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文檔簡介
教師資格考試精品模擬測試題核心
考點含答案
1.總結(jié)出動物和植物的共同的、本質(zhì)的特征,即〃生物〃,而舍棄那些
〃會不會飛〃〃爬行〃〃會不會行走”等非本質(zhì)特征,這就是思維的()
過程。
A.分析與綜合B上徽與分類
C.抽象與概括D.系統(tǒng)化與具體化
2.有些教師采用行為記分的方法來約束和指導(dǎo)學(xué)生這種德育方法是()。
A.品德評價法B.榜樣示范法
C.陶冶教育法D.實際鍛煉法
3.以下不屬于我國《教師法》規(guī)定的教師權(quán)利的是()。
A.參加進修或者其他方式的培訓(xùn)
B.在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見
C.制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為
D.參與學(xué)校的民主管理
4.一般來說,教案的基本形式有多鐘,下列選項中不屬于教案的基本形
式的是()。
A.表格式B.抒情式
C.記敘式D.卡片式
5.班主任是一個班級的主要組織者、協(xié)調(diào)者和管理者,在實際工作中,
班主任如果要避免失誤,必須達到的要求不包括()o
A忌〃懶〃,班主任忌諱只滿足于班級表面的平穩(wěn),而對班級內(nèi)瑣碎的
事情更不愿意親力親為。
B.忌〃偏〃,班主任忌諱偏心,只喜歡成績好的學(xué)生,不大理睬成績差
或不聽話的學(xué)生
C.忌〃虛〃,班主任忌諱偏喜歡講大道理,而應(yīng)該實在化,具體化
D.忌〃饞〃,班主任忌諱貪吃,只想吃好的,而對普通食物不屑一顧
參考答案l.C2.A3.C4.D5.B
1.學(xué)生獲得的知識不是通過教師的講解,而是通過他自己對新舊知識的
梳理、歸納和整合而生成建構(gòu)的,這種學(xué)習(xí)理論是()。
A.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論B.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論
C.建構(gòu)學(xué)習(xí)理論D.信息加工理論
2.有的學(xué)生不喜歡對答案.她們對自己的答案比較堅持,堅信自己答案
正確的學(xué)生的行為風(fēng)格屬于()。
A.沖動型B.沉思型
C.場獨立型D.場依存型
3.下列屬于負(fù)遷移的是()。
A.數(shù)學(xué)審題技能的掌握對物理、化學(xué)審題的影響
B.在學(xué)校愛護公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為
C.舉一反三
D.學(xué)習(xí)漢語拼音字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響
4根據(jù)科學(xué)知識本身的特點和學(xué)生智力發(fā)展的規(guī)律,按照學(xué)生認(rèn)識活動
的順序進行教學(xué),由淺入深的教學(xué)原則是()。
A.直觀性與理論思維相結(jié)合原則B.啟發(fā)性原則
U循序漸進原則D.統(tǒng)一要求與因材施教原則
5.必須注重個體認(rèn)識發(fā)展與社會客體的相互作用的德育模式是()。
A.認(rèn)知模式B.體諒模式
C.社會模仿模式D.價值澄清模式
參考答案l.C2.C3.D4.C5.A
1.下列成語中,源于趙匡胤陳橋兵變故事的是()。
A.黃袍加身
B.禍起蕭墻
C.破釜沉舟
D.聞雞起舞
2.量子概念的提出,第一次把能量的不連續(xù)性引入對自然過程的深入認(rèn)
識,利其后量子理論的進一步友展起到隼要作用,這一既念的提出者是()。
A.普朗克
B.洛倫茲
C.愛因斯坦
D.麥克斯韋
3.先行組織者的教學(xué)策略常用于()。
A.概念學(xué)習(xí)
B.命題學(xué)習(xí)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
D接受學(xué)習(xí)
4.數(shù)學(xué)老師在課堂上為學(xué)生講授二元一次方程后,有的學(xué)生用過自己的
思考和嘗試,提出了幾種不同的解法。這種尋求解決方法的思維方式是
()o
A.抽象思維
B.直覺思維
C.聚合思維
D.發(fā)散思維
5.艾賓浩
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