夢小班詩歌教案8篇

第第頁夢小班詩歌教案8篇夢小班詩歌教案篇1活動目標(biāo)：1、愿意參加文學(xué)活動，體驗詩歌所展現(xiàn)的“日間真熱鬧、夜晚靜悄悄”的意境。2、學(xué)習(xí)短句：“__醒來了”、“__睡著了”。3、依據(jù)生活的經(jīng)驗，想象，仿編出新的短句。4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。活動準(zhǔn)備：1、課件《太陽和月亮》2、音樂：《歡快的牧童》、《搖籃曲》活動過程：一、引題1、老師以媽媽的口吻：“孩子們，天黑了，我們休息一下吧。”老師放音樂《搖籃曲》，幼兒安靜地“睡覺”。2、老師播放課件：“呀!天亮了，看看誰出來了?”二、感受日間與黑夜，學(xué)習(xí)詩歌《太陽和月亮》。(一)、看課件，理解詩歌第一段內(nèi)容：a、太陽出來了，是什么時候?(日間)我們來看看誰醒來了?(太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小伙伴醒來了)b、他們醒來時會做什么動作呢?(揉揉眼睛、伸伸懶腰)c、我們一起來學(xué)學(xué)他們起床時的樣子。(師生邊念詩歌邊表演)2、學(xué)編詩句“太陽出來了，__醒來了?！盿：太陽出來了，還有誰醒來了?b：日間有這么多的小動物、小伙伴都醒來了，他們會做些什么事情呢?c：師小結(jié)：他們會唱歌跳舞，日間真熱鬧啊!我們也來唱歌跳舞熱鬧一下!3、感受熱鬧的音樂：隨音樂師生共舞。(二)、連續(xù)看課件，理解詩歌第二段內(nèi)容：a、誰出來了?月亮出來了，是什么時候?小草在干什么?還有誰在睡覺?b、它們是怎么睡的?我們也來學(xué)一學(xué)!c、老師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小伙伴睡著了，黑夜靜悄悄。2、學(xué)編詩句“月亮出來了，__睡著了?！盿、月亮出來了，還有誰睡著了?(鼓舞幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來)b、夜晚大家都睡著了，你感覺怎么樣?(很安靜、一點聲音也沒有。)3、感受安靜的音樂，在《搖籃曲》的音樂中做花、草、睡覺的動作：夜晚靜悄悄，大家都睡著了，我們也休息吧。三、完整欣賞：1、幼兒欣賞詩歌：今日，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》，我們一起來聽一聽。2、師生共同表演詩歌!四、游戲：《日間和黑夜》1、今日太陽和月亮要和小伙伴一起來玩一個游戲。2、幼兒飾演各種動物，老師擔(dān)負(fù)太陽和月亮的角色。當(dāng)老師說：“太陽出來了!”小動物們邊做醒來的動作邊說：“__醒來了?！狈乓欢螣狒[的音樂，大家一起跳舞，從而感受日間真熱鬧!當(dāng)老師說：“月亮出來了?！毙游飩冞呑鏊X的動作邊說：“__睡著了。”放一段安靜的音樂，幼兒表演睡覺的動作，從而感受夜晚靜悄悄!五、結(jié)束部分1、老師小結(jié)：日間真熱鬧，黑夜靜悄悄。小動物們都睡著了，我們輕輕的離開這兒吧!2、帶幼兒自然地離開，結(jié)束活動。活動反思：活動中我選擇了幼兒熟識的太陽、月亮作為內(nèi)容，以動靜結(jié)合作為活動的主線。冷暖色調(diào)的兩幅圖幫忙幼兒感受了熱鬧與安靜。同時，在表現(xiàn)詩歌內(nèi)容時請幼兒用肢體表現(xiàn)，從而更進一步理解詩歌內(nèi)容。結(jié)尾兩段不同風(fēng)格的音樂的介入，滿足了孩子們對詩歌的詮釋。另外，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，對原詩歌進行了轉(zhuǎn)變：太陽出來了，小狗醒來了;太陽出來了，__醒來了;太陽出來了，__醒來了詞語的重復(fù)便于幼兒理解詩歌內(nèi)容。整節(jié)活動中，幼兒能樂觀自動的描述圖片內(nèi)容，參加活動的參加性特別高。只是我在出示圖片后，沒有引導(dǎo)幼兒察看圖片，同時，我應(yīng)當(dāng)把幼兒本身說出來的詩句“__醒來了，__睡著了”也加入到詩歌當(dāng)中，以滿足幼兒的成就感。在以后的語言活動中，我要更加以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個敢說、想說、喜愛說的語言環(huán)境，樂觀有效的組織好每節(jié)活動。夢小班詩歌教案篇2活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒理解作品，知道故事中的重要人物和情節(jié)。2、用語言表達(dá)故事，引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想象，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)。3、能大膽、清晰地表達(dá)本身的見解，體驗成功的歡樂。4、能在集體面前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)本領(lǐng)?；顒訙?zhǔn)備：1、熟識故事。2、桌面教具：小側(cè)面畫"三節(jié)藕船"，船頭處畫上青蛙;紫茄子船，船頭上畫上;彎彎的香蕉船，船頭處畫上小雞(畫后面用物塊粘牢并能立放在桌面上)，情景物等;相應(yīng)的單幅畫。3、豐富幼兒有關(guān)的生活經(jīng)驗和知識，拓展幼兒思維。4、接觸學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖擺晃、快歡樂樂?；顒舆^程：一、引導(dǎo)談話，感知童話。1、老師邊操作桌面教具邊有神色地敘述童話故事《開小船》。2、提問：故事的名字叫什么?故事里有誰?它們開的什么船?它們來到河對岸草地上干什么?玩了一會兒，大家肚子餓了，最終大家想出了什么方法?(在提問的過程中學(xué)習(xí)疊詞：光光滑滑、搖搖擺晃、快歡樂樂)二、歸納故事主題和結(jié)構(gòu)。1、老師用問答的形式和幼兒共同敘述第二遍故事，以便加深對故事的印象，從而理解和歸納主題及結(jié)構(gòu)。2、提問加深：故事的名字叫什么?青蛙開著什么船?開著什么船?小雞開著什么船?并組織幼兒討論：青蛙、、小雞過河為什么要坐船?故事里哪些動物不用坐船?假如你是小動物，你會怎樣過河?請幼兒想一個和故事內(nèi)容不一樣的方法。三、表演游戲，提升內(nèi)涵。1、引導(dǎo)幼兒將這個故事來表演，激發(fā)幼兒的表演欲望。2、選幼兒分別飾演角色，其他幼兒說故事里的旁白。可以再次更換角色表演數(shù)次。3、啟發(fā)式提問：你們飾演小動物后覺得它們團結(jié)嗎?有沒有爭吵呀?它們玩得高興嗎?。(鼓舞幼兒在平常游戲和玩耍時要團結(jié)友愛，有事要商議，不和別人爭搶或吵鬧。)活動延長：繪畫"我?guī)蛣游飦磉^河"。附：童話《開小船》動物們要到河對岸去玩。青蛙開來一節(jié)一節(jié)的甜藕船，圓圓的.荷葉做了風(fēng)帆。開來的是紫紫的茄子船，這只小船光光滑滑。小雞開來了什么船呢?噢!原來是彎彎的香蕉船，彎彎的香蕉船搖搖擺晃。白鵝和黃鵝在前面領(lǐng)路，大家劃呀劃，終于劃到了岸上。大家在草地上唱歌跳舞玩得真愉快。啊呀，大家都覺得肚子餓了，這可怎么辦呢?青蛙推來了大甜藕，拉來了紫茄子，小雞拖來黃香蕉，快歡樂樂吃起來?；顒臃此?在本次活動中，我把表達(dá)和表現(xiàn)有機的結(jié)合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、樂意說、的環(huán)境，樹立以“兒童發(fā)展為主體”的理念，敬重孩子。且愛動是孩子的天性，我依據(jù)幼兒思維的特點，組織了角色游戲活動，通過角色調(diào)配，加強了幼兒之間的合作意識，力爭讓每個孩子都能做到開口、高興、開竅。盡管在游戲過程中，幼兒有的只是在玩，但是他同樣也感受著語言的氛圍，活動時局面是活潑的、愉快的，氣氛特別濃厚。只是在幼兒表演和延長時收的有些快，抑制了孩子的活動興趣，還可以讓幼兒連續(xù)表演和講說。這有點缺憾，我想只要本身不絕地學(xué)習(xí)，不絕地請教，不絕的反思，本身肯定能更快地進步，更快的成長。加油吧!夢小班詩歌教案篇3教學(xué)分析：學(xué)前兒童言語發(fā)展理論中指出：34歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激影響。因此，在語言教學(xué)中老師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓舞幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言溝通的樂趣。本次活動依據(jù)小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設(shè)大膽料想、自由表達(dá)的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的輕松愉快氛圍中感受兒歌的美妙語言和意境，感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體驗幫忙他人的歡樂。實施策略策略一：啟發(fā)引導(dǎo)、自動學(xué)習(xí)：充足利用詩歌的特點，通過聽一聽、看一看、說一說中引導(dǎo)幼兒樂觀思索，大膽想象、自由表述，在情境中實現(xiàn)自動學(xué)習(xí)的目的策略二：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會幫忙幼兒進入詩歌的意境，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容，符合幼兒在玩中學(xué)的特點。策略三：創(chuàng)設(shè)情境、試驗仿編：創(chuàng)設(shè)“幫伙伴找夢”的游戲，讓幼兒在自由表達(dá)與幫忙伙伴的環(huán)節(jié)中感受到仿編兒歌的樂趣，豐富幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，表達(dá)對詩歌的理解和感受?；顒幽繕?biāo)：1.感受兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)編的愿望，體驗幫忙他人的歡樂。2.能用本身的動作、神色等進行詩歌的朗誦。3.學(xué)習(xí)朗誦，會用詩歌中的句式進行“**愛做夢，夢是**的”?；顒又攸c學(xué)習(xí)朗誦，會用詩歌中的句式進行“**愛做夢，夢是**的”。活動難點能用本身的動作、神色等進行詩歌的朗誦?；顒訙?zhǔn)備：1.音樂、《彩色的夢》課件、提前錄好的話外音。2.小草、小花、白云、小伙伴的圖片，水果、蔬菜、等圖片若干?；顒舆^程：一、老師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。提問：小伙伴們“你們做過夢嗎？”引導(dǎo)幼兒大膽溝通。小結(jié)：每個人都會做夢，今日有四位小客人也做夢了，讓我們一起去聽聽吧！二、利用圖片的方式，學(xué)習(xí)詩歌《彩色的夢》，理解詩歌內(nèi)容。（一）老師出示圖片引起幼兒的興趣。提問：小伙伴們這是誰？小草做了什么顏色的夢？（聽一聽課件畫外音）小結(jié)：小草愛做夢，夢是綠綠的。（二）老師依次出示圖片，幼兒理解詩歌的內(nèi)容。提問：1.小花、白云、小伙伴做了什么顏色的夢？引導(dǎo)幼兒用本身的語言進行表達(dá)。2.請小伙伴用動作表示一下白云是怎樣做夢的吧？老師用詩歌里的語言進行小結(jié)。小結(jié)：小伙伴做了各種各樣的夢，這就是彩色的夢。三、幼兒欣賞老師朗誦詩歌《彩色的夢》。（播放背景音樂）1.老師完整朗誦詩歌一遍，幼兒專心傾聽。提問：小伙伴們詩歌的名字叫什么？詩歌里面都有誰？它做的夢是什么顏色的？2.幼兒大膽表達(dá)本身對詩歌的理解。三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒完整朗誦詩歌。1.老師通過提問，引導(dǎo)幼兒加動作進行表演朗誦。（老師引導(dǎo)語）全體幼兒一起朗誦詩歌，老師聲音小點，孩子聲音大一點。小結(jié)：你們的聲音特別好聽，再加上動作就更好了。2.利用邊說兒歌邊做動作的形式朗誦兒歌：采取接龍幼兒、集體與個別相結(jié)合練習(xí)詩歌。3.情境創(chuàng)設(shè)，鼓舞幼兒大膽朗誦兒歌。（引導(dǎo)語）請小伙伴們來當(dāng)小草、小花、白云、小伙伴，把做的夢說給大家聽，你喜愛誰就站在誰的后面去。四、開展“找夢游戲”，幼兒試驗仿編兒歌1.通過“幫伙伴找夢”的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。老師今日還邀請了一些小客人，請把它們請出來猜一猜它們做了什么顏色的夢？幼兒之間相互說一說本身的小客人是誰？做了什么顏色的夢？提問：你拿到的是誰？它的夢是什么顏色的？誰用詩歌里的句式說一說。2.請幾位幼兒到前面來朗誦創(chuàng)編的兒歌，全部幼兒一起朗誦詩歌小結(jié)：小伙伴們創(chuàng)編的詩歌真有心思啊，個個都是愛幫忙別人的好孩子?；顒友娱L：好了孩子們，讓我們和你的好伙伴一起到操場上說說你的夢是什么顏色的吧。附詩歌：詩歌《彩色的夢》小草愛做夢，夢是綠綠的。小花愛做夢，夢是紅紅的。白云愛做夢，夢是藍(lán)藍(lán)的。小伙伴愛做夢，夢是彩色的。課后反思：本節(jié)教育活動小班詩歌《彩色的夢》，活動目標(biāo)定位較準(zhǔn)確，創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用了音頻、課件、圖片、音樂等豐富多彩的活動形式，引發(fā)幼兒的自動學(xué)習(xí)和大膽表達(dá)，樂意用本身的語言、動作、神色等表現(xiàn)對詩歌的理解和感受，但是在語言表達(dá)方面還是有欠缺的，有些孩子說話聲音小，有的孩子不敢大膽表達(dá)本身的夢的意思，我覺得以后在設(shè)計活動的時候能多從孩子的語言發(fā)展水平啟程，給幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、大膽說的氛圍，讓幼兒能夠充足的把本身的想法大膽的說出來，從而實現(xiàn)語言的核心價值，促幼兒語言本領(lǐng)的發(fā)展。夢小班詩歌教案篇4設(shè)計意圖：生活是五彩的，陽光是七色的，多姿多彩的世界吸引著每一個幼兒。在認(rèn)得解放軍叔叔的時候，孩子們興奮地說：“綠色的衣裳，綠色的衣裳~~~”。于是老師順勢問：“還有什么是綠色的?”“小草，森林~~~”馬可：“我的眼鏡也是綠色的。”(今日他帶來了一副太陽鏡)于是老師想到了“綠色的世界”，讓幼兒帶上綠色的眼鏡用一種欣賞的角度去看看四周的環(huán)境，感知四周環(huán)境的顏色變動，并能運用語言大膽表達(dá)本身的所思所感所想。重點：學(xué)說短句“我瞧到了x色的xx?！彪y點：樂意在集體面前大膽的表述，并學(xué)說短句。解決：1、詩歌感染法老師利用美妙的詩歌讓幼兒感受戴上眼鏡后四周事物的變動，以此來激發(fā)幼兒學(xué)說短句的愿望，激起活動的興趣。2、溝通體驗法首先讓幼兒和客人老師的溝通學(xué)說短句及大膽的表達(dá)，而后幼兒間的相互溝通，老師給每一個孩子一個機會表現(xiàn)本身，大膽學(xué)說的機會，更有效的解決了本次難點。同時也落實了本次活動的目標(biāo)。目標(biāo)：1、學(xué)說短句“我瞧到了x色的xx?！?、感知四周事物的顏色變動，并能大膽地運用語言表述。3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解本領(lǐng)和表現(xiàn)力。工具及料子：綠色的兒童太陽鏡人手一份，各色兒童太陽鏡若干;活動時坐的墊子、音樂等。過程設(shè)計：1、詩歌引題a、老師的詩歌學(xué)說短句“王老師瞧到了什么”。b、什么都成綠色的了?2、察看事物，大膽表述a、自由體驗老師引導(dǎo)“戴上綠色的眼鏡，你瞧到了綠色的什么?”我們把本身的看到的告知客人老師好嗎?b、溝通體驗幼兒圍坐在一起，每位幼兒都說說本身看到的綠色事物。(老師及時的矯正和贊揚。)我們把綠色的眼鏡摘掉，還是綠色的嗎?(綠色不見了，綠色逃走了。)3、經(jīng)驗遷移發(fā)現(xiàn)更多的彩色眼鏡，以在大口袋里摸為手段，讓活動更游戲化。戴戴各色太陽鏡看看四周的事物。課后反思：?綠色世界》是小班下學(xué)期的語言活動，是一篇從生活中提煉出來的`詩歌，對于小班的孩子來說，難度特別大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗，而且語言發(fā)展也很不完滿，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動的重點也是難點!在活動開始時，我先通過課件來展現(xiàn)其美妙、風(fēng)趣的意境，讓孩子對詩歌有一個大約的、整體的認(rèn)得;接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗顏色的變動，幫忙他們分段理解詩歌內(nèi)容;然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個學(xué)習(xí)朗誦的平臺!最終，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會變成什么顏色，來進一步拓展孩子的思維!雖然本活動的目標(biāo)已經(jīng)基本實現(xiàn)，孩子們都能理解詩歌內(nèi)容、學(xué)會朗誦詩歌。但是在制作教具的過程中，由于料子的限制，我采取了用綠色熒光筆在透亮塑料紙上涂色，帶上這種方法制作的“眼鏡”，只能將白色這一種顏色“變成”綠色，所以影響了最終一個環(huán)節(jié)——引導(dǎo)孩子帶上“眼鏡”找一找身邊還有什么變了顏色!孩子們沒有了親身的體會，自然創(chuàng)編不出來!在活動中，孩子們對觀看flash的熱誠比較高，但是利用課件教學(xué)終歸是一把雙刃劍，它在幫忙孩子理解、朗誦詩歌的過程中起了很大的作用;但同時也牽制了孩子們想象的翅膀，所以我認(rèn)為在語言活動中，應(yīng)當(dāng)使用更多的教學(xué)手段，充足地調(diào)動孩子的感官和思維，以實現(xiàn)教育的目的!夢小班詩歌教案篇5活動目標(biāo)1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩中美妙的語言與意境。2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。3、發(fā)揮想象力，初步試驗仿編詩歌。4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加討論。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙?zhǔn)備1、課前與幼兒交談、了解幼兒做夢的情況及內(nèi)容。2、課件。3、小兔子手偶。4、蘋果、皮球、星星、香蕉等圖片活動過程一、引出課題1、入場（播放入場音樂）師：寶貝們，今日小兔要邀請我們?nèi)ニ彝?，請寶貝坐上公共汽車跟著老師一起啟程吧！師：（出示小白兔）小伙伴們好！歡迎你們來我家做客，請隨便坐?。ㄒ龑?dǎo)幼兒坐到位置后，有禮貌的跟小兔子問好。）2、師生談?wù)搲魩熌７滦“淄每谖牵盒』锇?，昨天晚上發(fā)生了一件奇怪的事情，我聽媽媽的話很早就睡著了，可是明明睡著了卻看到香香的胡蘿卜，還看到了本身把太陽當(dāng)球踢呢。這是怎么回事呢？師：寶貝你能告知小兔子這是怎么回事嗎？那你會做夢嗎？夢見過什么？二、理解詩歌內(nèi)容1、欣賞詩歌《夢》師：剛才寶貝都講了本身晚上做的夢，寶貝做的夢真美、真有趣味。老師也帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《夢》。我們一起來閉上眼睛靜靜地聽一聽詩歌里有誰愛做夢？（播放課件音樂，老師完整朗誦）2、理解詩歌內(nèi)容提問：寶貝，剛剛老師念的詩歌的名字叫什么？你聽到詩歌里有誰愛做夢？它們都做了什么樣的夢？播放課件，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。（1）小草愛做夢，夢是怎么樣的？（綠綠的）為什么？（學(xué)習(xí)詞：綠綠的，由于小草的顏色是綠綠的，它喜愛穿綠綠的衣裳，穿上綠色的衣裳很美麗，你們喜愛綠綠的小草嗎？綠綠的小草最美了。）（2）小花愛做夢，夢是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：紅紅的，由于小花的顏色是紅紅的，小花穿上紅色衣裳真美麗。）（3）露珠愛做夢，夢是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：圓圓的，由于露珠的形狀是圓圓的，露珠晚上睡著的時候做的夢都是圓圓的。）（4）小伙伴愛做夢，夢是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：甜甜的，由于小伙伴在父親媽媽的關(guān)懷愛惜下幸福的生活，做的夢也就很美很甜。）3、學(xué)習(xí)完整朗誦師：我們一起來試一試，能不能把詩歌《夢》完整朗誦。（引導(dǎo)幼兒依據(jù)播放的課件完整朗誦詩歌。）4、配樂朗誦詩歌。師：這么美妙的詩歌《夢》配上動作肯定特別好看，讓我們一起來表演這首美妙的詩歌。（率領(lǐng)幼兒邊朗誦詩歌邊表演，加深幼兒對詩歌的記憶。）三、試驗創(chuàng)編詩歌1、結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒仿編（白云、星星、月亮…）師：瞧！白云也愛做夢，它的夢會是怎么樣的呢？誰能把這句話連起來說？（啟發(fā)幼兒仿編，把幼兒仿編的詩歌串成一首新詩并完整朗誦。）2、讓幼兒自由選擇圖片，試驗創(chuàng)編。師：我們知道了小草、小花、露珠、白云的夢是什么樣子的，還有誰會做夢？他的夢是怎么樣的？師：老師這兒有許多圖片，寶貝可以選一張本身喜愛的圖片來編一句好聽的詩歌。（創(chuàng)編時可以從顏色、形狀、味道等方面引導(dǎo)幼兒，拓展幼兒思維）3、詩歌展現(xiàn)師：有誰樂意把編好的詩歌念給大家聽？小兔也很想聽了?。▌钣變寒?dāng)眾展現(xiàn)仿編的`詩歌。）四、結(jié)束老師模仿小白兔口吻：小伙伴，你們編的詩歌太棒了。我的小伙伴小貓咪、小熊也想聽一聽了，你們樂意念給我的小伙伴們聽嗎？那就坐上公共汽車跟我啟程吧！隨音樂退場。（播放退場音樂）活動反思：?夢》這首詩歌句式短小、簡單適合小班幼兒，由于小班幼兒由于詞類范圍較小，正處于發(fā)展期，他們分析理解力都正在提高，可以通過這次活動了解到更多詞類。（1）教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)目標(biāo)、師幼互動。從孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，教學(xué)目標(biāo)定位的較合理。本次活動重要有三個目標(biāo)（介紹活動目標(biāo)）。師幼互動方面，我盡量引導(dǎo)孩子大膽說出本身的想法，給他們充足的自動性，孩子們對我的提問有樂觀的回應(yīng)，這是我認(rèn)為比較成功的地方。（2）課件的運用?；顒又凶尯⒆有蕾p老師的配樂詩朗誦，其目的是讓幼兒閉上眼睛來認(rèn)真的傾聽和感受詩的意境，而課件上過多的畫面雖然有利于幼兒記憶，但也會讓孩子過多的關(guān)注畫面，影響其傾聽和感受。（反思教學(xué)中各環(huán)節(jié)課件運用中的情況）（3）在幼兒傾聽記憶的過程中，有的幼兒沒有記準(zhǔn)確，把“小花“說成了“紅花”，我沒有直接否定，更正，而是讓幼兒再認(rèn)真聽一遍，本身去發(fā)現(xiàn)、解決問題。其目的是強調(diào)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和記憶的準(zhǔn)確性。（4）在幼兒創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我的引導(dǎo)語剛開始無論如何也不能激發(fā)孩子的思維，孩子們不知怎么創(chuàng)編，好幾個幼兒都想象不出abb的詞來，我借助實物圖片幫忙孩子，同時也鞏固了教學(xué)目標(biāo)二，學(xué)習(xí)詞匯：紅紅的、綠綠的、圓圓的。接著，孩子們的思維發(fā)散開了，創(chuàng)編了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等，而我卻覺得活動的時間到了，應(yīng)當(dāng)進行下一環(huán)節(jié)了，趕忙收住，結(jié)束創(chuàng)編，把幼兒拉入下個環(huán)節(jié)。我認(rèn)為這個環(huán)節(jié)，倘若我再大膽一點，放開一些，臨時調(diào)整原教案的設(shè)計，再充足的滿足孩子創(chuàng)編、表達(dá)、展現(xiàn)本身的需求，或許會更好一點。由于創(chuàng)作的靈感往往是一時的，倘若到另一個時間和環(huán)境下，再讓幼兒去創(chuàng)編，或許幼兒就沒有了那時候的創(chuàng)編興致和靈感。另外，在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不足柔美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時候也沒有加入美妙的語氣，做為一名年輕老師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上碰到困難時老師要學(xué)會隨機應(yīng)變，方便幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累經(jīng)驗的同時我要將本身在活動中發(fā)現(xiàn)的錯誤漸漸改正。夢小班詩歌教案篇6活動目標(biāo)1、學(xué)會聽指令，練習(xí)一個跟著一個跑。2、能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子?；顒又攸c：1、學(xué)會聽指令，練習(xí)一個跟著一個跑?；顒与y點：能用身體動作表現(xiàn)小雨點的樣子。活動準(zhǔn)備每位幼兒一個“小雨點”的胸飾?；顒舆^程一、導(dǎo)入活動1、準(zhǔn)備運動給每個幼兒戴上“小雨點”胸飾，讓幼兒本身隨便找一顆星星跟老師做小雨點落下來的樣子。2、幼兒抬抬手、伸伸腿，彎彎腰，做熱身運動。二、游戲活動1、游戲玩法師：當(dāng)老師說“下雨啦！”時，小伙伴們自由跑。當(dāng)老師說“小雨點變成一條小河啦！”小伙伴們立刻跑大盤老師身后，一個跟著一個跑步。當(dāng)老師說“小雨啦！”小伙伴們自由跑。幼兒做游戲數(shù)次。2、放松動作師：“雨水流到農(nóng)田里啦！”小伙伴們找一個位置站好，跟著老師做小雨點在農(nóng)田里流來流去的樣子。3、游戲重復(fù)進行。夢小班詩歌教案篇7活動要求：1、幫忙幼兒理解詩歌的內(nèi)容，體驗詩歌所展現(xiàn)的大自然的