玩水的活動教案5篇

第第頁玩水的活動教案5篇玩水的活動教案篇1活動目標:1、體驗玩水的樂趣。2、探究水的特性。3、能用語言表達本身的發(fā)現(xiàn)?；顒淤Y源：1、知識經(jīng)驗準備：老師取得豐富的關于水的知識；家長幫助幼兒收集有關水的信息資料；幼兒知道玩水的一些注意事項。2、物質(zhì)料子準備：玩水料子、攝像機、電視機。3、環(huán)境創(chuàng)設準備：創(chuàng)設珍貴的水主題墻壁，并在盥洗室布置畫面。活動過程：一、分組活動：自由玩水，發(fā)現(xiàn)水是無色、可以流動的。1、幼兒運用玩水料子自由玩水。（攝像記錄孩子玩水過程中的創(chuàng)意和發(fā)現(xiàn)）實錄1：幼兒來到操場上看到這么豐富的玩水料子，愉快得手舞足蹈。一部分孩子隨便地選擇了玩水工具開始玩水，一部分孩子將全部活動的`場所瀏覽了一遍，有選擇地進行玩水。分析：中班的孩子能有心識地進行選擇活動內(nèi)容，老師供給的活動料子應當是豐富的，體現(xiàn)層次性，這樣有利于孩子依據(jù)本身的興趣和需求進行選擇。老師引導：鼓舞幼兒試驗用不同料子玩水，引導幼兒察看水是無色的，可以流動的。實錄2：輝輝發(fā)現(xiàn)了裝美工作業(yè)的可以封口的那種塑料袋，自言自語地說：這也可以拿來玩？于是，他拿在手上撥弄了半天，進盥洗間去了。過了一會，他用塑料袋盛水出來了，他的方法引起了其他幾小伙伴的興趣，他們也拿著塑料袋前去裝水。心心將塑料袋平舉到眼前，驚喜地叫到：我可以看到你們?。∑渌』锇轳R上效仿，都愉快地叫起來我也看到你們了！我看到老師了！我看到幼兒園了！這時，老師走過去拋出一個探究的球：為什么能看得到大家呢？紐紐說：由于里面裝的是水??！點點說：由于水是白顏色的！分析：孩子們生活中對透亮的概念有體驗，但是這會兒不知道用這樣的一個詞來進行表達。老師的適時介入可以幫忙孩子將原有的生活經(jīng)驗進行提煉。實錄3：老師將幼兒帶到了幼兒園玻璃大門旁，讓孩子們透過玻璃看外面，引導幼兒回憶和發(fā)現(xiàn)玻璃的特征，孩子們由于有了這樣的經(jīng)驗，馬上說出了玻璃是透亮的的，于是老師又引導孩子察看塑料袋和水，孩子們很快發(fā)現(xiàn)透過塑料袋和水可以看到大家，是由于它們都是透亮的。實錄4：幾個孩子圍在儲水箱旁，有的用手撥水玩；有的將水在幾個塑料瓶間倒進倒出。他們在取放玩水工具的時候發(fā)現(xiàn)了漏斗和花灑，立刻興趣增大。他們用花灑澆花，將水倒入漏斗玩。小雨說：看，水從洞洞里面噴出來了！蘭蘭說：你們看，水從漏斗里流出來了！嘉逸將水潑傾斜的木塊上，認真地察看，高聲地說：好好玩啊，水坐滑滑梯，從上面流下來了！分析：老師供給的料子能特別好地發(fā)揮教學作用，幼兒通過本身的體驗和探究，獲得了水是無色、透亮的知識經(jīng)驗。2、溝通玩法與發(fā)現(xiàn)。引導幼兒說出本身與別人不同的發(fā)現(xiàn)。老師依據(jù)幼兒的思路進行歸納小結。二、合作探究：用什么形狀的容器裝水，水就會變成和容器一樣的形狀。1、幼兒運用各種盒子玩水。（攝像記錄孩子玩水過程中的創(chuàng)意和發(fā)現(xiàn)）實錄1：孩子對老師供給的各種形狀的透亮盒子很感興趣，他們自覺地比較手上拿的盒子的形狀。分析：老師供給的活動料子引發(fā)了孩子對形狀的注意，為下面的探究發(fā)現(xiàn)奠定了基礎。引導幼兒察看比較水在盒子里的形狀，鼓舞幼兒合作玩水，發(fā)現(xiàn)水裝在什么形狀的盒子里，就會和盒子的形狀一樣。實錄2：三個小伙伴都拿的是三角形的盒子，他們將盒子拼在一起說我們的盒子都是三角形的！其他幾個孩子在他們的啟發(fā)下，自覺地去找尋和本身一樣形狀的盒子。老師提示說裝在三角形盒子里面的水看上去是什么形狀的啊？孩子們馬上說是三角形的。老師，我的盒子是正方形的，水是正方形的！我的盒子是圓形的，水是圓形的！這是，老師引導讓拿三角形盒子的小伙伴將水倒入圓形盒子了，孩子們驚訝地發(fā)現(xiàn)咦！水成圓形了！他們將水在各種盒子之間倒來倒去，發(fā)現(xiàn)使他們驚喜，得到了結論水可以變形狀??！分析：老師的引導為孩子的探究引導了方向，孩子們在這種很自然地游戲氛圍中，樂觀自動地去探究發(fā)現(xiàn)，感知水盛在容器中的形狀，知道了水能和容器的形狀一樣。在老師的進一步引導下，發(fā)現(xiàn)水自身是沒有形狀的。2、溝通玩法與發(fā)現(xiàn)：你們是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？師幼共同小結：水裝在什么形狀的盒子里就會變成和盒子一樣的形狀。三、經(jīng)驗提升與擴展：1、幼兒觀看本身玩水時的錄像。2、水有什么秘密？引導幼兒總結本身的發(fā)現(xiàn)。3、水在生活中有什么作用？那我們應當怎樣對待水呢？玩水的活動教案篇2【活動目標】1、注意傾聽同伴的談話，知告別人講話時不隨便插嘴，等別人把話講完后再講。2、能夠圍繞“玩水”的話題進行談話，樂意在集體面前大膽表達。3、學習用簡短的語句表達玩水的過程，用恰當?shù)脑~匯表達玩水時的心情?！净顒訙蕚洹?、知識經(jīng)驗準備：幼兒有玩水的經(jīng)驗。2、物質(zhì)料子準備：準備各種瓶子、塑料盒、玩具、用紙折的小船、毛巾等若干;玩水的課件、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻、照片(人手一張)。【活動過程】1、老師引導幼兒觀看小伙伴玩水時的視頻，談談本身玩水的過程及感受。(1)觀看玩水視頻，提問：你瞧到了什么?怎么玩的?(2)幼兒依據(jù)照片自由交談，表達本身玩水的過程和感受。(3)請幾名幼兒在集體面前談談玩水的過程和感受。2、老師引導幼兒欣賞玩水課件，拓展談話范圍。(1)欣賞玩水課件，以提問的方式引出話題：他們在干什么?是怎樣玩的?(2)幼兒依據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談，并學學不同角色玩水的樣子。老師巡回引導，注意提示幼兒：圍繞玩水的話題進行談話，注意傾聽同伴的談話，知告別人講話時不能插嘴，要等別人把話講完后再講。(3)鼓舞幼兒在集體面前大膽交談，并對幼兒的談話予以及時的評價。3、出示玩水的輔佑襄助料子，提問：倘若給你這些東西，你會怎么玩水?討論后隨老師出活動室，借助輔佑襄助料子邊玩水邊交談。玩水的活動教案篇3一、主題說明:大部分的孩子喜愛開水龍頭玩水，喜愛聽嘩嘩的流水聲，更能通過手對水的觸覺在心理上產(chǎn)生興奮、舒服與歡樂的感覺。從孩子的興趣和需要啟程，我們設計了以“玩水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒從日常生活中學會節(jié)省用水，保護、愛惜我們生活的環(huán)境，通過一系列的科學試驗活動，初步認得水的特征及對人類的作用，激發(fā)幼兒對熟識環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探究欲望.二、主題目標1、情感目標：在試驗活動中，加強幼兒對人類生存資源的認得，體驗游戲和自由創(chuàng)造的樂趣；培養(yǎng)幼兒對自然界及生命的酷愛。2、態(tài)度目標：讓幼兒在活動中試驗與同伴合作，激發(fā)幼兒對事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。3、本領目標：培養(yǎng)幼兒的動手本領與對事物的探究本領。4、知識目標：通過活動使幼兒了解水的基本特征，感知水對我們生活的緊密關系。5、技能目標：能通過本身的努力，完成各種試驗及操作活動。三、主體環(huán)境創(chuàng)設1、以“好玩的水”的主題墻。2、布置區(qū)域料子。四、家園公育1、與幼兒一起體驗玩水的樂趣。2、引導幼兒日常生活中學會節(jié)省用水，保護、愛惜我們的生活環(huán)境。五、活動內(nèi)容活動名稱：吹泡泡（小班美術領域）活動目標：1、在吹泡泡的游戲中，試驗用竹管拓印大小、顏色不同的圓形。2、體驗用竹管拓印泡泡的樂趣?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：收集大小不同的竹管，了解竹管的用途。2、料子準備：大小不同的竹管若干，三色（紅黃藍）顏料、海綿、擦布、畫紙活動過程：一、竹管吹泡泡1、出示竹管提問：竹管有什么用？小結：原來竹管可以做笛子、做竹排還可以做成吹泡泡的玩具。2、老師用竹管演示吹泡泡提問：竹管里吹出的泡泡是怎樣的？小結：竹管吹出來的泡泡圓圓的，有的大、有的小，有的飛得高，有的飛得低。二、竹管印泡泡1、過渡語：竹管真有用，除了吹泡泡，還能印泡泡呢！2、察看印有泡泡的圖片提問：這些泡泡一樣嗎？小結：竹管印出來的泡泡圓圓的，有的大、有的小，有的紅、有的綠真好看！3、師幼共同演示引導語：小竹管，喝點水，用力親一親，泡泡出來嘍！大泡泡，小泡泡，紅泡泡、綠泡泡，泡泡飛得高，泡泡飛得低。4、幼兒操作表現(xiàn)察看要點：幼兒是否選擇不同的顏色邊說邊拓印，是否保持畫面潔凈。三、欣賞泡泡提問：喜愛這些泡泡嗎，為什么？結束語：泡泡圓圓的，有的大，有的小，有的紅、有的綠，有的飛得高，有的飛得低，真美麗！第一周活動一、語言活動――悲傷的小水滴活動二、科學活動――小水滴旅行活動三、音樂活動――韻律活動《小蝌蚪》活動四、體育活動――玩沙和玩水活動五、數(shù)學活動――認得數(shù)字活動六、社會活動――關好水龍頭活動七、藝術活動泡泡吹畫活動八、安全活動被淹的小貓第二周活動九、科學活動――我們一起來玩水活動十、歌表演――潔凈的小手活動十一、科學活動――玩泡泡活動十二、藝術活動――繪畫水中的魚活動十三、語言活動――大家愛清潔（一、二）活動十四、數(shù)學活動――按物取數(shù)活動一：悲傷的小水滴（語言）活動目標：1、體會水與人們生活的緊密關系，懂得節(jié)省用水。2、學會敘述水的用途。3、了解水的二次利用?；顒訙蕚洌?、知道一些最基本的節(jié)省用水的方法。2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒飾演“小水滴”?；顒舆^程：一、引出課題1、游戲：關緊水龍頭①一半幼兒飾演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒歡樂地跳舞。②驀地，聽到一陣哭聲，小伙伴都停了下來，老師循聲找到了正在悲傷哭泣的“小水滴”。師：小水滴，你為什么哭呀？小水滴：滴滴答、滴滴答，有個小伙伴洗完手沒有關緊水龍頭，把我白白揮霍了。師：小水滴，你別哭，讓我們小伙伴來幫忙你。師：誰來幫忙小水滴，讓小水滴愉快起來？幼兒討論并回答。二、談話：水的用處大1、水有什么用？2、除了我們?nèi)诵枰€有誰也需要水？3、倘若沒有了水會怎么樣？4、我們要怎樣節(jié)省用水？小水滴：人、動物、植物都離不開水，水的用處真大，我們要節(jié)省用水。三、談話：水的二次利用1、大班的姐姐提一桶水進來，說：“小水滴，我能把洗過手帕的水倒掉嗎？”2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢?！睅煟骸靶』锇?，洗過手帕的水還能干什么用呢？”幼兒討論并回答。小水滴：小伙伴真能干，知道了用過的水還有其他的用處，懂得了一種節(jié)省用水的方法，感謝你們?；顒友娱L：老師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆蒔植園的蔬菜。玩水的活動教案篇4活動目標：1．在與老師、伙伴玩水游戲中，感知水會流動的特性和清潔、澆灌的用處，知道節(jié)省用水，體驗玩水的歡樂。2．通過幼兒初步試驗的探究過程，培養(yǎng)幼兒對科學探究活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力?；顒訙蕚洌?．各種會沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，顏料和一盆水。2．家長與幼兒一同探討有關“水”的話題，豐富對水的認得?；顒舆^程：一、分組玩水，進行水的操作探究，感知水的特性。1．將幼兒分為四組，給每組幼兒操作料子，讓幼兒進行分散自由操作活動。在幼兒自由探究的過程中，老師要求幼兒在做每一次試驗之前，先猜一猜都會發(fā)生什么變動。2．老師在每組進行巡回引導，在引導過程中，1）幫忙幼兒初步感知水會流動的特性。2）讓幼兒察看水的顏色變動。3）讓幼兒感知水上物體的浮沉。二、幼兒共同討論本身察看到的水。1．組織幼兒說說本身在玩水的過程中用了哪些工具，是怎樣玩的，都發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)水會流動的特性，了解水可以把手洗潔凈的用處等）2．幼兒敘述后，老師做簡單，請大家贊揚玩水時最潔凈最節(jié)省用水的一組小伙伴。三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片，老師與幼兒談話，幫忙幼兒發(fā)現(xiàn)水的用處大。1．老師請幼兒討論：我們生活中什么時候需要水，都用水做些什么？（讓幼兒知道：水真有用，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存，我們要節(jié)省用水。）2．老師延長幼兒話題：水的用處很大，怎樣就能做到節(jié)省用水？（提示幼兒結合日常生活說一說喝水時拿緊杯子不要灑水，洗手不要磨蹭時間，洗完要關水龍頭。）四、游戲：“吹泡泡”。老師在水里加上洗潔精和肥皂粉，率領幼兒一同吹泡泡。玩水的活動教案篇5活動目標：1、讓幼兒懂得去河邊、在河邊玩耍很不安全。2、培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和本領。活動準備：落水圖片、救人圖片活動過程：一、敘述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。（邊講邊出示圖片）二、進行察看，請幼兒自由地討論兒童落水的原因，懂得去河邊或河里玩耍是很不安全的。三、游泳時該注意什么？1、提問：（1）為什么會落水的？（2）小伙伴在什么情況下容易落水？在河邊玩耍打鬧易落水。在小船上搖擺易落水。翻越橋的欄桿易落水。在結冰的河上走易落水。到較深的河里游泳也易溺水等。（3）落水后怎么辦？2、討論（1）、我們應當去哪游泳比較好。小結：現(xiàn)在河里的水不潔凈了，都被污染了，我們不應當去。我們應當?shù)綕崈舻挠斡境厝ビ斡尽?2)、討論我們?nèi)ビ斡?/p>