青島版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《我的幼兒園》表格式教學(xué)設(shè)計及反思（共2課時）

青島版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《我的幼兒園》教學(xué)設(shè)計及反思（共2課時）一、教材分析《我的幼兒園》是青島版（2024）小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊的開篇內(nèi)容。這一單元旨在通過回顧幼兒園的生活經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，為后續(xù)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)。教材以“我的幼兒園”為主題，呈現(xiàn)了豐富多樣的幼兒園場景，如圖畫課、游戲活動、午睡等。這些場景中蘊含著各種數(shù)學(xué)元素，如數(shù)數(shù)、形狀、顏色、大小等。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述這些場景中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受數(shù)學(xué)的無處不在，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和語言表達能力。此外，教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，大膽發(fā)言，與同伴合作交流，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，逐步建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。二、學(xué)生情況一年級的學(xué)生，他們的思維以形象思維為主，注意力集中時間較短，喜歡生動有趣的教學(xué)活動。在幼兒園階段，學(xué)生已經(jīng)接觸了一些簡單的數(shù)學(xué)知識，如數(shù)數(shù)、認識圖形等，但這些知識的掌握程度可能參差不齊。此外，學(xué)生對幼兒園的生活非常熟悉，有著豐富的生活經(jīng)驗和強烈的表達欲望。因此，在教學(xué)過程中，要充分利用學(xué)生的這些特點，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。三、教學(xué)策略情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)豐富多彩的幼兒園情境，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感受數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。直觀演示法：通過圖片、實物等直觀教具的展示，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識，建立數(shù)學(xué)概念。游戲教學(xué)法：設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神，同時促進學(xué)生之間的交流與互動。四、教學(xué)準備教師準備：多媒體課件、幼兒園場景圖片、數(shù)字卡片、幾何圖形卡片、顏色卡片、小獎品等。學(xué)生準備：回憶自己在幼兒園的生活經(jīng)歷。五、教學(xué)過程第一課時（一）第一課時教學(xué)目標1、學(xué)生能夠回憶起幼兒園的生活場景，并用自己的語言描述出來。2、通過觀察幼兒園的圖片，學(xué)生能夠數(shù)出圖片中物體的數(shù)量，并初步認識1-10這十個數(shù)字。3、在數(shù)數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和數(shù)數(shù)能力，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。（二）教學(xué)重點：1、引導(dǎo)學(xué)生回憶幼兒園生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、幫助學(xué)生數(shù)出圖片中物體的數(shù)量，認識1-10這十個數(shù)字。（三）教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生有序數(shù)數(shù)的能力。讓學(xué)生理解數(shù)字的含義，建立數(shù)感。（四）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.教師播放一段歡快的幼兒園歌曲，同時展示一些幼兒園的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在幼兒園的快樂時光。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們還記得自己的幼兒園嗎？在幼兒園里都做了哪些有趣的事情呀？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在幼兒園的經(jīng)歷。通過播放歌曲和展示照片，營造輕松愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時引導(dǎo)學(xué)生回憶幼兒園生活，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。探索新知觀察圖片，數(shù)數(shù)1.教師展示教材中的幼兒園場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖片，說一說圖片中都有哪些人，他們在做什么。

2.教師提出問題：“同學(xué)們，你們能數(shù)一數(shù)圖片中每種物體的數(shù)量各是多少嗎？”讓學(xué)生先獨立數(shù)數(shù)，然后同桌之間互相交流數(shù)的方法和結(jié)果。

3.教師請幾位學(xué)生上臺，指著圖片說一說自己數(shù)出的物體數(shù)量，并說一說自己是怎樣數(shù)的。對于學(xué)生不同的數(shù)數(shù)方法，教師要給予肯定和鼓勵，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有序數(shù)數(shù)的方法，如從上到下、從左到右等。讓學(xué)生觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。通過數(shù)數(shù)活動，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)數(shù)能力和語言表達能力。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)有序數(shù)數(shù)的方法，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。探索新知認識數(shù)字1.教師在黑板上依次寫出1-10這十個數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察每個數(shù)字的形狀，讓學(xué)生說一說像生活中的什么東西。例如：1像鉛筆細又長，2像小鴨水上漂，3像耳朵聽聲音等。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生認讀數(shù)字，先按順序讀，再打亂順序讀，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

3.教師拿出數(shù)字卡片，隨機抽取卡片讓學(xué)生認讀，對于讀得不準確的學(xué)生，教師要及時給予糾正和指導(dǎo)。通過讓學(xué)生觀察數(shù)字的形狀，聯(lián)想生活中的事物，幫助學(xué)生形象地記憶數(shù)字。多種形式的認讀練習(xí)，讓學(xué)生熟悉數(shù)字的讀法，提高學(xué)生的認讀能力。鞏固練習(xí)數(shù)一數(shù)，連一連1.教師利用多媒體課件展示一些生活中的物品圖片，如蘋果、氣球、花朵等，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每種物品的數(shù)量，然后將數(shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物品用線連起來。

2.學(xué)生完成練習(xí)后，教師請幾位學(xué)生上臺展示自己的連線結(jié)果，并說一說自己是怎樣數(shù)的。對于學(xué)生的表現(xiàn)，教師要及時給予表揚和鼓勵。通過練習(xí)，讓學(xué)生進一步鞏固數(shù)數(shù)的方法，同時將數(shù)字與具體的物體數(shù)量聯(lián)系起來，加深學(xué)生對數(shù)字含義的理解。鞏固練習(xí)游戲：找數(shù)字朋友1.教師將1-10的數(shù)字卡片分別發(fā)給10位學(xué)生，讓他們站到教室前面。

2.教師隨機說出一個數(shù)字，拿到這個數(shù)字卡片的學(xué)生要迅速舉起卡片，并大聲讀出數(shù)字，其他學(xué)生判斷他舉得對不對。

3.教師可以加快速度，增加游戲的難度和趣味性。如果有學(xué)生舉錯了卡片，教師要及時給予指導(dǎo)和糾正。通過游戲的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固數(shù)字的認識，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和參與度。課堂小結(jié)總結(jié)回顧1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們一起回憶了幼兒園的生活，還認識了1-10這十個數(shù)字。誰能說一說你學(xué)到了什么？”

2.讓學(xué)生舉手發(fā)言，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程和收獲。教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)和補充，強調(diào)有序數(shù)數(shù)的方法和數(shù)字的含義。通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)的知識，加深學(xué)生對重點內(nèi)容的理解和記憶。同時，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力和語言表達能力。布置作業(yè)課后作業(yè)1.回家后，和家長一起數(shù)一數(shù)家里的物品數(shù)量，并用數(shù)字記錄下來。

2.用彩筆畫出自己心目中的幼兒園，并且在畫中盡可能多地出現(xiàn)1-10這十個數(shù)字。通過布置課后作業(yè)，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，進一步鞏固數(shù)數(shù)的方法和數(shù)字的認識，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。（五）板書設(shè)計《我的幼兒園》回憶幼兒園生活數(shù)數(shù)：1-10有序數(shù)數(shù)：從上到下、從左到右*認識數(shù)字*1像鉛筆細又長2像小鴨水上漂3像耳朵聽聲音……第二課時第二課時教學(xué)目標1進一步鞏固1-10各數(shù)的認識，能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在10以內(nèi)的物體個數(shù)。2通過對幼兒園場景中物體形狀、顏色、大小等方面的觀察和比較，學(xué)生能夠初步認識一些簡單的幾何圖形（如圓形、正方形、三角形）和基本的顏色（如紅、黃、藍等），并能用數(shù)學(xué)語言進行描述。3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較能力和語言表達能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（二）第二課時教學(xué)重點1鞏固1-10各數(shù)的認識，熟練數(shù)數(shù)。2認識簡單的幾何圖形和基本顏色，并能用數(shù)學(xué)語言描述。（三）第二課時教學(xué)難點1區(qū)分不同形狀和顏色的物體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和比較能力。2用數(shù)學(xué)語言準確描述物體的特征。（四）教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知1.教師利用多媒體課件快速展示一些數(shù)字卡片，讓學(xué)生認讀數(shù)字。

2.教師出示一些生活中的物品圖片，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片中物體的數(shù)量，并說出對應(yīng)的數(shù)字。通過復(fù)習(xí)數(shù)字的認讀和數(shù)數(shù)，鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。探索新知認識幾何圖形1.教師展示幼兒園場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中各種物體的形狀，如皮球的形狀是圓形、積木的形狀有正方形和三角形等。

2.教師拿出圓形、正方形、三角形的實物模型或幾何圖形卡片，向?qū)W生介紹這些圖形的名稱和特征。例如：圓形沒有角，邊緣是光滑的；正方形有四條邊，四條邊都相等，有四個角，四個角都是直角；三角形有三條邊，三個角。

3.教師讓學(xué)生找出教室里或自己身邊哪些物體的形狀是圓形、正方形或三角形的，并讓學(xué)生上臺指一指，說一說。通過觀察幼兒園場景圖片中的物體形狀，引出幾何圖形的概念。利用實物模型或圖形卡片，讓學(xué)生直觀地認識各種幾何圖形的特征。讓學(xué)生在教室里或身邊尋找相應(yīng)形狀的物體，加深學(xué)生對幾何圖形的認識，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。探索新知認識顏色1.教師再次展示幼兒園場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中物體的顏色，如小朋友衣服的顏色、玩具的顏色等。

2.教師拿出紅、黃、藍等顏色卡片，向?qū)W生介紹這些顏色的名稱，并讓學(xué)生說一說自己最喜歡的顏色是什么。

3.教師讓學(xué)生觀察教室里或自己身邊的物體，說出它們的顏色。然后教師隨機指出一些物體，讓學(xué)生快速說出它的顏色。借助幼兒園場景圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體的顏色，引出顏色的概念。通過顏色卡片和學(xué)生的互動，讓學(xué)生認識常見的顏色。讓學(xué)生觀察身邊的物體并說出顏色，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。探索新知描述物體特征1.教師展示一個玩具小熊，引導(dǎo)學(xué)生觀察小熊的特征，如它的顏色是棕色的，形狀是圓圓的，耳朵是三角形的等。

2.教師讓學(xué)生選擇自己喜歡的一件物品，觀察它的形狀、顏色、大小等特征，并向同桌描述。同桌之間互相傾聽，互相補充。

3.教師請幾位學(xué)生上臺，向全班同學(xué)描述自己選擇的物品的特征，其他同學(xué)猜猜他描述的是什么物品。通過描述玩具小熊的特征，為學(xué)生提供范例，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述物體的特征。讓學(xué)生在小組內(nèi)互相描述物品特征，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和語言表達能力。通過猜物品的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識。鞏固練習(xí)涂一涂，數(shù)一數(shù)1.教師利用多媒體課件展示一幅由各種幾何圖形組成的圖案，如花朵、房子、小魚等，每個圖形都沒有顏色。

2.教師要求學(xué)生選擇自己喜歡的顏色，給圖案中的圖形涂上顏色。涂完后，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)每種顏色的圖形各有多少個，并填寫在表格中。

3.學(xué)生完成練習(xí)后，教師請幾位學(xué)生上臺展示自己涂好的作品，并說一說每種顏色的圖形分別有幾個。通過涂一涂、數(shù)一數(shù)的練習(xí)，讓學(xué)生進一步鞏固對幾何圖形和顏色的認識，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和數(shù)數(shù)能力。鞏固練習(xí)小組活動：搭積木1.教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一些積木，積木的形狀有圓形、正方形、三角形等。

2.教師提出活動要求：每個小組用積木搭一個自己喜歡的物體，如小房子、小火車、小橋等。搭好后，向其他小組介紹自己搭的物體是由哪些形狀的積木組成的，每種形狀的積木各用了多少個。

3.在小組活動過程中，教師巡視各小組，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助。小組活動結(jié)束后，教師選取幾個小組進行展示和交流。通過小組活動，讓學(xué)生在動手操作中進一步加深對幾何圖形的認識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。同時，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述搭成的物體，提高學(xué)生的語言表達能力。課堂小結(jié)總結(jié)回顧1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容：“同學(xué)們，今天我們在幼兒園的回憶中又學(xué)到了很多新知識，你們都知道了哪些呢？”

2.讓學(xué)生舉手發(fā)言，回顧認識的幾何圖形、顏色以及如何用數(shù)學(xué)語言描述物體的特征。教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)和補充，強調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)的知識，加深學(xué)生對重點內(nèi)容的記憶。同時，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。布置作業(yè)課后作業(yè)1.完成教材第10-11頁“自主練習(xí)”中的相關(guān)題目。

2.觀察家里的物品，找出哪些是圓形、正方形或三角形的，哪些物品有自己喜歡的顏色，并把它們記錄下來。通過布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。（五）第二課時板書設(shè)計*認識幾何圖形*圓形：沒有角，邊緣光滑正方形：四條邊相等，四個角都是直角三角形：三條邊，三個角*認識顏色8紅、黃、藍、綠……*描述物體特征*顏色+形狀+大小等六、教學(xué)反思在教授青島版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《我的幼兒園》這一課程時，我進行了深入的教學(xué)反思。首先，我意識到對于一年級學(xué)生來說，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當與他們的生活經(jīng)驗緊密相連，因此我努力將數(shù)學(xué)知識融入到孩子們熟悉的幼兒園生活場景中。例如，通過講述幼兒園的玩具分配、活動時間安排等實際情境，引導(dǎo)學(xué)生理解基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)量、順序和簡單的加減法。其次，我注意到在教學(xué)過程中，互動和游戲化學(xué)習(xí)對于激發(fā)學(xué)生興趣和加深理解非常有效。因此，我設(shè)計了多種互動游戲，如角色扮演、數(shù)學(xué)接龍等，讓學(xué)生在玩樂