六年級科學(xué)上冊教案工具和機(jī)械

教案首頁

3、杠桿類

工具和

章節(jié)課題名工具的研課時(shí)1

機(jī)械

究

科學(xué)概念：杠桿可以分為省力杠桿、費(fèi)力杠桿、不

省力也不費(fèi)力杠桿。

過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到杠桿是否省力是由它

教學(xué)

的三個(gè)點(diǎn)的位置決定的。

目標(biāo)

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：意識(shí)到不同種類的杠桿有不

同的用途，在不同的條件下需要使用不同類型的杠

桿。

通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到杠桿是否省力是由它的三個(gè)點(diǎn)的位

教學(xué)重點(diǎn)

置決定的。

通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)到杠桿是否省力是由它的三個(gè)點(diǎn)的位

教學(xué)難點(diǎn)

置決定的。

教具螺絲刀、開瓶器、食品夾、桿秤制作材料等

1、導(dǎo)入（2分鐘）

時(shí)間2、講授新課：（20分鐘）

安排3、拓展活動(dòng)：做一桿小桿秤（15分鐘）

4、作業(yè)布置：桿秤的使用（3分鐘）

本課通過復(fù)習(xí)杠桿的知識(shí)引入，通過小游戲讓學(xué)生

體會(huì)杠桿是否省力是由它的三個(gè)點(diǎn)的位置決定的。

課后然后通過課堂練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)：判斷生活中的這

小結(jié)些工具屬于哪一類杠桿，最后學(xué)習(xí)制作桿秤認(rèn)識(shí)到

杠桿是否省力是由它的三個(gè)點(diǎn)的位置決定的，突出

了本課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，學(xué)生學(xué)起來輕松愉快。

備注

教案內(nèi)容

（根據(jù)上面要求在下面編寫教案內(nèi)容）

課題：3、杠桿類工具的研究課時(shí)：1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們：溫故而知新，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)杠桿的知識(shí)，你們

還記得嗎？

2、學(xué)生回答

二、講授新課：小游戲

1、桌子上有許多工具，請三個(gè)同學(xué)上來完成三個(gè)游戲，看誰的速度

最快哦！其他同學(xué)仔細(xì)觀察：他們選擇了什么樣的工具？

①打開餅干桶

②打開汽水瓶

③取出包裝袋中的蛋糕

2、學(xué)生回答。

三、課堂練習(xí)

1、找出書上第10頁上這些工具的支點(diǎn)、用力點(diǎn)、阻力點(diǎn)，說說他們

屬于哪一類工具？

2、學(xué)生各自作圖、填表。

3、匯報(bào)交流（請學(xué)生到展臺(tái)下進(jìn)行展示交流）

4、思考：我們都知道杠桿能省力，能幫助我們抬起自己無法徒手搬

動(dòng)的東西；但是為什么剛才我們看到的這些工具他們有的是費(fèi)力的

呢？為什么這樣設(shè)計(jì)呢？

教師小結(jié)。

四、講授新課：制作小桿秤

1、俗話說：”稱我雖小，能壓千斤”，今天老師就帶了一把桿秤來，

請大家來說一說，為什么桿秤的稱循這么小，卻可以“壓住”這么重

的重物。（請學(xué)生從杠桿的三點(diǎn)之間的關(guān)系說一說）

2、今天老師就帶大家來做一桿小桿秤。小桿秤制作過程指導(dǎo)。（祥見

教參P17~18）

3、指導(dǎo)學(xué)生用逐個(gè)放碳碼的方法在桿上畫出50克、100克、150克、

200克……的刻度。（在稱盤內(nèi)放一個(gè)50克碳碼，然后使桿秤平衡，

在桿上刻下刻度，放2個(gè)……）

4、玩一玩自己制作的桿秤。（稱一稱自己的鉛筆盒、書本等物體的重

量）

五、課堂小節(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了杠桿可以分為省力杠

桿、費(fèi)力杠桿、不省力也不費(fèi)力杠桿，并且也懂得了杠桿是否省力是

由它的三個(gè)點(diǎn)的位置決定的，人們是根據(jù)不同的需要來選擇不同的工

具。

六、作業(yè)布置

出示教師用的桿秤進(jìn)行示范，用不同的提繩分別進(jìn)行稱重時(shí)，桿秤會(huì)

發(fā)生什么變化?

改變了提繩的位置，就是改變了什么?

七、板書設(shè)計(jì)：

3、杠桿類工具的研究

杠桿類工具的名稱

省力的