高中生物教研組學(xué)期工作計劃2022（5篇）

高中生物教研組學(xué)期工作計劃2022

（5篇）

高中生物教研組是一個有朝氣、團結(jié)協(xié)作、人人爭先、后勁十足的

集體，各項工作的開展比較順利，在各個方面都取得了較好的成績，

但我們知道，隨著教育教學(xué)改革的深入，我們的許多工作還得細(xì)化、

強化、做實。五育融合，關(guān)愛每一個學(xué)生，努力提升每一個學(xué)生的科

學(xué)素養(yǎng)，為祖國培養(yǎng)所需要的人才多做貢獻。

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作要點和學(xué)校創(chuàng)建特色高中要求，本學(xué)期教研組

的教學(xué)工作將以“落實教學(xué)常規(guī)管理，確保教育教學(xué)質(zhì)量，凸顯學(xué)校特

色發(fā)展”為核心抓手，落實常規(guī)工作的規(guī)范性，突出團結(jié)與協(xié)作;發(fā)揮教

研組的特色，突出年輕教師的積極性。要求每人有目標(biāo)，每人形成自

己的特色。穩(wěn)定、發(fā)展、提高是工作的目的，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

1、強化教學(xué)常規(guī)，提升教學(xué)質(zhì)量。

（1）鉆研教材、精心設(shè)計、凸顯個性、扎實有效、教學(xué)相長、精選精

練、減負(fù)增效、分層輔導(dǎo)、提優(yōu)補差、多元評價、激勵提高。

（2）高度重視實驗教學(xué)功能，營造良好實驗教學(xué)氛圍，確保實驗教學(xué)

有效展開。

(3)制定合理個人目標(biāo)，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神風(fēng)貌，抓住機會，敢于

挑戰(zhàn)。

(4)重視中高考改革，深入優(yōu)化適切學(xué)校實際的教學(xué)管理模式;認(rèn)真

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，探索確實有效的教學(xué)方法;認(rèn)真研究現(xiàn)行高考3+3的

特點，使之落實到平時的教育教學(xué)活動中，以提高課堂教學(xué)有效性。

2、凸顯人文素養(yǎng)，構(gòu)建特色課程

圍繞學(xué)校的特色高中建設(shè)，繼續(xù)探索和開展活動，打造生物學(xué)科特

點，助推學(xué)校特色高中建設(shè)，具體做法如下：

(1)基礎(chǔ)性課程：注重收集，積極思考，在課堂教學(xué)中的情境導(dǎo)入、

重難點突破、總結(jié)回顧等教學(xué)環(huán)節(jié)中，滲透與本節(jié)課的知識相關(guān)聯(lián)的

中華經(jīng)典詩詞或典故，提高學(xué)生興趣，加深學(xué)習(xí)印象，又能傳承經(jīng)典

文化。

(2)研究型課程：依托分子生物和組織培養(yǎng)創(chuàng)新實驗室，組織學(xué)生開

展自主探究實驗，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，創(chuàng)新實踐等能力；

(3)拓展課課程：依托創(chuàng)新實驗室進行系列拓展型課程的開設(shè)，積極

編寫校本拓展型實驗教材，開設(shè)生物拓展課：《中學(xué)生物學(xué)實驗的拓

展與創(chuàng)新》；開設(shè)生物興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識身邊的植物，并給校園

里的植物設(shè)計掛牌，與語文組合作，指導(dǎo)學(xué)生給植物配以一首唐詩或

宋詞，經(jīng)典中創(chuàng)新。

3、加強校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展

(1)本學(xué)期高中生物教研組除了積極參與到學(xué)校的特色高中的創(chuàng)建之

中，同時還要做好校本教材的開發(fā)和試題研究，精選精講精練，不斷

提高課堂教學(xué)的有效性。此外，還要進行拓展課、合格考、等級考、

學(xué)生學(xué)法等的研究工作。使高中生命科學(xué)組成為整體水平高、個人有

特色的教研組。

(2)生物教研組的備課組活動時間安排在每周四上午第二節(jié)課，地點

xx,在教研組活動時間，深入開展教科研工作，并指導(dǎo)教學(xué)過程，帶

動全組教師的教科研意識。

(3)深入開展教學(xué)研究活動，根據(jù)生物學(xué)科特點與學(xué)生情況，結(jié)合學(xué)

校特色發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量等主要工作目標(biāo)，制定教研組活動計劃，

落實工作內(nèi)容。努力做到活動系列化、主題化。繼續(xù)完善教研組和備

課組考核制度，力求通過加強教研組、備課組建設(shè)來拓展教學(xué)內(nèi)涵，

提高教師專業(yè)化水平。

(4)積極構(gòu)建綠色質(zhì)量體系，認(rèn)真做好單元監(jiān)測、期中抽測和期末考

試工作，做到每次測試有目標(biāo)、有重點、有分析、有反饋，推進學(xué)校

教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、進一步完善實驗室的管理

(1)提高實驗室的開設(shè)率

①凡是課程標(biāo)準(zhǔn)要求的實驗一律開足、開齊。

②實驗室利用課余時間對于有興趣的學(xué)生開放，由學(xué)校派專人輔導(dǎo)、

管理。

③原本在教室進行的演示實驗改到實驗室進行，教師加強對學(xué)生的

管理。

(2)優(yōu)化實驗室環(huán)境建設(shè)

①常規(guī)資料分類存放。

②實驗資料“檔案化”存放。

③儀器藥品分類存放。

④綠化、美化實驗室環(huán)境。

(3)教師加強實驗教學(xué)研究

6、各年級工作任務(wù)和目標(biāo)：

(1)高一年級：由XX實負(fù)責(zé)教學(xué)，xx老師是高一合格考備課組組長,

以合格考工作為重點，以此鞏固學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，注重學(xué)習(xí)技巧的研

究。同時加強學(xué)科的“興趣、入門”教育，強化基礎(chǔ)知識和基本技能的

形成，適時進行學(xué)習(xí)方法和實驗技能指導(dǎo)，并由XX和xx老師開設(shè)生

物實驗拓展型課程，為學(xué)生的選修打下堅實的學(xué)科知識基礎(chǔ)。

(2)高二年級：由xxx實負(fù)責(zé)教學(xué)，xxx老師是高二生物等級考的備

課組長，加強等級考研究，精講精練，提高課堂教學(xué)的有效性，努力

提高學(xué)生生物等級考成績和生命科學(xué)素養(yǎng)。

具體工作：根據(jù)學(xué)校安排，適時進行教研活動。具體內(nèi)容如下：

(1)回顧上學(xué)期的教育教學(xué)成果，進行教學(xué)質(zhì)量分析，制定教學(xué)計劃。

(2)討論合格考、等級考改革后的教學(xué)有效性的提高與落實。

(3)落實教學(xué)常規(guī)，作業(yè)的分層設(shè)計，進行課后反思。

(4)教師相互聽課，本學(xué)期組內(nèi)的公開教學(xué)研討活動。

另外，本組在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)校的特色高中建設(shè)，以“打

造學(xué)科特色，助推學(xué)校發(fā)展”為主題，進行分階段教研專題，繼續(xù)討論、

探索和開展系列主題活動。

努力實施和推進高中生物課程改革，改變原有教學(xué)觀念，改進教學(xué)

方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極

探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)科研上一個新臺階，主要從以下

幾方面開展工作：

1、本學(xué)期按學(xué)校的安排生物班每周7節(jié)，理科基礎(chǔ)每周2節(jié)，文

科基礎(chǔ)每周1節(jié)，按照教務(wù)處所提出的課堂教學(xué)要求：高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要

求，加強集體備課，面向全體，認(rèn)真上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把每

一堂課都上成是優(yōu)質(zhì)課。

2、每節(jié)課后要認(rèn)真寫好，本節(jié)課的得失，以提高課堂教學(xué)水平。

3、進一步發(fā)揮備課組在年級的教學(xué)核心作用，強化備課組在年級

學(xué)科教學(xué)管理職能。健全集體備課，做到“四統(tǒng)一、五定”，每次科組

活動都要有主講人，要求有講稿、有課件、有所講內(nèi)容的整體構(gòu)思、

有教學(xué)設(shè)計、教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，同時能對自己所主講內(nèi)容提出

有價值的問題，體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)。第1、7、13、19周主講人xxx,第3、

9、15周主講人xxx,第5、11、17周主講人xxx,本備課組老師要相

互聽課，取長補短，使自己的的業(yè)務(wù)水平更上一個臺階。每位教師聽

課至少十二節(jié)，備課組長不少于二十四節(jié)。

4、利用備課組活動時間，開展新課程教學(xué)研討，結(jié)合本年級學(xué)生

的實際情況，討論在當(dāng)前形勢下的課堂教學(xué)模式和課堂教學(xué)方法及手

段，每次研討都要有中心內(nèi)容。

5、力拔優(yōu)秀學(xué)生和力推各班臨界生，認(rèn)真落實每周星期三晚修第

三節(jié)的生物基礎(chǔ)知識測試，測試后及時批改及時反饋。

6、注重加強與兄弟學(xué)校間的交流，了解兄弟學(xué)校的備考動向，取

長補短。

1、每逢單周為備課活動時間，每次活動都有中心發(fā)言人發(fā)，發(fā)言

人要根據(jù)發(fā)言內(nèi)容，認(rèn)真準(zhǔn)備。

2、充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進信息技術(shù)與學(xué)科的整合,

更新教學(xué)手段，進一步完善科組課件庫建設(shè)，開發(fā)新教材所適應(yīng)的課

件，并做到資源共享。

1、每位教師積極參與科級的教研課題的研究。

2、每位教師每個學(xué)期要寫一篇教學(xué)論文及一學(xué)年上一堂研究課。

新的學(xué)期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學(xué)態(tài)度，行之有效的

教學(xué)手段，在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學(xué)進度，以提高生物學(xué)科

的教學(xué)質(zhì)量，具體措施如下：

1、課堂教學(xué)的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動參與、

三講三不講（講重點;講難點;講易錯點，易混點，易漏點;學(xué)生會的不講、

“先學(xué)”已經(jīng)掌握了的不講、內(nèi)容太偏或者對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和今后發(fā)

展沒有太大的作用不講，給學(xué)生的支配的時間多了，就給了學(xué)生主動

性。）、真正使生物課成為高效課堂。

2、課堂教學(xué)的模式：預(yù)習(xí)檢測、情景引入、目標(biāo)展示、學(xué)案導(dǎo)讀、

自主學(xué)習(xí)、思考體驗、合作探究、遷移應(yīng)用及反饋。

二、強化基礎(chǔ)知識教學(xué)

高二學(xué)生所學(xué)生物知識應(yīng)以基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度為教學(xué)

目標(biāo)，適當(dāng)提高學(xué)生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此，

在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清晰地熟悉某個知識與

其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步臊，引導(dǎo)

學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。

教師在教學(xué)過程中要加強對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效

率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物，要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本

質(zhì)規(guī)律，促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。生物教師要發(fā)揮學(xué)

科優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要結(jié)合生產(chǎn)、生活實際進行教學(xué)和開

展各項活動，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，讓生物課

堂教學(xué)充滿激情和活力。

要結(jié)合教材對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作深入細(xì)致的探討，深刻把握新課程

標(biāo)準(zhǔn)的各項要求和教材的知識體系，在此基礎(chǔ)上及早制定出措施具體、

切實可行的教學(xué)計劃，學(xué)業(yè)水平考試命題是依照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的

內(nèi)容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，或僅僅了解其

中的知識要求，及時分析掌握學(xué)業(yè)水平考試試題體現(xiàn)著的要求和動向,

我們高一教師要從長遠(yuǎn)著手，及早加強對學(xué)業(yè)水平試題的分析研究，

從中找出小高考命題的方向和規(guī)律。

及時關(guān)注動態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，以區(qū)、校的

教學(xué)教研要求為指導(dǎo)，繼續(xù)貫徹落實學(xué)校的課堂教學(xué)改革，倡導(dǎo)“問題

導(dǎo)學(xué)，任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式，以提高課堂效率。加強集體備課，努力

提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

1、面向全體學(xué)生，分析研究高一新生的學(xué)情，探索符合高一學(xué)生

實際的有效教學(xué)方法和對策，做好初高中生物學(xué)習(xí)的銜接。

2、本模塊是學(xué)生學(xué)習(xí)其他模塊的基礎(chǔ)，更需要教師認(rèn)真研究必修1

的教學(xué)策略，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識，克服學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識的困

難。

3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，引導(dǎo)學(xué)生主

動參與探究過程、勤于動手和動腦，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信

息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決問題

的能力、以及交流與合作的能力等

4、加強集體備課、集體研究探討教學(xué)上的問題，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教

學(xué)理論，積極在組內(nèi)組織開展研討課、示范課活動，配合教研組和教

務(wù)處開展各類教研活動，積極開展推磨聽課，相互學(xué)習(xí)，提高每位教

師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

第一周研討開學(xué)第一課的內(nèi)容研討細(xì)胞的元素組成及糖類的上課方

案

第三周研討細(xì)胞中的生物大分子上課方案XXX上一節(jié)研討課

第五周確定第二章復(fù)習(xí)內(nèi)容研討生命活動的基本單位上課方案

第七周研討細(xì)胞的類型和結(jié)構(gòu)上課方案XXX上一節(jié)研討課

第九周研討物質(zhì)的跨膜運輸上課方案

第十一周討論期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容研討ATP和酶上課方案

第十三周研討光合作用上課方案XX上一節(jié)研討課

第十五周研討呼吸作用、細(xì)胞增殖細(xì)胞分化和全能性上課方案討論

第四章復(fù)習(xí)內(nèi)容

第十七周研討細(xì)胞的衰老和凋亡關(guān)注癌癥上課方案XXX上一節(jié)研討

課

第十九周討論期終復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法

第二十一周研討出兩份期終考試模擬卷

依據(jù)本學(xué)期學(xué)校及中心組的工作計劃，緊緊圍繞提高生物科教學(xué)質(zhì)

量這一核心，牢固確立“素質(zhì)為本、質(zhì)量第一”的觀念，切實提高生物

教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)。配合學(xué)校中心工作，以“抓常規(guī)、

重基礎(chǔ)、講規(guī)范、創(chuàng)特色”為目標(biāo)，以“規(guī)范教學(xué)過程、細(xì)化教學(xué)行為、

提高教學(xué)質(zhì)量”為重點，以校本教研為依托，以務(wù)實的工作作風(fēng)、創(chuàng)新

的工作思路，使科組教學(xué)科研上一個新臺階。

本學(xué)期學(xué)習(xí)必修1：分子與細(xì)胞模塊。參照生物課程標(biāo)準(zhǔn)，共需36

課時，共六章，本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：走進細(xì)胞、組成細(xì)胞的分子、

細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的輸入和輸出、細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用和細(xì)胞

的生命歷程。本模塊選取了細(xì)胞生物學(xué)的最基本知識，以及細(xì)胞研究

的新進展和實際應(yīng)用，這些知識內(nèi)容也是學(xué)習(xí)其他模塊必備的基礎(chǔ)。

通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界

的物質(zhì)統(tǒng)一性，活細(xì)胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一，細(xì)胞結(jié)構(gòu)與

功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等，有助于辯證唯物主義自然

觀的形成。通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、歸納、總結(jié)分析能

力;通過合作探究培養(yǎng)學(xué)生對信息的獲取、判斷和利用能力;通過評價，

培養(yǎng)學(xué)生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對于知

識的應(yīng)用能力、發(fā)散能力和遷移能力；通過對知識的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生學(xué)

習(xí)生物的主動性，增強學(xué)生對于自身的了解和對社會問題的關(guān)注。

1、配合中心組完成各項教研、教學(xué)工作。

2、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求，利用備課組活動

時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法。

3、組織好科組會，做到集體備課，定時間定內(nèi)容定主備人（具體分

工見教學(xué)進度表），主講教師細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個

教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章

節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目

標(biāo)、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授順序、訓(xùn)練

習(xí)題選擇和知識的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體討論研

究，共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，提出改進意見，完善

講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評價標(biāo)準(zhǔn)、對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重

點突破難點，以及做好教后反思。

4、精選精編精講隨