2023年稱(chēng)職教師地理教學(xué)工作總結(jié)五篇

2023年稱(chēng)職老師地理教學(xué)工作總結(jié)五篇

2023年稱(chēng)職老師地理教學(xué)工作總結(jié)1

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要完畢了?；貞洷緦W(xué)期的工

作，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)

期工作做如下總結(jié)：

一、教育教學(xué)任務(wù)完成情況

1、教學(xué)成績(jī)

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比擬圓滿(mǎn)的完成了

教育教學(xué)任務(wù)。我所教的高二18、21、22三個(gè)班的地理成績(jī)

不斷獲得進(jìn)步，學(xué)生對(duì)與區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程有了

明顯的進(jìn)步。對(duì)地理的學(xué)習(xí)觀念有所轉(zhuǎn)變，一局部學(xué)生有了打

破性進(jìn)展。

2、教改專(zhuān)題完成情況

在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開(kāi)展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要考慮

很多因素。重要的一點(diǎn)必須遵循：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)

生處于積極主動(dòng)狀態(tài)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析力、考慮，才能體

會(huì)教材中蘊(yùn)含的知識(shí)，產(chǎn)生探究地理世界的興趣，理解所學(xué)的

地理知識(shí)，獲得相應(yīng)的才能。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，指導(dǎo)

他們學(xué)會(huì)適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的根

底。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來(lái)激發(fā)學(xué)生興

趣，落實(shí)本學(xué)期“激趣導(dǎo)學(xué)”的教改專(zhuān)題。

3、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期教學(xué)中重視學(xué)生的心理特征研究，理解他們的知

識(shí)、才能根底，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)展教育，因生施教，并且根據(jù)他

們的反響及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。同時(shí)注意因材施教，針對(duì)

不同的學(xué)生提出不同的要求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對(duì)他們的

詳細(xì)情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過(guò)一系列的探究活動(dòng)去

發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱(chēng)、概念、事實(shí)、原理等，使他們根本到

達(dá)教學(xué)要求。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方

式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探究才能。如涉及學(xué)生解決地理問(wèn)題的

技能、方法策略的形成，即地理知識(shí)產(chǎn)生和開(kāi)展的過(guò)程等，收

到了良好的教學(xué)效果。

4、學(xué)生素質(zhì)開(kāi)展情況

本學(xué)期教學(xué)中，在課堂教學(xué)方面下了很多功夫，注重學(xué)生

主體作用的發(fā)揮。積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生的求知情境，要求所有的學(xué)生

都參加學(xué)習(xí)過(guò)程，并且注意將知識(shí)內(nèi)化為不同的層次，使每個(gè)

學(xué)生都有時(shí)機(jī)獲得成功。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由想象，提出各種

假設(shè)和預(yù)見(jiàn)，充分尊重他們的思想觀點(diǎn)，使學(xué)生敢想敢干，富

有創(chuàng)新精神。高中地理教學(xué)要以讀圖、分析、為根底。引

導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)身邊的實(shí)際進(jìn)展分析、，可以使學(xué)生對(duì)地理事

實(shí)獲得詳細(xì)的、明確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)一學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生的各方

面素質(zhì)都有了很大的進(jìn)步。尤其是考慮才能、識(shí)圖才能、分析

-p和解決問(wèn)題的才能等方面進(jìn)步迅速。

5、作業(yè)完成情況

大多數(shù)學(xué)生可以及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作

業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情

況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正局部學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)

度。本學(xué)期的作業(yè)分了好幾局部：填圖、繪圖、課堂作業(yè)、同

步練習(xí)以及訓(xùn)練卷的形式給學(xué)生增加做題方法和技巧。

6、日?？己?/p>

本學(xué)期學(xué)生考核除進(jìn)展單元檢測(cè)外，也注重了新課標(biāo)要求

下的形成性評(píng)價(jià)的施行，從多個(gè)方面考察學(xué)生，而不是只盯在

學(xué)生的成績(jī)上。

7、教材使用分析、

本學(xué)期在教學(xué)中充分利用了教材內(nèi)容，做到了充分發(fā)揮教

材的功能。同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展教材知識(shí)的拓展和深化。

8、參加教研情況

本學(xué)期每周一次的教研活動(dòng)一直按時(shí)參加無(wú)一次遲到早退

或缺席現(xiàn)象。另外還參加區(qū)縣級(jí)教研活動(dòng)，并積極總結(jié)經(jīng)歷，

寫(xiě)出匯報(bào)材料。

二、主要成功教學(xué)經(jīng)歷和教訓(xùn)

1、在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要

的，而如何掌握知識(shí)才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳

授。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地

理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析-p中形成地理概念，

學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣，防止靠單純

機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析八P

概括才能，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且

充分發(fā)揮他們?cè)陂_(kāi)展智力、培養(yǎng)才能方面的作用。但是，知識(shí)

的理解、才能的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程，不可要求其過(guò)高過(guò)急。

2、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)絡(luò)。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的

現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水

的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、消費(fèi)和

科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。

3、應(yīng)通過(guò)讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)

用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的才能。在討論中，老師要做必要的

講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立考慮，自己提

出解決問(wèn)題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)展分析、、判斷。

4、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重

要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。在重視考試的同時(shí)也

要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。

三、存在問(wèn)題及改良方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著缺乏之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)

化工作，一節(jié)課下來(lái)，總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。

另外，并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不

靈敏，沒(méi)有吸引力，致使學(xué)消費(fèi)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)

中，努力做到：

1、以學(xué)生為主體，注意根底知識(shí)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣

2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)形式，進(jìn)步課堂教學(xué)效

果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理知識(shí)的應(yīng)用

5、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理教育

總之，我要不斷改良工作方法，更好的完成地理教學(xué)工

作?？偨Y(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，爭(zhēng)取在新的一年，獲得好成績(jī)。

2023年稱(chēng)職老師地理教學(xué)工作總結(jié)2

光陰流失，歲月匆匆，20學(xué)年度上半年的教育教學(xué)工

作已經(jīng)完畢，半年來(lái)，我任八年級(jí)五個(gè)班和七年級(jí)四個(gè)班地理

課的教學(xué)工作，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤

懇、堅(jiān)持不懈的精神從事工作。現(xiàn)將本人一年來(lái)的工作情況作

以簡(jiǎn)單匯報(bào)。

一、政治思想方面

一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)和《科學(xué)開(kāi)展觀》，

記錄了一萬(wàn)多字的學(xué)習(xí)筆記和三千多字的心得體會(huì)，閱讀了大

量的教育書(shū)刊，寫(xiě)出了相應(yīng)的心得體會(huì)，不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)做好

業(yè)務(wù)筆記，更新自己的觀念，進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和才能。嚴(yán)

格按照師德八條和老師“十要”、“十不準(zhǔn)”要求自己，兢兢

業(yè)業(yè)，任勞任怨，堅(jiān)決履行崗位職責(zé)，圓滿(mǎn)完成教育教學(xué)任

務(wù)。

二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1.由于自己是一名“非專(zhuān)業(yè)”的地理老師，要真正具備相

應(yīng)的學(xué)科教學(xué)才能，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。

為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)新的

教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向

同學(xué)科老師請(qǐng)教，汲取他們的經(jīng)歷。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和

配套教學(xué)光盤(pán)，查找、整合課程資，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)

備。

2.教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、構(gòu)造、

聯(lián)絡(luò)和思維方法上，防止面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出

現(xiàn)。

課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加

強(qiáng)學(xué)生間的合作探究才能的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的根

底上，努力進(jìn)步課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，

對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上進(jìn)步了學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

3.認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的開(kāi)

展指明了方向。

每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在五十人左右，每修改一次作業(yè)就

是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不

是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。

對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真

實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)樽鳂I(yè)是與他們最多的交流與溝通

方式。

在學(xué)生的作業(yè)本上我根本上不劃，針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)

上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“？”，有時(shí)也給一些提

示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣防止錯(cuò)誤。

4.除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)展單元形成性檢測(cè)，以

理解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意，但我沒(méi)有放棄希望。因?yàn)樵S多同

學(xué)不僅僅是地理根底薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等

方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。

盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差。且盼望期末

有一個(gè)好結(jié)果。

三、積極參加校本研究

1.自覺(jué)進(jìn)展新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)

習(xí)、運(yùn)用與理論。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

雖然自己的程度和才能比不上許多優(yōu)秀老師，偶然也遇到

了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從

頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛

揚(yáng)”。

2.學(xué)以致用，積極探究教育教學(xué)的新形式。

運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)展

地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，探究的教育教學(xué)方法。利用可利

用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師

生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反響的教學(xué)形式，力務(wù)實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)

目的。

總之，通過(guò)一年的努力，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)

識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開(kāi)場(chǎng)理解到了地球和地圖知識(shí)、

陸地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、開(kāi)展與

合作等自然地理知識(shí)，也開(kāi)場(chǎng)漸漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)

系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開(kāi)場(chǎng)重視地理學(xué)科這

位新朋友。

每位同學(xué)都懷著對(duì)世界的渴望，對(duì)自然的依戀。他們渴望

認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，除了自身的社會(huì)生活體驗(yàn)之外，通過(guò)其他學(xué)

科，通過(guò)地理進(jìn)步著自己的認(rèn)知。地理教學(xué)也要求我們貫徹讓

學(xué)生德、智、體全面開(kāi)展的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世

界、面向?qū)?lái)的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負(fù)、有責(zé)

任感的人。

地理教學(xué)讓學(xué)生們樹(shù)立了可持續(xù)開(kāi)展觀念。在教學(xué)中，我

要求學(xué)生認(rèn)識(shí)到地理環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和開(kāi)展的根底，人類(lèi)

通過(guò)地理環(huán)境中的各種資開(kāi)展消費(fèi)。在利用合理時(shí)，就能促進(jìn)

社會(huì)的開(kāi)展和進(jìn)步；利用不當(dāng)時(shí)，那么會(huì)出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破

壞、環(huán)境被污染等危及人類(lèi)生存的問(wèn)題。

這樣就表達(dá)了“教育要面向現(xiàn)代化、面向全世界、面向?qū)?/p>

來(lái)”的宗旨。在教學(xué)過(guò)程中，我用事實(shí)做材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不

同地區(qū)和國(guó)家的居民，如何因地制宜，利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件開(kāi)

展消費(fèi)和社會(huì)進(jìn)步，以及不同的國(guó)家所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)

境、資、人口等問(wèn)題，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

通過(guò)地理教學(xué)更能啟迪學(xué)生的智能，也促進(jìn)了他們參加社

會(huì)理論活動(dòng)的意識(shí)。在教學(xué)時(shí)，我注意學(xué)生智能的開(kāi)展，注意

地理知識(shí)聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，為學(xué)生參加社會(huì)理論活動(dòng)打下根底，

讓學(xué)生更多地理解到一些自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象、國(guó)際事務(wù)及學(xué)

生生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了學(xué)生的知識(shí)

面，同時(shí)也擴(kuò)展了學(xué)生的視野。

還培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，理解了我們祖國(guó)的土地遼闊、

資豐富，從而更加熱愛(ài)它。同時(shí)也意識(shí)到我們?nèi)丝诒姸?，人?/p>

資少的現(xiàn)狀，培養(yǎng)了孩子們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)

了他們的民族自豪感和責(zé)任感，從而從如今就樹(shù)立起為社會(huì)祖

國(guó)奉獻(xiàn)的志向。

另外，在教學(xué)中我還積極探究學(xué)習(xí)新課改，提倡自主、合

作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂(lè)于參

與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)或方式。

這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和協(xié)作、探究精神，

同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)、“愛(ài)

家”意識(shí)。

四、出勤紀(jì)律方面

一年來(lái)，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到、早

退，更無(wú)曠課現(xiàn)象，盡量做到有事少請(qǐng)假，確需請(qǐng)假，待指導(dǎo)

批準(zhǔn)后，方能分開(kāi)，嚴(yán)以律己。

這就是我在這一年中的所作所為。雖然通過(guò)師生的共同努

力，獲得了較好的效果。但離人民的期望還有差距。人生在

勤，不索何獲？努力會(huì)有回報(bào)。下學(xué)期，我和我的同學(xué)們會(huì)更

加努力，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步。

2023年稱(chēng)職老師地理教學(xué)工作總結(jié)3

時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要完畢了，回首這一學(xué)期，收獲頗

多。高二年級(jí)全面施行新課程改革，我們一方面努力理論新課

程改革的思想理念，探究新課程改革的種種問(wèn)題，同時(shí)我們也

不乏困惑。

一、前一階段教學(xué)工作的回憶

1.積極參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)理論學(xué)

習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。。新課程改革對(duì)學(xué)校、老師和學(xué)

生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的老師必須加

強(qiáng)學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、老師觀和

質(zhì)量觀等。

2.轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)形式、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重

“師生互動(dòng)”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原那么，雖

然所帶的五個(gè)班的學(xué)生普遍比擬差，但在教學(xué)過(guò)程中我盡量改

變過(guò)去老師“一言堂”的場(chǎng)面，設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，

通過(guò)適時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。新課程改革

在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能方面提出了更高的要求，詳細(xì)到地理學(xué)

科而言，主要表如今自學(xué)才能、地理圖表的分析、、處理

才能、空間思維才能等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我特別重視上

述才能的培養(yǎng)。

二、存在的問(wèn)題

1、新課程地理教材正文簡(jiǎn)短，有的只有幾句，許多知識(shí)

點(diǎn)到為止，留給老師發(fā)揮的余地過(guò)大（變相地加重了老師負(fù)擔(dān)

同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求不詳細(xì)，講多深、講多少，很難把握。

2、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積

極鼓勵(lì)學(xué)生參與，學(xué)生很活潑，但由于活動(dòng)過(guò)多，一節(jié)課很難

講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重、課時(shí)缺乏的現(xiàn)象。

3、學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，

比擬零散。許多老師說(shuō)：地理新課程教起來(lái)困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)

更困難。

4、學(xué)生參與課堂活動(dòng)面小，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了，

只知道解題解題。面對(duì)在觀察一發(fā)現(xiàn)一猜測(cè)一論證的新思路上

學(xué)習(xí)，感到生疏不適應(yīng)。因此，要在課堂上開(kāi)展“活動(dòng)”、真

正”把課堂還給學(xué)生”還非常困難。

三、今后教學(xué)的幾點(diǎn)想法

在課堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己對(duì)問(wèn)題的解釋?zhuān)\(yùn)

用證據(jù)和共同探究的策略，通過(guò)學(xué)生小組合作、不同組之間進(jìn)

展辯論等形式，讓學(xué)生自己尋求合理的答案（非惟一性），老師

在其中主要起點(diǎn)撥引導(dǎo)的作用。對(duì)于實(shí)驗(yàn)等花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)這一

點(diǎn)，可以嘗試在課前就對(duì)學(xué)生說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)的目的、操作過(guò)程，

提早準(zhǔn)備。

針對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性、零散的情況，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)，及

時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)展梳理歸納。針對(duì)難學(xué)這一點(diǎn)，在平時(shí)的地

理教學(xué)中，我們要盡可能地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從心理上預(yù)先

讓學(xué)生喜歡它，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢(shì)，并不斷強(qiáng)化其學(xué)

習(xí)地理的興趣;在教學(xué)過(guò)程中，把課程標(biāo)準(zhǔn)分解，剛開(kāi)場(chǎng)要求

放低一點(diǎn)，讓學(xué)生嘗試到成功，興趣就會(huì)越來(lái)越濃；高一的學(xué)

生年齡較小，多數(shù)學(xué)生才十五、六歲，所以要注重語(yǔ)言的表達(dá)

方式不能成人化，以引起學(xué)生共鳴。通過(guò)上述做法，學(xué)生的興

趣得到培養(yǎng)，老師教起來(lái)容易，學(xué)生學(xué)起來(lái)也就不難了。

作為老師，在新課改試驗(yàn)的第一年，我們要不斷的探究，

要勇于創(chuàng)新，不斷完善自己。

2023年稱(chēng)職老師地理教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙?jí)地理，對(duì)他們來(lái)說(shuō)地理是進(jìn)入中學(xué)

一來(lái)的一門(mén)新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的

共同努力，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了

興趣，他們開(kāi)場(chǎng)理解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、

天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、開(kāi)展與合作等自然地理知

識(shí)，也開(kāi)場(chǎng)漸漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)

地理的重要性。

一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制

度，遵守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師，身正為范，我認(rèn)為，

要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)

和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作那么，以已服人。

二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心請(qǐng)教，努

力進(jìn)步自己的教學(xué)程度。首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的根本

思想、根本概念弄清楚，理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握

知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教

好。其次，理解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需

要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的

預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給

學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后，組

織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反響，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有

意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他

們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明

了，克制了以前重復(fù)的缺點(diǎn)，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引

發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。

三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。首先，

在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線

索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的

“人地關(guān)系材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要

性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科互相聯(lián)絡(luò)，互相浸透的

角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理根底知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)

科的關(guān)系，從而改良了教學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析-p歸

納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦等方法和要求，并可利

用“地理學(xué)習(xí)圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的

特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明詳細(xì)而又實(shí)在可行。并經(jīng)常催促檢查，養(yǎng)成

學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)迎接考試。側(cè)重于學(xué)生理解地理

知識(shí)在消費(fèi)和生活中的作用。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地

理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)絡(luò)起來(lái)進(jìn)展學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣

愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知

識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)