PEP英語六年級(jí)下冊(cè) Unit 1 2

Unit1HowTallAreYou?

課時(shí)分配：6課時(shí)備課時(shí)間：

單元教材分析單元學(xué)情分析

本課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語的比較級(jí)，并能熟練

的將其運(yùn)用于實(shí)際生活中，詢問身邊的人或者事物的年齡、身高、重

量以及長(zhǎng)度并用比較級(jí)的句型來回答。本課時(shí)的主要語言項(xiàng)目是用

英語表述自己的身高和體重，通過A部分五個(gè)英語詞匯的掌握，把

新授詞匯融入到新句型當(dāng)中。教材在Let'sdo部分設(shè)計(jì)了三位學(xué)生的

身高比較，讓學(xué)生通過做動(dòng)作或?qū)嶋H比較可以很快理解并熟練掌握這

些相關(guān)內(nèi)容，達(dá)到能實(shí)際運(yùn)用的目的。六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興

趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)

化工作。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，

掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1、通過第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對(duì)身體或事物的高矮、大小、重輕、

長(zhǎng)短進(jìn)行描述和問答。

2、四會(huì)（聽、說、讀、寫）掌握的單詞有：taller,shorter,older,younger,

stronger,thinner,bigger,smaller,longer,heavier等。四會(huì)掌握的句子有：

Howtallareyou?I'm164cmtall.You'reshorterthanme.You're4cm

tallerthanme.Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthanyou,and

1

shorter.

3、能夠運(yùn)用計(jì)量單位kg和m,能根據(jù)所給的數(shù)據(jù)，運(yùn)用比較詞than

進(jìn)行事物或身體的比較或描述。

課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：Unit1（第1課時(shí)）

備課人：上課人：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、能聽、說、讀、寫taller、longerolder、younger、shorter,than

單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

2、能聽懂問句：howtallareyou?Tml.61meters.能夠使用句型：Fm

taller,you'retallerthanme。

3、能夠運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成“Doasurveyandreport”任務(wù).

過程與方法：能在課堂的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交際。

情感與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心

讓學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉身體的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽、說、認(rèn)讀taller、longer、older>younger、shorter單詞，發(fā)音

準(zhǔn)確。教學(xué)難點(diǎn)：

能讀準(zhǔn)than并能運(yùn)用比較級(jí)的句型。

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

2

錄音機(jī)、磁帶、圖片第幾課時(shí)：1

探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）

1.1.warm-up（預(yù)習(xí)）

(1)日?？谡Z練習(xí)

T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?

Ss:I'mfine.Thankyou.Andyou?

T:I'mfine,too.Thankyou.

2.Playagame.(打開課件，播放人物圖片)

T：Look!I'mtallandold.Howaboutyou,...?

SI:I'mthinandshort.What'syourfatherlike,..?

S2:Myfatherisstrongandtall.

2.Presentation：

(1).Askandanswerintheclass.(兩名學(xué)生在講臺(tái)上比較身高)

T:Whoistall?/Whoisshort?

Ss:Aistall./Bisshort.

T:AistallerthanB.

(2).Makesomesentences.

引導(dǎo)學(xué)生用than和taller表達(dá)身邊的同學(xué)身高情況.

(3).利用課件呈現(xiàn)其他新授單詞(longer、older>younger、shorter)

然后根據(jù)班級(jí)學(xué)生的情況分別編一個(gè)chanto

(4).聽磁帶朗讀let'slearn中的內(nèi)容，并跟讀三遍。

(5).鞏固練習(xí)。

3

a看口型，猜單詞。

b.抽卡片猜單詞。

(6).Pairwork

全班四人一小組，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新但詞造

句，并且能夠拿自己與他人進(jìn)行比較用英語表述出來。

3、Practice：

(1).Doasurveyandreport.完成表格

(2).句子接龍游戲。

SI:I'mtallerthanyou.S2:I'mstrongerthanyou

(3).主情境圖練習(xí)。教師指出dinosaur和smaller的意思。

4、homework(家庭拓展)

(1)調(diào)查你的好朋友及家人的具體身高。

(2)讀背今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞和句型。

(3)聽錄音，仿讀。

板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unitlhowtallareyou?

tall——taller>

long——longer>

old——older>than

young——younger

short——shorter

4

(1)調(diào)查你的好朋友及家人的具體身高。

(2)讀背今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新單詞和句型

課題：Unit1(第二課時(shí))

備課人：上課人：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、能聽懂、會(huì)說"Howtallareyou?I'm1.65meters.Tmtallerthanthis

one.Howtallisit?”

并能在情景中正確運(yùn)用。

2、能夠知道m(xù)eter的意思

能夠獨(dú)立完成lefstry的練習(xí)

過程與方法：

學(xué)生能在合作交流中使用新語言進(jìn)行溝通

情感與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

了解基本的計(jì)量單位的運(yùn)用

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握句型：Howtallareyou?I'm1.65meters.Tmtallerthanthisone.

Howtallisit?”

教學(xué)難點(diǎn)：

能在情景中正確運(yùn)用所學(xué)句型并能完成調(diào)查表。

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

5

錄音機(jī)及磁帶、圖片、學(xué)生自備一張調(diào)查表第幾課時(shí)：2

探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)

1.preparation(預(yù)習(xí))

1.日常口語練習(xí)。

2.復(fù)習(xí)單詞：taller>longer>older>younger、shorter

2.presentation(新課呈現(xiàn))

(1)Let'stry

教師播放錄音，學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)并核對(duì)答案

(2)Lefstalk

a.生閱讀對(duì)話，并解釋大意

b.教師范讀，學(xué)生跟讀

c.分組讀，個(gè)別讀回答問題

d.播放錄音，學(xué)到再次跟讀

3.practice(練習(xí))

(1).T:Howtallareyou?I'm1.65metres.引導(dǎo)學(xué)生回答，并多加練習(xí)。

(2).做完后教師出示圖片問Howtallareyou?請(qǐng)學(xué)生輪流回答。

(3).把圖片出示給學(xué)生，讓他們加強(qiáng)練習(xí)。同桌或小組之間互相練習(xí)。

(4).學(xué)生兩人分角色朗讀課文對(duì)話。

4.homework(家庭拓展)

(1).做本單元ALefstalk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

⑵聽ALefstalk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。

6

板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit1Howtallareyou?2

Howtallareyou?

I'm164cmtall.

You'reshorterthanme.

You5re4cmtallerthanme.1聽ALet'stalk部分的錄音讀給同伴、朋友

或家長(zhǎng)聽。

2每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備圖片兩張，會(huì)用學(xué)過的比較級(jí)單詞和相關(guān)句型進(jìn)行演

練。（學(xué)生可以根據(jù)各自的情況以個(gè)人或小組的形式來練習(xí)。

課題：Unit1（第3課時(shí)）

備課人上課人：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、能聽、說、讀、寫四個(gè)形容詞的比較級(jí)形式heavier>stronger、bigger、

thinner和smaller.

2、能準(zhǔn)確靈活地運(yùn)用上述形容詞比較級(jí)來描述人物和動(dòng)物的特征差

異。

3、能夠完成matchandsay練習(xí)并能正確在其中運(yùn)用。

4、能理解StoryTime中故事。

7

過程與方法：

學(xué)生能在小組合作中快樂學(xué)習(xí)英語

情感與價(jià)值觀：

讓學(xué)生了解重量計(jì)量單位，了解公斤和千克

讓學(xué)生能夠養(yǎng)成合理飲食習(xí)慣，保持身體健康

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握五個(gè)四會(huì)形容詞的比較級(jí)形式。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握以下形容詞的比較級(jí)構(gòu)詞形式heavy---heavier,thin---thinner,

big---biggersmall---smaller,strong---stronger.

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：3

探索流程個(gè)性添加（教學(xué)反思）

1、warm-up（熱身）

（1）日常口語練習(xí)

（2）復(fù)習(xí)

2、presentation（新課呈現(xiàn)）

Let'slearn

⑴教師拿出一雙大人鞋子一雙小孩的鞋子作比較，讓一呈現(xiàn)單詞

bigger和smaller。（板書bigger和smaller）讓學(xué)生觀察bigger不同。

（2）教師用PPT展示兩張胖瘦人照片教授單詞thinner和heavier（板書

thinner和heavier）,讓學(xué)生觀察heavier的不同。

8

(3)、出示健美教練的照片進(jìn)而新授單詞stronger。(板書stronger)

(4)、教師出示這幾個(gè)單詞卡，讓學(xué)生比較它們的不同，詞卡上最好

又不顏色的筆書寫比較級(jí)的變化。

(5)、放錄音跟讀單詞。

(6)、學(xué)生和自己的同伴自己練習(xí)，根據(jù)他們的實(shí)際情況，并讓特征

明顯的同學(xué)上臺(tái)表演。看誰做的又快又好。

practice(練習(xí))

Matchandsay

教師先示范和一名同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生說出又創(chuàng)意的句子，如：Mike5s

fishisbiggerthanmine.

SISarah'sfishis

(2)storytime

學(xué)生默讀后回答，“Whoisanexcellentgoalke叩er?”Why?讓學(xué)生說

出不理解的句子，一塊討論，掃清閱讀障礙。播放部分錄音，學(xué)生跟

讀，分組練習(xí)，下節(jié)課表演。

板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit1HowTallAreYou?

heavy---heavier,thin-thinner,big---biggersmall-smaller,

strong---stronger.

學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

課題：Unit1(第4課時(shí))備課人:上課人:

9

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、能聽，說，讀，寫短能夠聽懂對(duì)話，并理解對(duì)話，完成相應(yīng)的練

習(xí)題。

2、能夠獨(dú)立完成lefstry的聽力練習(xí)

3^了解kilogram的意思

過程與方法：

學(xué)生能在角色扮演中體會(huì)新語言的意義

情感與價(jià)值觀：

了解中外尺度單位的不同意義

培養(yǎng)學(xué)生合理購(gòu)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

Lefstalk動(dòng)詞過去式的變化規(guī)則教學(xué)難點(diǎn)：

能在生活靈活運(yùn)用對(duì)話

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：4

探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)

1、warm-up(熱身)

(1)日常口語練習(xí)

(2)復(fù)習(xí)單詞及句型

2、presentation(新課呈現(xiàn))

(1)Let'stry

10

播放Let'stry錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)

(2)生默讀let'stalk并圈出不懂單詞及句子

(3)聽錄音，跟讀，并回答問題

(4)指名讀。分角色讀。全班讀。

3、practice(練習(xí))

(1)P3的主情景圖：

(4)學(xué)生兩人一組自編對(duì)話練習(xí)

句型：howheavyareyou?

Whoisheavierthanyou?

Whatsizeareyourshoes?

Whoseshoesarebigger?

4、homework(家庭拓展)

(1)抄寫lefstalk的對(duì)話

(2)聽錄音模仿對(duì)話

(3)預(yù)習(xí)readandwrite

板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit1HowTallAreYou?

howheavyareyou?

Whoisheavierthanyou?

Whatsizeareyourshoes?

Whoseshoesarebigger?

li

(1)、學(xué)生聽錄音讀對(duì)話，掌握四會(huì)內(nèi)容。

(2)做配套練習(xí)。

課題：Unit1(第5課時(shí))備課人：上課人：

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

能聽，說，認(rèn)讀單詞countryside,lower,shadow,smarter,become

能夠了解readandwrite課文的部分大意

過程與方法：

學(xué)生能在任務(wù)完成的過程中體會(huì)新語言的意義

情感與價(jià)值觀：

樹立學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇低碳生活。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說Howheavyareyou?I'm48kg.

I'mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中運(yùn)用。readandwrite

的對(duì)話

教學(xué)難點(diǎn)：

readandwrite的對(duì)話

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

有關(guān)卡片，磁帶等。

探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)

1warm-up（熱身）

12

(1)日?？谡Z練習(xí)

(2)let'ssing：mysmallcat

2、presentation(新課呈現(xiàn))

(1)Lookandtick

播放錄音，學(xué)生完成練習(xí)

(2)用PPT出示日出與日落人影的長(zhǎng)短的照片引出課文

(3)生個(gè)別讀，分段讀，

(4)聽錄音跟讀。全班讀，并要求學(xué)生幫助WuYifan回答小鴨子的

問題。

3、practice(練習(xí))

完成p9的練習(xí)

4、homework(家庭拓展)

(1)聽錄音朗讀readandwrite

(2)配套練習(xí)

(3)預(yù)習(xí)

板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit1HowTallAreYou?

Countryside一鄉(xiāng)村

Lower---更低地

Shadow---影子

Smarter---更聰明的

13

Become—變成

(1)聽錄音朗讀readandwrite

(2)配套練習(xí)

(3)預(yù)習(xí)

課題：Unit1(第6課時(shí))備課人：上課人：

知識(shí)與能力：

能夠完成p9thinkanddiscuss的練習(xí)。

能夠完成let'scheck,let5swrapitup的練習(xí)。

了解形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則。

過程與方法：

學(xué)生能在任務(wù)合作過程中體會(huì)新語言的意義

情感與價(jià)值觀：

1.培養(yǎng)學(xué)生概括與總結(jié)的能力。

2.讓學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位能夠加以區(qū)分以及表達(dá)

教學(xué)重點(diǎn)：

形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則

教學(xué)難點(diǎn)：

形容詞比較級(jí)的變化規(guī)則

教具學(xué)具課件準(zhǔn)備

有關(guān)卡片，磁帶等。第幾課時(shí)：6

探索流程個(gè)性添加(教學(xué)反思)

14

1、warm-up（熱身）

(1)日?？谡Z練習(xí)

(2)復(fù)習(xí)

2、presentation(新課呈現(xiàn))

(1)lefscheck,學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)

(2)let'swrapitup學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)=

3、practice(練習(xí))

小結(jié)：1.單音節(jié)形容詞和部分雙音節(jié)詞，一般在詞尾加-er。

2.以字母e結(jié)尾的詞，在詞尾加-r。

3.重讀閉音節(jié)詞詞尾只有一個(gè)輔音字母時(shí)，先雙寫該輔音字母，再

加er。

4.以"輔音字母+y"結(jié)尾的雙音節(jié)詞，先把"y“改為”廣，再加-er。

5.多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞，在詞前加“more”。

6.部分形容詞和副詞的比較級(jí)是不規(guī)則的，如：good/well-better,

bad/badly-worse。

4、homework(家庭拓展)

(1)做配套的練習(xí)

(2)聽錄音，仿讀

(3)預(yù)習(xí)

板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置

Unit1Howtallareyou?

15

1.length2.weight3.teeth4.tail5.food6.skill7.seals

8.