教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》第二次階段檢測(cè)（含答案及解析）

教師資格考試《小學(xué)教育學(xué)》第二次階段檢測(cè)(含答案及解

析)

一、單項(xiàng)選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項(xiàng)中，只有一個(gè)最

正確或最符合題意。選對(duì)每題得一分，沒(méi)選或選錯(cuò)均不得分)。

1、《愛(ài)彌》一書(shū)的作者是()

A、洛克

B、盧梭

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

【參考答案】B

2、初等義務(wù)教育普遍實(shí)施于()o

A、古代

B、文藝復(fù)興后的歐洲

C、近代

D、現(xiàn)代

【參考答案】C

【解析】：初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施是在生產(chǎn)力達(dá)到一定水平之后，發(fā)生在

近代。

3、小學(xué)德育過(guò)程從本質(zhì)上是()

A、引導(dǎo)兒童進(jìn)行自我教育的過(guò)程

B、促進(jìn)兒童品德發(fā)展的過(guò)程

C、個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化的統(tǒng)一過(guò)程

D、對(duì)兒童進(jìn)行道德教育、政治教育和思想教育的過(guò)程

【參考答案】C

4、“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這句話反映了()o

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、教育與文化的關(guān)系

D、教育與科技的關(guān)系

【參考答案】A

5、小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性()o

A、并不重要的時(shí)期

B、非常重要的奠基時(shí)期

C、沒(méi)有效果的時(shí)期

D、最不會(huì)受外界影響的時(shí)期

【參考答案】B

6、()是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

A、科學(xué)的教材設(shè)計(jì)

B、優(yōu)秀的教師

C、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

D、正確的教學(xué)原則

【參考答案】D

【解析】：教學(xué)原則是根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定

的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則和要求。教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中，正確和

靈活地運(yùn)用教學(xué)原則，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

7、性的成熟是一個(gè)人生長(zhǎng)過(guò)程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個(gè)特征出現(xiàn)

時(shí)期是在()

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成人期

【參考答案】B

8、1939年，明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是

()O

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、維果斯基

【參考答案】A

【解析】：蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫?qū)ⅠR克思主義與教育學(xué)結(jié)合起來(lái)，主編了

《教育學(xué)》。

9、小學(xué)教育的課程設(shè)置要給學(xué)生全面、豐富的發(fā)展留有充足的時(shí)間和空間,

這體現(xiàn)了我國(guó)小學(xué)階段的課程具有()

A、普及性

B、基礎(chǔ)性

C、發(fā)展性

D、階段性

【參考答案】C

10、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()O

A、備課

B、上課

C、布置、批改作業(yè)

D、課外輔導(dǎo)

【參考答案】B

11、顏回說(shuō)：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@

反映了德育的()O

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的一致性原則

【參考答案】B

【解析】：疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)

人手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。疏導(dǎo)原則就是循循善誘原則，而顏

回的話正是該原則的例證。

12、我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是()o

A、《義務(wù)教育法》

B、馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論

C、我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)

D、西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

【參考答案】B

【解析】：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展的理論是我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)。

13、推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是()的發(fā)展。

A、教育規(guī)律

B、教育價(jià)值

C、教育現(xiàn)象

D、教育問(wèn)題

【參考答案】D

【解析】：教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問(wèn)題為研究對(duì)象，探索教育規(guī)律

的科學(xué)。教育學(xué)理論的發(fā)展進(jìn)步得益于教育問(wèn)題的深入探討，由此推動(dòng)教育研究

的加深，對(duì)教育規(guī)律的揭示也將更加深刻。因此，正確答案選D。

14、與班級(jí)授課相對(duì)應(yīng)的教學(xué)組織形式我們把它叫做()

A、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

B、個(gè)別教學(xué)

C、小組教學(xué)

D、復(fù)式教學(xué)

【參考答案】B

15、在關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知

識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的()o

A、唯一選擇

B、內(nèi)容

C、途徑

D、基礎(chǔ)

【參考答案】D

16、教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是()o

A、自動(dòng)教學(xué)機(jī)

B、程序教學(xué)機(jī)器

C、電影和電視

D、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)

【參考答案】D

【解析】：教學(xué)方法現(xiàn)代化最為明顯的標(biāo)志是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

17、教師職業(yè)道德的基本原則是()

A、已所不欲，勿施于人

B、忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)

C、集體主義

D、忠于職守

【參考答案】B

18、把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)，始于教育家()

A、洛克

B、斯賓塞

C、赫爾巴特

D、杜威

【參考答案】B

【解析】：英國(guó)教育家斯賓塞把課程解釋為教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)組成，首先把課

程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)。

19、我國(guó)的課程有廣義、狹義之分，廣義的課程指學(xué)生在校期間()

A、所接受全部教育內(nèi)容的總和

B、所學(xué)科目的總和及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

C、所學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排

D、所有教學(xué)內(nèi)容的總和及進(jìn)程安排

【參考答案】C

20、學(xué)生受師生關(guān)系影響的主要因素是()o

A、教師的態(tài)度

B、教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)

C、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)

D、學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)

【參考答案】B

21、學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()o

A、電化教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、課堂教學(xué)

D、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

【參考答案】C

【解析】：學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是課堂教學(xué)。

22、傳統(tǒng)“師遭尊嚴(yán)”的師生關(guān)系主要是一種()

A、“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系

B、“以兒童為中心''的放任型師生關(guān)系

C、民主合作式的師生關(guān)系

D、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系

【參考答案】A

23、校園文化屬于一種()

A、隱形課程

B、顯性課程

C、學(xué)科課程

D、學(xué)校課程

【參考答案】A

【解析】：隱性課程是學(xué)校政策及課程計(jì)劃中未明確規(guī)定的，非正式的和無(wú)

意識(shí)的學(xué)校學(xué)習(xí)經(jīng)臉，與“顯性課程”相對(duì)。校園文化是一種典型的隱性課程。

24、小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和()

A、民族性

B、地域性

C、直觀性

D、發(fā)展性

【參考答案】D

25、為達(dá)到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總稱是

()。

A、德育原則

B、德育途徑

C、德育方法

D、德育模式

【參考答案】C

26、教師與學(xué)生在社會(huì)道德上是()

A、相互促進(jìn)關(guān)系

B、平等關(guān)系

C^授受關(guān)系

D、教學(xué)關(guān)系

【參考答案】A

27、青少年品德發(fā)展的源泉和基礎(chǔ)是()o

A、道德認(rèn)知

B、道德情感

C、社會(huì)活動(dòng)尤其是德育活動(dòng)

D、道德意志

【參考答案】C

28、1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度，修業(yè)年限為()o

A、4年

B、6年

C、5年

D、9年

【參考答案】B

【解析】：1919年的“五四”新文化運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)教育產(chǎn)生了較大影響。小學(xué)

教育機(jī)構(gòu)統(tǒng)稱為小學(xué)校，招收6歲兒童入學(xué)，修業(yè)年限為6年。

29、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)?)o

A、學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力

B、教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C、教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

D、教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

【參考答案】C

【解析】：循序漸進(jìn)原則是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的

順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。

30、實(shí)驗(yàn)教育學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在歐美興起的用自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)法研究

兒童發(fā)展及其與教育關(guān)系的理論，其代表人物是()

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、梅伊曼和拉伊

D、狄爾泰

【參考答案】C

【解析】：實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是拉伊和梅伊曼。

二、多項(xiàng)選擇題

1、構(gòu)成學(xué)生思想品德的因素包括OO

A、知

B、情

C、意

D、行

【參考答案】A,B,C,D

知、情、意、行是構(gòu)成學(xué)生思想品德的四個(gè)基本要素。

2、文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在()o

A、內(nèi)容的豐富

B、增強(qiáng)國(guó)家對(duì)課程改革控制權(quán)

C、課程結(jié)構(gòu)的更新

D、為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)

E、課程改革由受教育者完成

【參考答案】A,C

內(nèi)容的豐富和課程結(jié)構(gòu)的更新是文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生影響的主要體現(xiàn)。

3、教育政策的特點(diǎn)具有()o

A、政治性

B、可行性

C、原則性

D、權(quán)威性

E、戰(zhàn)略性

【參考答案】B,D

教育政策的特點(diǎn)有可行性和權(quán)威性。

4、德育過(guò)程的矛盾包括()o

A、教育者與受教育者的矛盾

B、德育與智育的矛盾

C、德育與教學(xué)過(guò)程的矛盾

D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾

【參考答案】A,D,E

德育過(guò)程的矛盾是指德育過(guò)程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部

各方面之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系。

5、綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本特點(diǎn)有()o

A、自主性

B、實(shí)踐性

C、邏輯性

D、開(kāi)放性

E、生成性

【參考答案】A,B,E

6、當(dāng)代教育改革與發(fā)展的趨勢(shì)有。。

A、全面和諧的教育理論

B、掌握學(xué)習(xí)的理論

C、自然和自由的教育

D、結(jié)構(gòu)課程理論

E、實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論

【參考答案】A,B,D,E

7、要開(kāi)展教師進(jìn)修提高工作，其內(nèi)容一般包括()o

A、思想品德修養(yǎng)的提高

B、文化科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)

C、現(xiàn)代教育思想觀念的學(xué)習(xí)

D、先進(jìn)教育技術(shù)的學(xué)習(xí)

E、評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)

【參考答案】A,B,C,D

ABCD四項(xiàng)均屬于教師進(jìn)修提高的內(nèi)容。

8、馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，教育起源于()o

A、兒童對(duì)成人模仿的需要

B、傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)需要

C、人類生存的需要

D、人的自身發(fā)展的需要

E、社會(huì)安寧的需要

【參考答案】B,C,D

馬克思主義教育學(xué)認(rèn)為，教育起源于勞動(dòng)。尤其是馬克思提出的人的全面發(fā)

展的學(xué)說(shuō)。所以教育是傳遞生產(chǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)需要，人類生存的需要和人的

自身發(fā)展的需要。

9、非正式群體一般有幾種類型？()

A、求知型

B、知己型

C、愛(ài)好型

D、好惡型

【參考答案】A,B,C,D

非正式群體是非正式規(guī)定的、自然形成的一種無(wú)形組織。一般有以下幾種類

型：求知型、知己型、愛(ài)好型、好惡型等。

10、《義務(wù)教育法》的立法宗旨包括（）。

A、發(fā)展基礎(chǔ)教育

B、促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)

C、提高全民的思想道德

D、發(fā)展社會(huì)主義文化

E、促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)

【參考答案】A,B,E

三、填空題

1、普通教育主要是指以升學(xué)為目標(biāo)，以為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育Q

【參考答案】基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)

2、課程計(jì)劃是課程設(shè)置的,它對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外

活動(dòng)等作出了全面安排。

【參考答案】整體規(guī)劃

3、從問(wèn)題的提出、方案的設(shè)計(jì)到實(shí)施以及結(jié)論的得出，完全由學(xué)生自己來(lái)

做，重研究過(guò)程甚于注重結(jié)論，這種課程是________課程。

【參考答案】研究性

4、社會(huì)主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素質(zhì)、_______和

O

【參考答案】業(yè)務(wù)素質(zhì)心理素質(zhì)

5、教育科學(xué)是以和為共同研究對(duì)象的各門教育學(xué)科

的總稱。

【參考答案】教育現(xiàn)象教育規(guī)律

6、德育過(guò)程是社會(huì)化與個(gè)體化的統(tǒng)一。

【參考答案】個(gè)體品德、社會(huì)思想道德

7、《學(xué)記》中的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開(kāi)而弗達(dá)”，揭示教學(xué)的

__________原則。

【參考答案】啟發(fā)性

8、現(xiàn)代兒童觀與近代相比有新發(fā)展，表現(xiàn)在、、

_________0

【參考答案】?jī)和瘷?quán)利觀念、兒童至上觀念、兒童智能開(kāi)發(fā)觀念

9、課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類被稱為o

【參考答案】課程類型

10、生產(chǎn)力的發(fā)展對(duì)于教育的發(fā)展提出了一定的要求，提供了一定的

__________O

【參考答案】物質(zhì)基礎(chǔ)

11、教學(xué)原則是對(duì)教學(xué)的反映，也是人們教學(xué)的總結(jié)。

【參考答案】規(guī)律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

12、德育過(guò)程由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和四個(gè)相互制約的

因素構(gòu)成。

【參考答案】德育方法

13、英國(guó)哲學(xué)家、教育家洛克提出著名的“"o

【參考答案】白板說(shuō)

14、在現(xiàn)代學(xué)校教育工作中，課外活動(dòng)是課程體系中的一個(gè)重要組成部分，

是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展和發(fā)展教育的一條十分重要的途徑。

【參考答案】個(gè)性特長(zhǎng)

15、明代以后，—被規(guī)定為考科舉的固定格式，不僅社會(huì)思想受到鉗制，

而且形式上創(chuàng)造性也被扼制。

【參考答案】八股文

16、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會(huì)影響而發(fā)展的教育家是法國(guó)啟蒙思

想家________,他的教育思想集中體現(xiàn)在《》一書(shū)中。

【參考答案】盧梭愛(ài)彌爾

17、智、德、美三育的提出是在1906年王國(guó)維的；五育提出在

__________O

【參考答案】《論教育之宗旨》民國(guó)時(shí)期

18、小學(xué)德育具有基礎(chǔ)性、、和等特點(diǎn)。

【參考答案】生活性開(kāi)放性活動(dòng)性

19、小學(xué)教學(xué)的任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是

_________任務(wù)。

【參考答案】首要

20、心理成熟則以的能力、較穩(wěn)定的和的

形成為標(biāo)志。

【參考答案】獨(dú)立思考自我意識(shí)個(gè)性

21、是進(jìn)行自我教育的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。

【參考答案】自我評(píng)價(jià)能力

22、教師在整個(gè)教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用。“我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理”這句名

言可以用來(lái)說(shuō)明我國(guó)社會(huì)主義條件下師生關(guān)系的特點(diǎn)。

【參考答案】民主平等

23、循序漸進(jìn)原則，要求教學(xué)按照_____和______發(fā)展的順序進(jìn)行。

【參考答案】學(xué)科的邏輯系統(tǒng)學(xué)生認(rèn)識(shí)

24、我國(guó)小學(xué)常用的教學(xué)方法有講授法、談話法、討論法、和

_________等。

【參考答案】演示法練習(xí)法

25、課外小組活動(dòng)主要可分為_(kāi)____、_____、藝術(shù)小組和體育小組

【參考答案】學(xué)科小組技術(shù)小組

26、教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過(guò)兩個(gè)途徑實(shí)現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和

__________O

【參考答案】再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)

27、自我教育能力主要由能力和自我調(diào)控轉(zhuǎn)力等構(gòu)成。

【參考答案】自我評(píng)價(jià)

28、人的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活動(dòng)中被稱作

是。

【參考答案】非智力因素

29、我國(guó)德育的基本方法有說(shuō)服法、榜樣法、鍛煉法、、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)

勵(lì)與批評(píng)處分法。

【參考答案】陶冶法

30、教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受

教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的O

【參考答案】變化結(jié)果

四、概念題

1、校教育、家庭教育、社會(huì)教育應(yīng)如何相互結(jié)合，形成正向的教育合力？

【參考答案】一個(gè)人的成長(zhǎng)、發(fā)育和發(fā)展過(guò)程，都是學(xué)校、家庭和社會(huì)三位

一體的綜合作用的辨證發(fā)展過(guò)程，那么正確處理三者之間的關(guān)系，形成正向的教

育合力，就顯得尤為重要。具體策略如下：

(I)學(xué)校教育占主導(dǎo)地位。

(2)家庭、社會(huì)和學(xué)校相互支持，目標(biāo)一致。

(3)加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的相互聯(lián)系。

(4)加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)教育機(jī)閡之間的相互聯(lián)系。

2、簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)制改革的基本原則。

【參考答案】(1)教育結(jié)構(gòu)必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)：

(2)統(tǒng)一性與多樣性相互結(jié)合；

(3)普及與提高相結(jié)合；

(4)穩(wěn)定性與靈活性相結(jié)合。

3、簡(jiǎn)述《教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)。

【參考答案】(1)遵守法律、法規(guī)；(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良

好的思想品德和行為習(xí)慣；(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；(4)遵守所在學(xué)校

或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。

4、學(xué)校課程

【參考答案】學(xué)校課程：學(xué)校課程是指學(xué)校自身研究開(kāi)發(fā)的課程，又稱校本

課程。

5、簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)。

【參考答案】第一，有嚴(yán)格的制度保證教學(xué)的正常開(kāi)展和達(dá)到一定的質(zhì)量。

第二，有利于大面積培養(yǎng)人才。第三，有利于系統(tǒng)知識(shí)的傳授。第四，能夠充分

發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

6、簡(jiǎn)述教師專業(yè)化的條件。

【參考答案】(1)具備專門的知識(shí)技能。

(2)以奉獻(xiàn)和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德。

(3)具有為學(xué)生和社會(huì)所公認(rèn)的復(fù)雜知識(shí)技能權(quán)威和影響力。

(4)具有充分自治和自律性，有正式的專業(yè)組織對(duì)行業(yè)服務(wù)、培訓(xùn)及資格認(rèn)

證進(jìn)行管理。

7、在教與學(xué)構(gòu)成的一對(duì)矛盾中，為什么教是矛盾的主要方面？

【參考答案】在教與學(xué)這對(duì)矛盾中，兩者是對(duì)立統(tǒng)一、辯證發(fā)展的關(guān)系。所

謂教，就是已知者把所知的東西傳授給未知者，使未知者變?yōu)橹?。所謂學(xué)，就

是未知者向已知者求知，使自己由不知變知。這是一個(gè)往復(fù)遞進(jìn)，使未知者不斷

變知的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教是矛盾的主要方面，起主導(dǎo)作用。教師受過(guò)專業(yè)

教育的培養(yǎng)訓(xùn)練，精通所教的專業(yè)知識(shí)，了解學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，懂得如何科

學(xué)地組織和進(jìn)行教學(xué)。年輕一代要迅速有效地掌握人類幾千年積累起來(lái)的文化科

學(xué)知識(shí)，不斷提高自己的智力，沒(méi)有教師在教學(xué)過(guò)程中的傳授、引導(dǎo)和指點(diǎn)，一

般來(lái)說(shuō)是不可能的。所以，由未知到已知，包括知的速度和知的程度，首先決定

于教，即決定于教師的授知情況。

8、班主任工作的重要性體現(xiàn)在哪些方面？

【參考答案】班主任工作的重要性體現(xiàn)在：

(1)班主任是班級(jí)建設(shè)的設(shè)計(jì)者；

(2)班主任是班級(jí)組織的設(shè)計(jì)者；

(3)班主任是班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家。

五、定義題

1、學(xué)科活動(dòng)

【參考答案】學(xué)科活動(dòng)：一種學(xué)科性的課外學(xué)習(xí)和研究活動(dòng)。一般按學(xué)科分

別組織活動(dòng)，這類活動(dòng)是學(xué)校課外活動(dòng)的主體部分。

2、社會(huì)本位論

【參考答案】社會(huì)本位的教育目的論與個(gè)人本位的教育目的論相反，其基本

主張是以社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨，教育目的應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會(huì)的要求來(lái)

決定,認(rèn)為個(gè)人的一切發(fā)展有賴于社會(huì)，教育的質(zhì)量規(guī)格只能以其社會(huì)的需要來(lái)

規(guī)定，教育除了社會(huì)目的以外，并無(wú)其他目的。其主要反映的是古代社會(huì)的特征

和要求。

3、“分支型”學(xué)制

【參考答案】“分支型”學(xué)制是前蘇聯(lián)創(chuàng)造的一種學(xué)制形式。在十月革命前，

帝俄時(shí)代實(shí)施的是傳統(tǒng)的歐洲雙軌學(xué)制。十月革命后，建立了單軌的社會(huì)主義統(tǒng)

一學(xué)校系統(tǒng)，在其后的發(fā)展過(guò)程中，又部分恢復(fù)了帝俄時(shí)代文科中學(xué)的某些傳統(tǒng)

和職業(yè)學(xué)校單設(shè)的做法，由此形成了既有單軌學(xué)制特點(diǎn)，又有雙軌學(xué)制的某些因

素的“分支型”學(xué)制。這種學(xué)制上通（高等學(xué)校）下達(dá)（初等學(xué)校），左（中等專業(yè)學(xué)校）

右（中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）互連，有其優(yōu)點(diǎn)。

4、簡(jiǎn)要回答少年兒童的身心發(fā)展的個(gè)別差異性。

【參考答案】【答案要點(diǎn)】

由于遺傳、環(huán)境、教育及個(gè)人主觀能動(dòng)性不同，少年兒童的身心發(fā)展又具有

個(gè)別差異性。這種個(gè)別差異性主要表現(xiàn)在：

（1）不同的少年兒童的同一方面，其發(fā)展的速度和水平各不相同。

（2）同一年齡階段少年兒童的不同方面的發(fā)展?fàn)顩r及其相互關(guān)系上有差異性。

（3）不同的少年兒童具有不同的個(gè)性心理傾向。

5、學(xué)校教育制度

【參考答案】學(xué)校教育制度：簡(jiǎn)稱學(xué)制，是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)

及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及

它們之間的關(guān)系。

六、論述題

1、走出失誤來(lái)看失誤，有兩點(diǎn)啟示：首先這位教師潛意識(shí)里犯了簡(jiǎn)單武斷

的錯(cuò)誤。要知道一名好的教育工作者，必須冷靜、理智、思維縝密，只有這樣，

才能更好地發(fā)揮一個(gè)引導(dǎo)者的作用，才能敏銳地捕捉各種信息，并恰當(dāng)?shù)靥幚磉@

些信息。其次，要想真正出精彩，就要抓住契機(jī)，大膽地讓學(xué)生自己去感悟、辯

論，從而也給自己贏得思考的空間。

【參考答案】人的身心發(fā)展的主要影響因素有遺傳、環(huán)境（包括教育）、個(gè)體

因素等。

遺傳是指人從先輩那里繼承下來(lái)的解剖生理上的特點(diǎn)。遺傳對(duì)于人的身心發(fā)

展的作用只限于提供物質(zhì)的前提，提供發(fā)展的可能性，它不能決定人的發(fā)展。

環(huán)境泛指?jìng)€(gè)體生活其中，影響自己身心發(fā)展的一切外部因素，包括自然環(huán)境

和社會(huì)環(huán)境。環(huán)境為個(gè)體的發(fā)展提供了多種可能，包括機(jī)遇、條件和對(duì)象，其影

響又有積極和消極之分。

學(xué)校教育是由承擔(dān)責(zé)任的教師和接受教育的學(xué)生共同參與和進(jìn)行的，它有明

確的目的、有指定的教育內(nèi)容與活動(dòng)計(jì)劃、有系統(tǒng)的組織和特殊的教育條件，對(duì)

個(gè)體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。

個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)體因素，指人的可教育性和教育需要，主要指人的主觀能

動(dòng)性和實(shí)踐活動(dòng)。是人的身心發(fā)展的內(nèi)因和動(dòng)力。

上述因素彼此關(guān)聯(lián)、相互配合，共同發(fā)揮作用，促進(jìn)人的身心發(fā)展。

2、試述現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)。

【參考答案】現(xiàn)代教師的基本素質(zhì)是由教師的任務(wù)、角色和勞動(dòng)特點(diǎn)所決定

的，包括以下幾個(gè)方面：（1）思想政治素質(zhì)。包括掌握思想政治理論和樹(shù)立現(xiàn)代思

想觀念等兩個(gè)方面。（2）職業(yè)道德素質(zhì)。加強(qiáng)職業(yè)道德修