思維導(dǎo)圖包括了小學(xué)階段所學(xué)的所有實(shí)意動(dòng)詞的形式

思維導(dǎo)圖一、教材分析本節(jié)課主要教授同學(xué)們一個(gè)新的學(xué)習(xí)形式—思維導(dǎo)圖。如果同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語(yǔ)知識(shí)用思維導(dǎo)圖的形式體現(xiàn)出來(lái)的話，那么學(xué)生們的英語(yǔ)將會(huì)有很大的提升。此思維導(dǎo)圖包括了小學(xué)階段所學(xué)的所有實(shí)意動(dòng)詞的形式，特別是從五年級(jí)開(kāi)始講授語(yǔ)法、時(shí)態(tài)開(kāi)始，動(dòng)詞的形式變化尤為重要。本節(jié)課設(shè)在六年級(jí)復(fù)習(xí)階段，將本節(jié)課學(xué)習(xí)好，將會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。也會(huì)對(duì)四個(gè)時(shí)態(tài)內(nèi)容還是特別混淆的學(xué)生有很大幫助。二、學(xué)情分析對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)小學(xué)階段的詞匯和句型掌握的比較全面。但是在復(fù)習(xí)階段，將小學(xué)階段所接觸的四個(gè)時(shí)態(tài)放在一起容易混淆，本節(jié)課主要是對(duì)動(dòng)詞的形式進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，用思維導(dǎo)圖的形式將知識(shí)點(diǎn)形成一個(gè)系統(tǒng)。希望在本節(jié)課的學(xué)習(xí)下，學(xué)生能把小學(xué)階段的四個(gè)時(shí)態(tài)區(qū)分開(kāi)，能夠在生活情境中運(yùn)用四個(gè)時(shí)態(tài)的語(yǔ)句表達(dá)自己。三、教學(xué)目標(biāo)一）能夠初步了解思維導(dǎo)圖二）①能夠區(qū)分實(shí)意動(dòng)詞的幾種形式。②掌握動(dòng)詞各種形式在時(shí)態(tài)里的應(yīng)用，區(qū)分四個(gè)時(shí)態(tài)。③能夠通過(guò)動(dòng)詞形式的變化在時(shí)態(tài)里的應(yīng)用，并在情境中運(yùn)用時(shí)態(tài)各種句型。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)一）教學(xué)重點(diǎn)：1.了解思維導(dǎo)圖2.①能夠區(qū)分實(shí)意動(dòng)詞的幾種形式。并掌握動(dòng)詞形式在各種時(shí)態(tài)里的應(yīng)用。進(jìn)一步區(qū)分四個(gè)時(shí)態(tài)。②在情境中運(yùn)用時(shí)態(tài)的各種句型。二）教學(xué)難點(diǎn)：能夠區(qū)分動(dòng)詞的幾種形式在各時(shí)態(tài)里的應(yīng)用，在情境中運(yùn)用各種時(shí)態(tài)的句型。五、教學(xué)步驟Step1.了解思維導(dǎo)圖思維導(dǎo)圖：思維導(dǎo)圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進(jìn)入大腦的資料，不論是感覺(jué)、記憶或是想法--包括文字、數(shù)字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節(jié)奏、音符等，都可以成為一個(gè)思考中心，并由此中心向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，每一個(gè)關(guān)節(jié)點(diǎn)代表與中心主題的一個(gè)連結(jié)，而每一個(gè)連結(jié)又可以成為另一個(gè)中心主題，再向外發(fā)散出成千上萬(wàn)的關(guān)節(jié)點(diǎn)，呈現(xiàn)出放射性立體結(jié)構(gòu)，而這些關(guān)節(jié)的連結(jié)可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經(jīng)元一樣互相連接，也就是您的個(gè)人數(shù)據(jù)庫(kù)。Step2.用思維導(dǎo)圖的形式復(fù)習(xí)動(dòng)詞的形式。通過(guò)小學(xué)階段對(duì)英語(yǔ)的全面學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)詞的幾種形式。包括動(dòng)詞的原形、動(dòng)詞的單三形式、動(dòng)詞ing形式、動(dòng)詞過(guò)去式、動(dòng)詞變名詞。分別講解動(dòng)詞的幾種形式并引導(dǎo)學(xué)生寫出例句。一）動(dòng)詞原形分別運(yùn)用在：①一般現(xiàn)在時(shí)里（當(dāng)主語(yǔ)不是單數(shù)第三人稱的情況下）。Ioftengohikingontheweekend.②將來(lái)時(shí)Iamgoingtoseeafilmtomorrow.③運(yùn)用在to、will、can、could、don't、doesn't、didn't、should、must后。Iwanttotakeatrip.Don'tgoattheredlight.④沒(méi)有Be動(dòng)詞的一般疑問(wèn)句（do、doesn't、did）后。Doesshereadbooks?Didhedohomework?二）動(dòng)詞單三形式運(yùn)用在在一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句里當(dāng)主語(yǔ)是單數(shù)第三人稱時(shí)動(dòng)詞變成單三形式。并講解動(dòng)詞單三形式的變法。三)動(dòng)詞ing形式1>動(dòng)詞的ing形式分別運(yùn)用在：①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)里Iamdoinghomework.②like后表示愛(ài)好Ilikeplayingfootball.③begoodat后表示擅長(zhǎng)Sheisgoodatsinging.2.講解動(dòng)詞ing形式的變法。四）動(dòng)詞過(guò)去式1>動(dòng)詞過(guò)去式運(yùn)用在過(guò)去時(shí)里。ShewatchedTVlastnight.2>講