歌唱二小放牛郎說課稿

歌唱二小放牛郎說課稿一、說教材

《歌唱二小放牛郎》是小學(xué)音樂課程中的一首經(jīng)典歌曲，它在我國(guó)的音樂教育中占有重要地位。這首歌曲源于我國(guó)民間故事，講述了一個(gè)勇敢機(jī)智的放牛郎——二小，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，與日本侵略者斗智斗勇的故事。這首歌曲具有濃厚的民間色彩，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，歌詞生動(dòng)形象，深受學(xué)生喜愛。

本文在課文中的作用主要有以下幾點(diǎn)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以欣賞到民間音樂的魅力，提高音樂鑒賞能力。

2.傳承民間文化：讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)這首具有民間特色的歌曲，有助于傳承和弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的民間文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷：歌曲中的二小形象勇敢、機(jī)智、忠誠(chéng)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣，有助于激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

4.提高學(xué)生的音樂技能：通過學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生可以掌握一定的音樂知識(shí)和演唱技巧。

本文在課文中的地位：

《歌唱二小放牛郎》是小學(xué)音樂課程中的一首重要歌曲，它既是教學(xué)內(nèi)容的一部分，也是學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的重要載體。這首歌曲具有較強(qiáng)的教育意義和藝術(shù)價(jià)值，對(duì)于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、培養(yǎng)愛國(guó)主義情懷具有重要作用。

主要內(nèi)容：

1.歌曲背景：二小放牛郎的故事。

2.歌曲旋律：優(yōu)美、明快，富有民間特色。

3.歌曲歌詞：生動(dòng)形象，富有故事性。

4.歌曲結(jié)構(gòu)：分為兩個(gè)部分，第一部分描述二小的勇敢機(jī)智，第二部分表現(xiàn)二小與日本侵略者的斗爭(zhēng)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識(shí)與技能：

（1）能熟練演唱《歌唱二小放牛郎》。

（2）了解歌曲的創(chuàng)作背景，掌握歌曲的基本節(jié)奏和音高。

（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)难莩椒?，如：連音、斷音、滑音等。

2.過程與方法：

（1）通過學(xué)唱歌曲，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（2）運(yùn)用啟發(fā)法、問答法等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究音樂知識(shí)和技巧。

（3）結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，采用適當(dāng)?shù)膶W(xué)法，如：模仿法、練習(xí)法等。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間音樂的興趣，激發(fā)愛國(guó)主義情懷。

（2）通過學(xué)習(xí)二小放牛郎的故事，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、忠誠(chéng)的品質(zhì)。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注歷史，增強(qiáng)民族自豪感。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）熟練演唱《歌唱二小放牛郎》。

（2）掌握歌曲的基本節(jié)奏和音高。

（3）了解歌曲的創(chuàng)作背景和二小的形象特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）歌曲中的節(jié)奏變化和音高跳躍。

（2）正確運(yùn)用演唱方法，如：連音、斷音、滑音等。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

四、說教法

在教學(xué)《歌唱二小放牛郎》這首歌曲時(shí)，我計(jì)劃采用以下幾種教學(xué)方法，旨在提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)。

1.啟發(fā)法：

我將通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲背后的故事進(jìn)行思考，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。通過提問方式，如“你們知道二小放牛郎的故事嗎？”或“二小是如何機(jī)智應(yīng)對(duì)敵人的？”來啟發(fā)學(xué)生思考，從而更好地理解歌曲的內(nèi)涵。

亮點(diǎn)：

-與傳統(tǒng)直接傳授知識(shí)不同，我注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

-通過設(shè)置具有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的想象力，增強(qiáng)他們對(duì)歌曲情感的理解。

2.問答法：

在教學(xué)中，我會(huì)頻繁使用問答法，讓學(xué)生在回答問題的過程中鞏固知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)歌曲的旋律時(shí)，我會(huì)提問：“這首歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？”或“你能聽出有哪些音高的變化嗎？”通過學(xué)生的回答，我可以及時(shí)了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。

亮點(diǎn)：

-通過問答互動(dòng)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解上的誤區(qū)，并給予針對(duì)性指導(dǎo)。

-學(xué)生在回答問題的過程中，鍛煉了自己的表達(dá)能力和音樂鑒賞能力。

3.模仿與示范法：

在教授歌曲演唱技巧時(shí)，我會(huì)親自示范，并引導(dǎo)學(xué)生模仿正確的演唱方法。如連音、斷音、滑音等技巧，我會(huì)逐一演示，并讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

亮點(diǎn)：

-通過直觀的示范，學(xué)生能夠更直觀地學(xué)習(xí)到正確的演唱方法。

-我會(huì)強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?cè)谀７碌幕A(chǔ)上加入自己的理解，形成獨(dú)特的演唱風(fēng)格。

4.分組合作法：

我將學(xué)生分成小組，每組合作完成歌曲的某個(gè)部分的學(xué)習(xí)和表演。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能夠讓他們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)中提高。

亮點(diǎn)：

-學(xué)生在分組合作中能夠相互學(xué)習(xí)，互補(bǔ)不足，提高整體的學(xué)習(xí)效果。

-通過團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生能夠更好地體驗(yàn)到音樂表演的樂趣。

板書設(shè)計(jì)：

-歌曲名、作者和背景故事。

-歌曲的主要節(jié)奏和音高變化。

-演唱技巧的關(guān)鍵點(diǎn)，如連音、斷音、滑音的標(biāo)記和說明。

-各組的學(xué)習(xí)任務(wù)和表演要求。

五、說學(xué)法

在教授《歌唱二小放牛郎》這首歌曲時(shí)，我將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，采用以下學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)情分析：

-年齡特點(diǎn)：小學(xué)生處于好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛的階段，對(duì)新鮮事物有較高的興趣。

-音樂基礎(chǔ)：學(xué)生具備基本的音樂節(jié)奏感和音準(zhǔn)概念，但部分學(xué)生對(duì)音樂技巧掌握不熟練。

-學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生對(duì)富有故事性的歌曲較感興趣，但學(xué)習(xí)自覺性和持續(xù)性有待提高。

2.學(xué)習(xí)方法：

-閱讀法：在課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲背景，閱讀二小放牛郎的故事，增強(qiáng)他們對(duì)歌曲的理解和興趣。

-亮點(diǎn)：通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。

-練習(xí)法：課堂上，安排充足的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行歌曲演唱的實(shí)踐練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-亮點(diǎn)：通過反復(fù)練習(xí)，提高學(xué)生的音樂技能，增強(qiáng)他們的自信心。

-觀察法：在學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察教師的演唱示范，注意細(xì)節(jié)，培養(yǎng)他們的觀察能力。

-亮點(diǎn)：通過觀察，學(xué)生能夠更好地掌握演唱技巧，提高模仿能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上互相交流、討論，分享學(xué)習(xí)心得和技巧。

-亮點(diǎn)：通過互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力，促進(jìn)知識(shí)的共享和互補(bǔ)。

3.個(gè)性化學(xué)習(xí)：

-針對(duì)不同學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

-對(duì)于音樂基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以增加難度，讓他們嘗試更復(fù)雜的演唱技巧。

-對(duì)于音樂基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們逐步提高。

4.創(chuàng)新學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本演唱技巧的基礎(chǔ)上，嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)新性演繹。

-例如，可以讓學(xué)生嘗試改變歌曲的節(jié)奏或風(fēng)格，創(chuàng)作屬于自己的版本。

六、說教學(xué)過程

在《歌唱二小放牛郎》的教學(xué)過程中，我將分為以下幾個(gè)主要環(huán)節(jié)進(jìn)行：

1.導(dǎo)入新課

-利用故事導(dǎo)入法，向?qū)W生講述二小放牛郎的英勇事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。

-提問學(xué)生對(duì)這個(gè)故事的了解，以及他們對(duì)二小的印象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.歌曲欣賞

-播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和情感。

-分組討論，讓學(xué)生分享他們對(duì)歌曲的初步感受，教師總結(jié)歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.歌曲學(xué)習(xí)

-分步驟教授歌曲的歌詞、旋律和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠逐步掌握。

-示范演唱，讓學(xué)生跟隨老師學(xué)習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)連音、斷音、滑音等技巧。

-安排學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)，期間巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和演唱姿勢(shì)。

4.歌曲實(shí)踐

-分組進(jìn)行歌曲的演唱實(shí)踐，每組選取一部分進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)和展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，提出建議，促進(jìn)彼此之間的學(xué)習(xí)交流。

-教師對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出指導(dǎo)性意見。

5.技巧提升

-對(duì)歌曲中的難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)，如特定的節(jié)奏變化和音高跳躍。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，幫助他們提升音樂技能。

6.創(chuàng)新演繹

-鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本演唱技巧后，嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)新性演繹。

-學(xué)生可以自由發(fā)揮，改變節(jié)奏、風(fēng)格或形式，展現(xiàn)個(gè)性。

7.總結(jié)與反思

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)體驗(yàn)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

8.課后作業(yè)

-布置相關(guān)的課后練習(xí)，如繼續(xù)練習(xí)歌曲演唱，或撰寫關(guān)于二小放牛郎的故事感想。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人分享所學(xué)，增進(jìn)家庭音樂氛圍。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《歌唱二小放牛郎》這節(jié)課，主要是基于以下幾點(diǎn)考慮，這些也是本節(jié)課的亮點(diǎn)：

1.教育性與趣味性相結(jié)合：

-通過二小放牛郎的故事，將愛國(guó)主義教育融入音樂教學(xué)中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，也能夠接受到深刻的思想教育。

-選用富有童趣和民間色彩的歌曲，增加了課程的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.注重學(xué)生個(gè)體差異：

-在教學(xué)過程中，我注重因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

3.實(shí)踐性與創(chuàng)新性并重：

-安排了大量的實(shí)踐演唱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂知識(shí)和技能，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新演繹，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)音樂創(chuàng)新能力。

4.互動(dòng)與合作學(xué)習(xí)：

-通過分組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到音樂知識(shí)，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。

-課堂上的討論和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見，形成