù)學能力發(fā)展水平最高的是（）。（2017年上半年教資考試）

A:看了一眼三塊積木，說出“3”，暫停一下，接著數(shù)“4，5，6，7”B:幼兒先看了3塊積木，后看了4塊積木，暫停一下，說出7塊C:把前三塊積木和后四塊積木放在一起，然后一個一個點數(shù)D:左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暫停一下，說出7塊

答案:B下雨走在被車碾壓過的泥濘路上，曉雪說：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸說：“使車輪壓過的泥地兒，叫車道溝?！睍匝┱f：“爸爸腦門兒上也有車道溝（指皺紋）”。曉雪的說法體現(xiàn)的幼兒思維特點是（）。（2016年上半年教資考試）

A:演繹推理B:歸納推理C:類比推理D:轉(zhuǎn)導推理

答案:C午餐時餐盤不小心掉到地上，看到這一幕的亮亮對老師說：“盤子受傷了，它難過的哭了?！边@說明亮亮的思維特點是（）。（2017年上半年教資考試）

A:不可逆B:泛靈論C:自我中心D:不守恒

答案:B芳芳在數(shù)積木，花花問她有幾塊三角形時，芳芳點數(shù)，1、2、3、4、5、6，6個三角形，花花又給了她4塊。問她現(xiàn)在有多少塊三角形積木，芳芳邊點數(shù)邊說：“1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，我有10塊啦”。就數(shù)數(shù)領(lǐng)域而言，下列哪一條最貼近芳芳的最近發(fā)展區(qū)（）。（2019年上半年教資考試）

A:以一一對應(yīng)的方式數(shù)10個以內(nèi)的物體并讀出總數(shù)B:默數(shù)、接著數(shù)等計數(shù)能力C:認識和命名更多的幾何圖形D:通過實物操作進行10以內(nèi)加減法的運算能力

答案:B2-6歲的兒童掌握的詞匯數(shù)量迅速增加，詞類范圍不斷擴大，該時期兒童掌握詞匯的先后順序通常是（）。（2016年下半年教資考試）

A:動詞-名稱-形容詞B:動詞-形容詞-名稱C:名詞-動詞-形容詞D:形容詞-動詞-名詞

答案:C剛滿1歲半的豆豆想給媽媽吃餅干時，會說：“媽媽”、“餅”、“吃”，并把餅干遞過去，這表明該階段兒童語言發(fā)展的一個主要特點是（）。（2016年上半年教資考試）

A:電報句B:單詞句C:簡單句D:完整句

答案:A冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢?”這種語言被稱為（）。（2013年上半年教資考試）

A:角色語言B:內(nèi)部語言C:對話語言D:自我中心語言

答案:D一般條件下,（）年齡段的幼兒能結(jié)合情境理解一些表示因果,假設(shè)等關(guān)系的相對復雜的句子。（2017年下半年教資考試）

A:小班B:中班C:托班D:大班

答案:D教師在幼兒書寫準備的指導中，不恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。?016年上半年教資考試）

A:學習書寫常見漢字B:養(yǎng)成正確的寫畫姿勢C:用圖畫和符號表達自己的愿望和想法D:書寫自己的名字

答案:A

項目六測試

剛?cè)雸@的小班小朋友，常常看到一個小朋友哭，大家就跟著哭起來；而看到一個小朋友笑，也會跟著笑起來。這反映了幼兒（）。（2019年下半年教資考試）

A:情緒體驗深刻化B:情緒容易受感染和暗示C:情緒的穩(wěn)定性逐漸提高D:情緒內(nèi)容的豐富性

答案:B中班幼兒“愛告狀”是孩子（）發(fā)展的表現(xiàn)。（2013年下半年教資考試）

A:內(nèi)疚感B:理智感C:美感D:道德感

答案:D研究兒童自我控制能力和行為的實驗是（）。（2017年下半年教資考試）

A:棉花糖實驗（延遲實驗）B:陌生情景實驗C:點紅實驗D:三山實驗

答案:A在商場4～5歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時，已不像2～3歲那樣吵著要買；他能聽從成人的要求，并用語言安慰自己；“家里有許多玩具了，我不買了。”對這一現(xiàn)象最合理的解釋是（）。（2016年上半年教資考試）

A:4～5歲幼兒形成了節(jié)約的概念B:4～5歲幼兒能夠理解玩其它玩具同樣快樂C:4～5歲幼兒的情緒控制能力進一步發(fā)展D:4～5歲有兒子我安慰的手段有了進一步發(fā)展

答案:C初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒，說明這些幼兒表現(xiàn)出了（）。（2017年上半年教資考試）

A:回避型狀態(tài)B:分離焦慮C:粘液質(zhì)氣質(zhì)D:抗拒性格

答案:B下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動的情緒（）。（2013年上半年教資考試）

A:斥責B:轉(zhuǎn)移注意力C:冷處理D:安撫

答案:A嬰兒表現(xiàn)出明顯的分離焦慮現(xiàn)象時，表明嬰兒已獲得（）。（2014年上半年教資考試）

A:積極情緒觀念B:條件反射觀念C:客體永久性觀念D:母親觀念

答案:C《幼兒園教育指導綱要（試行）》中的教育目標較多使用“體驗”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯，這表明幼兒園教育強調(diào)（）。（2015年上半年教資考試）

A:技能取向B:知識取向C:能力取向D:情感態(tài)度取向

答案:D“延遲滿足”實驗所考查的是兒童（）的發(fā)展。

A:依戀關(guān)系B:深度知覺C:同伴關(guān)系D:自我控制

答案:D個體對挫折的反應(yīng)和應(yīng)對取決于（）。

A:情境B:對結(jié)果的預期C:個體的性格D:對挫折的認知

答案:D

項目七測試

人的個性心理特征中，出現(xiàn)最早、變化最緩慢的是（）。（2019下半年教資考試）

A:氣質(zhì)B:能力C:興趣D:性格

答案:A兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（）教養(yǎng)方式下形成的。（2012年下半年教資考試）

A:自由型B:專制型C:放縱型D:民主型

答案:B讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個實驗測試的是嬰兒（）的發(fā)展。（2015年上半年教資考試）

A:防御意識B:道德意識C:性別意識D:自我意識

答案:D“我跑得快”“我是個能干的孩子”“我會講故事”“我是個男孩”，這樣的語言描述主要反映了幼兒哪方面的發(fā)展（）。（2020年下半年教資考試）

A:自我概念B:道德判斷C:形象思維D:性別認同

答案:A明明總是跑來跑去,在班級里也非常活躍。他的行為主要反映了其氣質(zhì)的什么特征（）。（2020年下半年教資考試）

A:節(jié)律性好B:趨避性低C:活動水平高D:反應(yīng)閾限高

答案:C幼兒園促進幼兒社會性發(fā)展的主要途徑是（）。（2014年上半年教資考試）

A:教師講解B:操作練習C:集體教學D:人際交往

答案:D田田因為想媽媽哭了起來，冰冰見狀也哭了。過了一會兒，冰冰邊擦眼淚邊對田出說:"不哭不哭，媽媽會來接我們的。"冰冰的表現(xiàn)屬于（）行為?（2020年下半年教資考試）

A:依戀B:移情C:自律D:他律

答案:B在角色游戲中，教師觀察幼兒能否主動協(xié)商處理玩伴關(guān)系，主要考查的是（）。（2018年上半年教資考試）

A:幼兒的規(guī)則意識B:幼兒的情緒表達能力C:幼兒的社會交往能力D:幼兒的思維發(fā)展水平

答案:C小班同一個“娃之家”中,常常出現(xiàn)許多“媽媽在燒飯，每位幼兒都感到很滿足”。這反映小班幼兒游戲行為特點是（）。（2018年下半年教資考試）

A:協(xié)調(diào)能力差B:喜歡模仿C:喜歡合作D:角色意識弱

答案:B幼兒園教師要能接住幼兒拋來的“球”并用恰當?shù)姆绞桨选扒颉睊伣o幼兒，讓活動能持續(xù)下去。這里所體現(xiàn)的教師角色是（）。（2019年上半年教資考試）

A:幼兒學習活動的指導者B:幼兒學習活動的合作者C:幼兒學習活動的管理者D:幼兒學習活動的設(shè)計者

答案:B

項目八測試

改革后的教師資格考試分為筆試和面試兩部分，筆試考二科，分別是：《綜合素質(zhì)》和《保教知識與能力》。（）

A:對B:錯

答案:A我國教師資格考試于2011年開始發(fā)生重大改革，首先設(shè)置湖