疫情教學(xué)期間家長工作總結(jié)

疫情教學(xué)期間家長工作總結(jié)疫情期間，為落實(shí)上級的“停課不停學(xué)”活動(dòng)，更好地服務(wù)學(xué)生，了解疫情防控期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況和作業(yè)落實(shí)情況，3月15日、16日，登封市少室路小學(xué)三年級全體教師進(jìn)行家訪，共訪問16位學(xué)生。本次家訪，依據(jù)上級領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)的文件精神，對在家學(xué)習(xí)的學(xué)困生及作業(yè)不按時(shí)交的學(xué)生進(jìn)行入戶實(shí)地家訪。其中三一班的三位老師劉盈利、王淑紅、馮曉燕老師分別對本班的劉小鋒、高奧澤、安可遙、郭儀諾等四位同學(xué)進(jìn)行了家訪。這四位同學(xué)完成作業(yè)速度太慢，往往到很晚才把作業(yè)發(fā)過來，高傲澤同學(xué)是前段時(shí)間爺爺生病了，爸爸在醫(yī)院照顧爺爺他住在親親家里。作業(yè)不能及時(shí)完成。三二班劉鳳梅老、周慧敏老師對本班的劉文強(qiáng)、楊鑫哲、吳凡、景皇隆等同學(xué)進(jìn)行了家訪。通過詢問發(fā)現(xiàn)問題，主要有以下幾種，孩子年齡小，父母有時(shí)候過度嬌慣，有的是家庭的原因，父母離異，有的是父母復(fù)工不能在家陪伴督促孩子，有的是和爺爺奶奶在一塊，爺爺奶奶不會(huì)上傳檢查作業(yè)。對于這樣的情況，與家長們達(dá)成一致盡量積極克服困難，讓孩子盡可能的完成各項(xiàng)任務(wù)，爭取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。三三班的王曉靜、孔宏業(yè)、馮曉燕老師對本班的馬天潤、張浩攀、孫晨露、尚卓穎等同學(xué)進(jìn)行了家訪。通過家訪發(fā)現(xiàn)了各種問題，馬天潤、孫晨露屬于學(xué)困生，因?yàn)槭芨改肝幕潭鹊南拗?，對于網(wǎng)上在線作業(yè)不會(huì)操作。張浩攀父母離異跟著爺爺奶奶溺愛管理。尚卓穎爸爸快遞員，每天還要工作，手機(jī)不在家不能及時(shí)發(fā)送作業(yè)。三四班李素麗老師也對學(xué)生進(jìn)行了家訪。1.學(xué)生的家庭問題制約孩子的進(jìn)步，父母離異，爺奶年齡較大疏于管理。2.家長文化程度不高制約孩子進(jìn)步，父母對孩子學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)簡單，沒有做到耐心輔導(dǎo)，停留在簡單的數(shù)落批評上。3.學(xué)生看電子產(chǎn)品多，嚴(yán)重影響了孩子的視力。4.部分學(xué)生不聽家長的話，在家過于溺愛。5.父母對孩子學(xué)習(xí)要求不高。下一步解決措施：1.平時(shí)要多進(jìn)行家校溝通。只有與家長溝通多了，才能更好地了解學(xué)生，了解其家庭情況，才有針對性的對孩子進(jìn)行教育。對于平時(shí)不關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的家長，老師主動(dòng)聯(lián)系家長，談及孩子的學(xué)習(xí)，談及學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，要求家長配合老師搞好學(xué)生的學(xué)習(xí)。對于平時(shí)家長很重視孩子的學(xué)習(xí)，但孩子的學(xué)習(xí)程度不好的學(xué)生，老師要多和孩子聯(lián)系，溝通，多表揚(yáng)多鼓勵(lì)，樹立起自信。對于不提交作業(yè)的學(xué)生2.多鼓勵(lì)和關(guān)心，引導(dǎo)孩子參與到學(xué)習(xí)中來，然后降低作業(yè)難度，使孩子努力就能完成，并及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通，關(guān)注孩子的心理變化，從而進(jìn)行疏導(dǎo)溝通，使孩子擁有學(xué)習(xí)的自信心。3.多微信聯(lián)系學(xué)生。對于總是不提交作業(yè)的學(xué)生，要多打電話聯(lián)系學(xué)生，詢問原因，及時(shí)了解學(xué)生的狀態(tài)，幫助他解答疑難的題目，讓他感受到老師的關(guān)心，從而有興趣去寫作業(yè)。對于這些學(xué)生提交的作業(yè)，要及時(shí)反饋，對于寫