教師校本培訓(xùn)匯報(bào)材料（3篇）

教師校本培訓(xùn)匯報(bào)材料（3篇）教師校本培訓(xùn)匯報(bào)材料（精選3篇）教師校本培訓(xùn)匯報(bào)材料篇1在教師培訓(xùn)年中，我校本著造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定科研能力、適應(yīng)新時(shí)期課程改革需求的教師隊(duì)伍，以此為努力的方向，積極組織我校教師參加各種培訓(xùn)。在教師培訓(xùn)年中，我校領(lǐng)導(dǎo)對教師的培訓(xùn)工作高度重視，以校長為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，組成培訓(xùn)督導(dǎo)組，定期檢查我校教師培訓(xùn)情況，并鼓勵(lì)教師積極參與，并且從學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)中專門劃撥千元作為教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，確保教師培訓(xùn)無后顧之憂。今年暑期我校依據(jù)上級有關(guān)指示精神，積極鼓勵(lì)我校45歲以下青年教師全員參與上級組織的教師基本功培訓(xùn)和新課標(biāo)培訓(xùn)。我校還積極組織教師參與上級組織的外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借外出學(xué)習(xí)之機(jī)，激發(fā)并調(diào)動(dòng)我校教師工作的熱情，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，集體收益的效應(yīng)。為確保校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行，保障培訓(xùn)的實(shí)效性，學(xué)校采取一些措施：一、關(guān)于校本培訓(xùn)的保障措施1：領(lǐng)導(dǎo)重視。首先學(xué)校成立由校長任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組其主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)谷馬小學(xué)的教師校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。學(xué)校把校本培訓(xùn)工作納入長期工作目標(biāo)。措施2：經(jīng)費(fèi)保障；措施3：學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)保障；措施4：師資保障；充分挖掘本校資源對教師進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)校擁有一支能夠勝任培訓(xùn)工作的師資隊(duì)伍。市骨干教師董春琴老師及李風(fēng)云老師，她們德才兼?zhèn)?，業(yè)務(wù)精湛，有很高的教育教學(xué)和教科研能力，學(xué)校充分利用這些骨干教師對青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。組成了語、數(shù)教研小組，培訓(xùn)效果良好。二、校本培訓(xùn)的管理和實(shí)施第一、師德培訓(xùn)學(xué)校重視教師的師德建設(shè)，利用教師會(huì)議、每周日的例會(huì)時(shí)間進(jìn)行師德培訓(xùn)，提高教師的思想覺悟，并制定了關(guān)于禁止體罰與變相體罰學(xué)生的規(guī)定、教師考勤制度等，用以規(guī)范教師行為，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，打造谷馬小學(xué)教師的新形象。第二、新課標(biāo)培訓(xùn)為搞好新一輪的課程改革，適應(yīng)教師教學(xué)的需要，結(jié)合學(xué)校實(shí)際較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。自__年以來，學(xué)校大力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以改革課堂教學(xué)為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本、師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。周四晚是集體教研活動(dòng)時(shí)間。各教研組能按時(shí)高效地開展各種教研活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括集體備課、評課、理論學(xué)習(xí)、交流心得、專題教研等。各教研組長高度負(fù)責(zé)，使備課、上課、評課系列活動(dòng)做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、效果“五落實(shí)”，收到顯著效果。創(chuàng)造出了具有谷馬小學(xué)特色的教學(xué)模式。學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行反思，老師們在上好每節(jié)課前，認(rèn)真寫好教學(xué)設(shè)計(jì)(我們的集體備課都設(shè)計(jì)了個(gè)性化創(chuàng)意，老師可根據(jù)自己的理解對集體備課進(jìn)行修改)，課后及時(shí)寫出教學(xué)反思(記錄教學(xué)中的得失，便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足)。第三、計(jì)算機(jī)培訓(xùn)馬會(huì)芳、董春琴兩位教師微機(jī)水平較高，學(xué)校由這兩位教師負(fù)責(zé)對教師進(jìn)行微機(jī)培訓(xùn)，根據(jù)教師的微機(jī)水平分成不同的小組，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)不同，微機(jī)基礎(chǔ)好的教師學(xué)習(xí)flash動(dòng)畫制作，有一定微機(jī)水平的教師學(xué)習(xí)幻燈片制作，老師們課件制作水平有了很大提高，并能很好的服務(wù)于教學(xué)，做到了將現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合。學(xué)校注重積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源用于教師校本培訓(xùn)，學(xué)年初學(xué)校又加大投資力度為學(xué)校的電腦架上了寬帶，老師們隨時(shí)可以上網(wǎng)查閱資料，滿足了各位教師的業(yè)務(wù)需求。今后，我們將立足學(xué)校實(shí)際，正確對待學(xué)校的成績與不足，抓住發(fā)展機(jī)遇，迎接各種挑戰(zhàn)，爭取在上級主管部門的關(guān)心與支持下，使理念與管理真正成為自己的特色，把學(xué)校真正辦成人民滿意的學(xué)校。教師校本培訓(xùn)匯報(bào)材料篇2一、領(lǐng)導(dǎo)重視，創(chuàng)造條件，開辟資源是開展校本研修的重要保障。我校行政一班人，十分重視校本研修工作，特別是教師隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)為這是辦好學(xué)校和提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們定期研究校本研修工作，建立校本研修的保障機(jī)制。1、提高認(rèn)識樹立校本研修的理念。面對當(dāng)前教育，通過學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識到：校本研修是學(xué)校的一種健康向上的文化，是辦好一所學(xué)校的綜合研究活動(dòng)。它是以學(xué)校為研修主陣地，以學(xué)校教師為研修主體，以學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問題為研修內(nèi)容，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，教師專業(yè)化水平提高為研修目的，把教師培訓(xùn)、教育科研、教學(xué)研究、學(xué)校管理和校本課程的開發(fā)等有機(jī)地融為一體的綜合研究活動(dòng)。它既是一種教師和教育教學(xué)的行動(dòng)研究，也是一種制度建設(shè)，更是一種健康向上的學(xué)校文化。學(xué)校成立由分管教學(xué)副校長、教導(dǎo)處、教研組組成的校本研修組織機(jī)構(gòu)，定期召開會(huì)議，明確職責(zé)，落實(shí)任務(wù)。對教師隊(duì)伍建設(shè)制訂長期發(fā)展的規(guī)劃和近期工作計(jì)劃，并積極組織實(shí)施。2、創(chuàng)造條件做到四落實(shí)。經(jīng)費(fèi)落實(shí)：學(xué)校制訂了財(cái)務(wù)支出有關(guān)制度和校本研修有關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)校對教師全員培訓(xùn)、教師學(xué)歷培訓(xùn)、教研活動(dòng)、教師外出取經(jīng)等必要的經(jīng)費(fèi)支出給予保證。20__-20__年0.6萬元，20__-20__年0.65萬元。師資落實(shí)：校本研修師資在校內(nèi)依靠如下人員：學(xué)校有小學(xué)高級教師7人，小學(xué)一級教師12人，綿陽市骨干教師4人，三臺縣骨干教師4人。精心挑選好各學(xué)科教研組長、級段學(xué)科組長、級段骨干班主任等。在校外主要依靠學(xué)區(qū)、縣教師進(jìn)修學(xué)校、縣教研室等單位掛鉤，培訓(xùn)教師。書籍落實(shí)：書籍是人類進(jìn)步的階梯，為了教師學(xué)習(xí)的需要，學(xué)校訂有多種教育期刊，2種報(bào)紙，并在每年教師節(jié)給每個(gè)教師購買一本教育專著。學(xué)校還專門購置了一批教育專著書供教師借閱。設(shè)備落實(shí)：學(xué)校有微機(jī)室、圖書室、閱覽室、校園網(wǎng)等，設(shè)備齊全，網(wǎng)絡(luò)暢通，運(yùn)行環(huán)境良好。3、開發(fā)資源運(yùn)行多渠道。上級資源：全員培訓(xùn)選用上級組編的教師全員培訓(xùn)基本教材。開展的《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》、《新課標(biāo)解讀20__版》、《梓州教苑》、《師培簡報(bào)》等。師資資源：校內(nèi)以高級教師、學(xué)科教研組長、學(xué)科級段任課組長等為培訓(xùn)輔導(dǎo)員，效果較好。另外用外聘教師來充實(shí)培訓(xùn)師資隊(duì)伍。網(wǎng)絡(luò)資源：能充分利用“四川教師研修網(wǎng)”、“綿陽教師教育網(wǎng)”、“三臺縣教師進(jìn)修校網(wǎng)站”等網(wǎng)絡(luò)資源，建立以學(xué)科為單位的區(qū)域性學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，定期開展學(xué)習(xí)和討論。資料積累：學(xué)校學(xué)科教研組長、學(xué)科教學(xué)年級組長等學(xué)校教學(xué)骨干教師，均建有學(xué)科教學(xué)數(shù)據(jù)庫，內(nèi)有新課標(biāo)學(xué)習(xí)資料、備課資料、教學(xué)課件、試卷練習(xí)題庫、教學(xué)經(jīng)典案例等計(jì)算機(jī)信息資料，全?？偞媪窟_(dá)10多g，平均每位教師有500M多。外部引入：學(xué)校與縣教研室、縣教師進(jìn)修學(xué)校、金石學(xué)區(qū)等機(jī)構(gòu)和學(xué)校保持聯(lián)系，促進(jìn)校本研修的深入開展。請縣教師進(jìn)修校專家來我校進(jìn)行專題講座。二、制定計(jì)劃制度，加強(qiáng)總結(jié)考核，對校本研修工作進(jìn)行有效的管理。1、制定計(jì)劃啟動(dòng)校本研修工作。學(xué)校制有教師五年發(fā)展規(guī)劃和近期工作計(jì)劃，不斷提出階段性實(shí)施意見和改進(jìn)措施。學(xué)校每學(xué)年制定校本研修的工作計(jì)劃，積極組織實(shí)施。對各項(xiàng)專題內(nèi)容，又制定專項(xiàng)計(jì)劃來開展各項(xiàng)工作。如20__秋年三秀小學(xué)新老教師結(jié)對幫扶方案，20__學(xué)年三秀小學(xué)教師教育方案、青年教師發(fā)展規(guī)劃等。2、及時(shí)總結(jié)不斷反思和改進(jìn)。在階段性計(jì)劃實(shí)施過程中，不斷總結(jié)反思，改進(jìn)做法，完善制度，使校本研修工作不斷取得實(shí)效。如每學(xué)年有師訓(xùn)工作計(jì)劃和總結(jié)，每個(gè)專項(xiàng)內(nèi)容又有計(jì)劃和總結(jié)。3、形成制度把校本研修工作制度化。在校本研修開展的過程中，我們把習(xí)慣的做法，行之有效的措施總結(jié)出來形成制度，使校本研修工作制度化。幾年來我校形成的校本研修制度有：青年教師綜合考評量表、教師師德考核互評表、三秀小學(xué)年級組考核表、學(xué)生問卷調(diào)查表、教學(xué)質(zhì)量評估及獎(jiǎng)勵(lì)辦法、校級先進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)辦法、集體備課要求、三秀小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)、三秀小學(xué)教職工教育教學(xué)工作考核評分細(xì)則、三秀小學(xué)晉升一級教師量化評審方案等。4、民主參與調(diào)動(dòng)每個(gè)教師的主動(dòng)性。在青年教師培養(yǎng)工程中，每個(gè)青年教師都制定自我成長計(jì)劃及年度教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課題研究計(jì)劃，確定自我奮斗目標(biāo)，爭取3－5年內(nèi)成為教育教學(xué)的行家。5、保證時(shí)間使校本研修活動(dòng)落到實(shí)處。學(xué)校隔周一次師德政治學(xué)習(xí)，間周一次教研組活動(dòng)。每學(xué)期制定《教師政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃》，三周一次教研組活動(dòng)內(nèi)容列入學(xué)校工作計(jì)劃。按計(jì)劃布置教師個(gè)人自學(xué)內(nèi)容。讀專著內(nèi)容有：《名師營造課堂氛圍的經(jīng)典細(xì)節(jié)》、《教師需要什么》、《強(qiáng)化愛與責(zé)任，彰顯師德輝》等，保證平均每周1小時(shí)以上。6、記錄過程使校本研修工作留有痕跡。校本研修的每次活動(dòng)過程有記錄，人員出勤有考勤，必要時(shí)拍照留念，完成后有小結(jié)和通報(bào)。如教研組工作記錄冊、教師成長記錄冊都能按要求記好，請進(jìn)修校專家來校為教師講座、能拍照存檔。7、加強(qiáng)考核是開展校本研修的推動(dòng)力。安排教師逐步參加綿陽市《新課標(biāo)20__版》培訓(xùn)、《國培》、《新上崗教師培訓(xùn)》、《中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力》、《班主任培訓(xùn)》等培訓(xùn)，都按上級要求精心組織，抓住輔導(dǎo)、講座、自學(xué)、作業(yè)、考試等培訓(xùn)環(huán)節(jié)，達(dá)到預(yù)期的培訓(xùn)目標(biāo)，參訓(xùn)率100%。8、完善檔案反映校本研修工作的面貌和成績。在教師培訓(xùn)方面，主要檔案工作有：教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記、培訓(xùn)安排表、培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)總結(jié)、成績對比分析等，分類裝訂成冊。每學(xué)年裝訂一次，內(nèi)容有：整體師訓(xùn)工作檔案、學(xué)分管理檔案（包括學(xué)分粘貼到教師個(gè)人）、教師個(gè)人專業(yè)成長檔案（一人一檔）等。教育科研、教學(xué)研究、學(xué)校管理和校本課程的開發(fā)等方面，各線做好歸檔工作，以全面反映我校的校本研修工作的面貌和成績。三、落實(shí)內(nèi)容，確定形式，認(rèn)真實(shí)施校本研修工作。1、內(nèi)容廣泛豐富全員培訓(xùn)內(nèi)容：主要有《新課程教學(xué)評價(jià)》、教育發(fā)展動(dòng)態(tài)、《梓州教苑》、《教研簡報(bào)》《師培簡報(bào)》、《縣義務(wù)段教師學(xué)科專題培訓(xùn)》等。自主培訓(xùn)內(nèi)容：《青年教師培養(yǎng)工程》、《構(gòu)建和諧課堂，提高教學(xué)實(shí)效》《新課標(biāo)解析20__版》、教師基本功。三年來，校本研修內(nèi)容豐富，效果顯著。師德培訓(xùn)內(nèi)容：根據(jù)上級要求每學(xué)期制定教師政治理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，寒暑假對教師的政治學(xué)習(xí)都作出安排。學(xué)校還編制校本教材《三秀小學(xué)教師政治理論學(xué)習(xí)讀本》(每學(xué)期一本)，安排理論學(xué)習(xí)時(shí)間，扎實(shí)開展教師政治理論學(xué)習(xí)和師德教育。新課標(biāo)新課程內(nèi)容：對新課程教學(xué)采取集體備課，級段任課組長引領(lǐng)，定期開展小組研討，解決教學(xué)實(shí)踐中的問題?，F(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容：加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，由學(xué)科教研組長帶頭，把現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，逐步整理和完善各學(xué)科的教學(xué)音頻、視頻、PPT、資料庫、試題庫。加強(qiáng)教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力的培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，大面積使用網(wǎng)絡(luò)資源。2、形式多樣，提升效益，彰顯特色.總結(jié)理論，升華實(shí)踐：在新課程教學(xué)實(shí)踐探索中，總結(jié)出一般理論，并撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。三年來，在各級論文大賽中，獲省級1人次，市級4人次，縣級10余人次、學(xué)區(qū)20人次。校本研修與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合：三周一次教研組活動(dòng)，采用備課、專題研討、聽課評課，請進(jìn)來走出去，開展教學(xué)交流等形式的培訓(xùn)活動(dòng)，來提升教師的業(yè)務(wù)水平。其中三年來，就派教師參加異校教研活動(dòng)8次，計(jì)40余人次。每學(xué)期初都要開展人人上公開課，供大家研究學(xué)習(xí)。安排各種課型的研究，對各種課型的要求都做統(tǒng)一的規(guī)定，承擔(dān)學(xué)區(qū)校本研修活動(dòng)1-2次，縣級教研活動(dòng)1次。教師參與面達(dá)100%?！皫熗浇Y(jié)對”活動(dòng)：實(shí)行幫扶制，開展“新老教師結(jié)對幫扶”活動(dòng)。對分配來我校的新教師，學(xué)校都安排新老教師結(jié)對，開展幫扶活動(dòng)。近幾年校內(nèi)新老教師結(jié)對有：呂海彬與李微、鐘慧瓊與劉曉清、戴芝輝與尹雅梅、董翔與魏歡等。新老教師的結(jié)對幫扶促進(jìn)了新老師的專業(yè)化成長。為學(xué)校的后續(xù)發(fā)展積蓄了能量。董翔、尹雅梅、謝小慧、賈斌等大批青年老師在學(xué)區(qū)賽課活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。在校本研修方面，我們做了一些工作，取得了一些成績，但是校本研修是一個(gè)無止境的工程，我校將秉著務(wù)求實(shí)效的思想，繼續(xù)進(jìn)行校本研修的探索與實(shí)踐，爭當(dāng)校本研修的排頭兵。教師校本培訓(xùn)匯報(bào)材料篇3校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，旨在通過開展一系列活動(dòng)促使教師不斷成長，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更加關(guān)注教師的發(fā)展。校本研修作為教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作，我們學(xué)校不斷學(xué)習(xí)、研討，立足校情，踏踏實(shí)實(shí)走出一條研修探索之路。現(xiàn)在，將具體工作如下：一、抓師德，促發(fā)展加強(qiáng)師德建設(shè)是校本研修的靈魂所在，良好的職業(yè)道德是教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自我的動(dòng)力之源。我們組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《好書推薦》等有關(guān)材料，使教師人人明確了：敬業(yè)愛崗，尊重學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表的師德要求。我們還通過征集師德論文，實(shí)行師德量化考核等形式提高教師道德修養(yǎng)水平，促進(jìn)教師端正工作態(tài)度，把愛崗敬業(yè)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自身師德修養(yǎng)轉(zhuǎn)化每一位教師的內(nèi)心需求。二、搞好研修，提高素質(zhì)，發(fā)展能力1、定目標(biāo)。目標(biāo)是我們前進(jìn)的方向。研修也如此，只有明確目標(biāo)，才能激勵(lì)教師不斷成長。在校本研修中，我們注意用目標(biāo)引導(dǎo)教師不斷成長進(jìn)步。我們?yōu)榻處煷_定的總目標(biāo)是：通過對全體教師的繼續(xù)教育，研修提高，使教師更新教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，能夠適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要，具有良好的職業(yè)道德，力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭和研究型教師，使每位教師認(rèn)清自己所處的位置，不斷加壓，一步一個(gè)腳印地朝理想目標(biāo)邁進(jìn)。2、定主題。學(xué)期初，我們組織教師認(rèn)真分析自己的教學(xué)和發(fā)展情況，以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況等等，利用研討時(shí)間讓全體課任教師提出問題，學(xué)校對這些問題匯總，最初選出三至五個(gè)比較突出、共同關(guān)注的問題，然后由教研組長和教導(dǎo)主任組織教師多層次觀課議課，觀課議課中特別關(guān)注這幾個(gè)問題，選擇其中一個(gè)最棘手的問題，由此確定“關(guān)注學(xué)生，追求本真”為本學(xué)期的研修主題。在第三周、第六周、十一周和十三周周五下午3：00——5：00為本校集中研修時(shí)間。研修內(nèi)容分為四個(gè)方面：專題討論《上學(xué)期語數(shù)教學(xué)質(zhì)量對照分析及本學(xué)期教研計(jì)劃》和《讀書交流體會(huì)活動(dòng)》；語文和數(shù)學(xué)課堂展示，分別是《搭石》和《七的乘法口訣》，全校教師積極參加聽課和評課，大家受益匪淺。讓教師在教學(xué)實(shí)踐過程中，發(fā)現(xiàn)問題，找出差距。通過自己的努力，同事的幫助，的指點(diǎn)，提高課堂教學(xué)水平。在十六周我校還承擔(dān)了研修共同體活動(dòng)，張泉和夏哲哲老師分別開出了語文和英語的研討課，受到老師們的好評。3、強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。引導(dǎo)教師在教學(xué)實(shí)踐中，通過回顧、觀察、診斷、自我監(jiān)控等方式，對自己的教學(xué)理念、教學(xué)行為、教學(xué)藝術(shù)等進(jìn)行思索，將“教學(xué)”與“學(xué)習(xí)”相結(jié)合，從而努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，提高教學(xué)效能。要求教師善于捕捉教學(xué)亮點(diǎn)，勤于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)記錄教學(xué)。在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中，要求教師全程跟蹤、記錄后進(jìn)生的點(diǎn)滴轉(zhuǎn)化。在五年級語文閱讀比賽中，裴夢源同學(xué)榮獲區(qū)三等獎(jiǎng)。我校二年級的學(xué)生在口算比賽中平均分名列全鎮(zhèn)第一，有95.2分，榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)。三、校本研修與考核獎(jiǎng)評相結(jié)合為了增強(qiáng)校本研修工作的有效性和長效性。學(xué)校在校本研修工作中，堅(jiān)持考核制度，建立激勵(lì)機(jī)制，發(fā)揮有效的制度管理，提高研修工作的長效性。①考核管理：A、活動(dòng)考核制。學(xué)校建立參與冊，記錄考核教師參與情況，與獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤