2024年高中語文課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)《五代史伶官傳序》課后練習(xí)、探究性閱讀含答案解析翻譯

閱讀下文，完成下列小題。五代史伶官傳序歐陽修①嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。②世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾□無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。③方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸。至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？④《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉！1．解釋下列加點(diǎn)字。①抑本其成敗之跡()

②舉天下之豪杰莫能與之爭(zhēng)()2．填入第②段方框中的詞應(yīng)是（

）A．必 B．則 C．其 D．乃3．對(duì)第①段劃線句理解正確的一項(xiàng)是（

）A．事物興衰的道理，雖說由天命掌控，難道跟人一點(diǎn)關(guān)系都沒有嗎？推究莊宗取得天下與失掉天下的過程就可以知道了。B．王朝興廢的道理，雖說由天命掌控，其實(shí)跟人一點(diǎn)關(guān)系都沒有嗎？推究莊宗取得天下與失掉天下的過程就可以知道了。C．事物興衰的道理，雖說由天命掌控，其實(shí)是由人的行為所決定的。推究莊宗取得天下與失掉天下的原因就可以知道了。D．王朝興廢的道理，雖說由天命掌控，難道是由人的行為所決定的？推究莊宗取得天下與失掉天下的原因就可以知道了。4．從語言特點(diǎn)的角度，分析第③段劃線句的表達(dá)效果。5．分析本文的寫作意圖?！敬鸢浮?．也許、或許全2．C3．D4．多用四字短語，不僅描繪了莊宗出逃的慘狀，而且讀來節(jié)奏鮮明流暢，增強(qiáng)了感嘆的氣勢(shì)，發(fā)人深思。5．此文寫作意圖是告誡當(dāng)時(shí)北宋王朝執(zhí)政者要吸取歷史教訓(xùn)，居安思危，防微杜漸，力戒驕侈縱欲。【解析】1．本題考查學(xué)生文言實(shí)詞的能力。①抑：也許、或許。句意：也許推究他成功與失敗的事跡。②舉：全。句意：全天下的豪杰，沒有誰能和他相爭(zhēng)。2．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力?！盃枴鯚o忘乃父之志！”，晉王臨終時(shí)把三件遺憾的事告訴莊宗，并叮囑他，讓他不要忘記為父報(bào)仇的志向，此處需要一個(gè)表示祁使語氣的詞語。A.是副詞，表示“必須”“一定”，語氣過于肯定和強(qiáng)硬，不符合晉王臨終對(duì)莊宗的請(qǐng)求的語氣；B.連詞，表示順承、轉(zhuǎn)折等關(guān)系，不符合要求；C.語氣助詞，表示祁使、婉商語氣，符合要求；D.連詞，表示順承、轉(zhuǎn)折等關(guān)系，不符合要求。故選C。3．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。句意：王朝興廢的道理，雖說由天命掌控，其實(shí)是由人的行為所決定的。推究莊宗取得天下與失掉天下的原因就可以知道了。重點(diǎn)詞：此文是針對(duì)國家的治理而言的，因此“盛衰”，應(yīng)翻譯為“王朝興廢”；“之所以”應(yīng)翻譯為“……的原因”。全部翻譯對(duì)的是D。故選D。4．本題考查學(xué)生欣賞精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力。畫線句是敘述莊宗失敗時(shí)的慘狀。這段文字多用四字句，如“仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出”，描寫伶人作亂，莊宗倉皇出逃的情景；“君臣相顧，不知所歸”“誓天斷發(fā)，泣下沾襟”描寫莊宗君臣無路可走泣下沾襟的慘狀，十分生動(dòng)。短句的使用讀來節(jié)奏明快，如行云流水，一氣呵成，流暢中分明透著凝重哀惋，增強(qiáng)了感嘆的氣勢(shì)。且與前文莊宗極盛時(shí)期的意氣風(fēng)發(fā)形成對(duì)比，發(fā)人深思。5．本題考查學(xué)生探究作者寫作意圖的能力?！段宕妨婀賯餍颉愤x自歐陽修所作《新五代史·伶官傳》，是一篇史論。此文通過對(duì)五代時(shí)期的后唐盛衰過程的具體分析，推論出“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”和“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的結(jié)論，說明國家興衰敗亡不由天命而取決于“人事”，借以告誡當(dāng)時(shí)北宋王朝執(zhí)政者要吸取歷史教訓(xùn)，居安思危，防微杜漸，力戒驕侈縱欲。全文緊扣“盛衰”二字，夾敘夾議，史論結(jié)合，筆帶感慨，語調(diào)頓挫多姿，感染力很強(qiáng)，成為歷來傳誦的佳作。參考譯文：??！王朝興廢的道理，雖說由天命掌控，其實(shí)是由人的行為所決定的。推究莊宗取得天下與失掉天下的原因就可以知道了。世人傳言晉王李克用臨死時(shí)，曾把三支箭交給莊宗，并對(duì)他說：“梁是我的仇人，燕王是我扶持的，契丹與我結(jié)為兄弟，但都背叛了我而歸附于梁。這三件事，是我的遺恨。給你三支箭，希望你不要忘記你父親報(bào)仇的心愿?！鼻f宗收下箭藏在宗廟里，此后打仗時(shí)，就派官員以少牢之禮祭祀于宗廟，恭敬地取出箭，放入錦鍛織的袋子里，背著它沖殺在前，等打了勝仗，又把箭放回宗廟。當(dāng)莊宗用繩子捆著燕王父子，用木匣裝放著梁王君臣的頭顱，進(jìn)宗廟，把箭交還先王，稟告報(bào)仇成功的消息的時(shí)候，他意氣之盛，可以說是豪壯??！等仇敵已滅，天下平定，一個(gè)人在夜間呼喊，叛亂的人四方響應(yīng)，莊宗慌張東逃，還沒等見到敵人，官兵們就離散了，只剩下君臣互相瞧著，不知投奔哪里是好，以至于剪斷頭發(fā)，對(duì)天發(fā)誓，眼淚沾濕了衣裳，這又是多么衰敗?。‰y道真是得天下難而失天下易嗎！還是推究他成功或失敗的原因，都在于人為的緣故呢？《尚書》說：“自滿招致?lián)p失，謙虛得到好處?！睉n患與勤勞可以使國家興盛，貪圖安逸享樂可喪失性命，這是很自然的道理。所以當(dāng)莊宗氣勢(shì)旺盛時(shí)，天下所有豪杰無人能同他對(duì)抗，等到衰敗時(shí)，幾十個(gè)伶人就可使他命喪國亡，為天下人所恥笑。可見禍患常常是由微小的事情積累而成的，聰明勇敢的人反而常被所溺愛的人或事困擾，難道僅僅是伶人的事嗎？（2021春·上海徐匯·高二統(tǒng)考期中）閱讀下文，完成下面小題。（甲）《五代史伶官傳序》歐陽修①嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。②世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹，與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。③方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸。至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。④故方其盛也，舉天下之豪杰莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉！作《伶官傳》。（乙）《讀通鑒論·五代上·二一》王夫之①李存勗（1）不可以為天子，然固將帥之才也，知用兵之略矣，得英主而御之，與韓信齒。②奚以明其然邪？麏（2）之走也捷于虎，卒為虎獲者，數(shù)反顧也。規(guī)規(guī)恃其穴以為所據(jù)，其偶敗也，急奔而護(hù)其穴，其勝也，復(fù)慮人之乘己而內(nèi)熒，于是內(nèi)未潰而外失可乘之機(jī)，敵且蹙之使自斃于穴中，未有不敗者也。存勗知此

。③自克用以來，太原其根本也，則澤潞其喉吭也；太行之險(xiǎn)一失，則井陘之道且危。存勗殫全力以圖東方，澶、鄆懸隔千里之外，間以趙、魏，潞州叛，澤州陷，太原內(nèi)蹙，而東出之師，若脊斷而不能舉。于斯時(shí)也，不知兵者，必且舍澶、鄆以旋師而西顧，乃一受其掣，而踉蹌以返，王彥章之流，躡其跡而乘之，太原其委命之墟矣。而存勗之計(jì)此決矣，李繼韜之內(nèi)叛，視若疥癬；澤州之失，唯惜裴約（3），而棄若贅疣；急攻楊劉（4），疾趨汴、雒，一戰(zhàn)而朱氏以亡，其神矣哉！太原自克用修繕城隍以來，非旦夕可拔者，大兵集于東方，繼韜雖狡，梁人雖鷙，必不敢遽爾合圍，不憂歸師之夾逼。敵見吾視澤、潞之亂若罔聞，則益不測(cè)吾之所為，膽先自破，沮其乘虛之計(jì)，而河上之師（5）終恃此以為撓我之令圖，則慮我之情緩，而相防之計(jì)疏。此一舉而襲梁都、夷友貞（6）、平河南，規(guī)恢之大略也。微韓信，孰足以及此？謂存勗為將帥之才，非虛加之矣?！咀ⅰ浚海?）李存勗：即李存勖，后唐莊宗。（2）麏：一種鹿。（3）裴約：后唐將領(lǐng)，戰(zhàn)死澤州。（4）楊劉：黃河上的一個(gè)渡口。（5）河上之師：指后梁將領(lǐng)段凝統(tǒng)率的軍隊(duì)，駐防黃河渡口。（6）友貞：朱友貞，后梁末代君主。6．填入（乙）文第②段橫線處的虛詞，最恰當(dāng)?shù)氖牵?/p>

）A．矣 B．哉 C．乎 D．者7．對(duì)（甲）（乙）兩文理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．（甲）文開篇一嘆一問，一退一進(jìn)。一起筆就發(fā)出對(duì)歷史的深沉感慨。B．（甲）文中作者把“晉王三矢”寫入《伶官傳序》并加上“世言”二字這表現(xiàn)了他寫史的謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度。C．（乙）文中澤州、潞州的失陷對(duì)后唐影響很大，是李存勖的一個(gè)失策。D．（乙）文認(rèn)為李存勖在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利的一個(gè)原因是他舍得放棄。8．（乙）文作為材料，能否證明（甲）文觀點(diǎn)的成立？請(qǐng)作出判斷并闡述理由?！敬鸢浮?．A7．C8．不能。（乙）文作者認(rèn)為李存勖有將帥之才。以小鹿被虎捕獲來論證李存勖對(duì)已有城池的患得患失將導(dǎo)致軍事失敗一清二楚，再次證明其有將帥之才。后通過李存勖滅后梁的戰(zhàn)斗經(jīng)過，論證李存勖不憂慮已有城池的得失最終取得勝利，是個(gè)軍事奇才。（乙）文主要突出其將帥之才，且是勤于善于戰(zhàn)斗。而（甲）文中是認(rèn)為李存勖之所以亡國是因?yàn)椤耙菰ァ保@與（乙）文中的形象不符合。【解析】6．本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。就全文內(nèi)容而言，作者對(duì)李存勖的用兵才能是肯定的，而第二段是用鹿打比方，說明用兵的錯(cuò)誤做法；然后第三段是用歷史事實(shí)證明李存勖懂得這個(gè)道理。因此所填句子是陳述語氣。排除BC；而D項(xiàng)的“者”一般用于上半句結(jié)尾，不能用于句子最末尾，排除。故選A。7．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“澤州、潞州的失陷對(duì)后唐影響很大，是李存勖的一個(gè)失策”錯(cuò)誤。原文是“于斯時(shí)也，不知兵者，必且舍澶、鄆以旋師而西顧，乃一受其掣，而踉蹌以返，王彥章之流，躡其跡而乘之，太原其委命之墟矣。而存勗之計(jì)此決矣……急攻楊劉，疾趨汴、雒，一戰(zhàn)而朱氏以亡，其神矣哉”，文章先分析一般人的做法，回護(hù)澤州、潞州，但結(jié)果是失敗的，“太原其委命之墟矣”；再說李存勖的做法，得到了很好的效果，并稱贊其為“神”。可見“決策失誤”的說法不正確。故選C。8．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。甲文的觀點(diǎn)是“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”提出駁論的觀點(diǎn)，后面提出“夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉”可知甲文主要提出李存勗失敗的原因是安于享樂。乙文按照：①首先提出觀點(diǎn)，“李存勗不可以為天子，然固將帥之才也，知用兵之略矣，得英主而御之，與韓信齒”；②接著寫麏“規(guī)規(guī)恃其穴以為所據(jù)，其偶敗也，急奔而護(hù)其穴，其勝也，復(fù)慮人之乘已而內(nèi)熒，于是內(nèi)未潰而外失可乘之機(jī)，敵且蹙之使自斃于穴中，未有不敗者也”，以麏和虎為喻，反面論證恃其穴、“護(hù)其穴”往往遭致失??；③然后分析李存勖策略的正確性，先假設(shè)“于斯時(shí)也，不知兵者，必且舍澶、鄆以旋師而西顧，乃一受其掣，而踉蹌以返，王彥章之流，躡其跡而乘之，太原其委命之墟矣”，再說李存勖的做法，“而存勗之計(jì)此決矣，李繼韜之內(nèi)叛，視若疥癬；澤州之失，唯惜裴約，而棄若贅疣；急攻楊劉，疾趨汴、雒，一戰(zhàn)而朱氏以亡，其神矣哉”，然后對(duì)當(dāng)時(shí)的形式稍作分析，得出“微韓信，孰足以及此？謂存勗為將帥之才，非虛加之矣”的結(jié)論，呼應(yīng)開頭；④最后總結(jié)“納其身于內(nèi)，而外日陵乘而不能御；投其身于外，則內(nèi)雖未固而自可無虞”，并以項(xiàng)羽和后唐為例正反對(duì)比再次強(qiáng)化論點(diǎn)，感慨懂得這個(gè)道理的人太少，并用“明此者哲，昧此者愚，豈徒用兵為然哉？”將道理從軍事領(lǐng)域的觀點(diǎn)擴(kuò)展到其他領(lǐng)域。提出李存勖有將帥之才。故乙文無法印證甲文的觀點(diǎn)。參考譯文：《五代史伶官傳序》唉！國家興盛與衰亡的道理，雖然說是天命，難道不是由于人事嗎?推究莊宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。世人說晉王將死的時(shí)候，拿三支箭賜給莊宗，告訴他說：“梁國，是我的仇敵；燕王，是我扶持建立起來的；契丹與我訂立盟約，結(jié)為兄弟，他們卻都背叛晉而歸順梁。這三件事，是我的遺憾；給你三支箭，你一定不要忘記你父親的愿望?！鼻f宗接了箭，把它收藏在祖廟里。此后出兵，就派隨從官員用豬、羊各一頭祭告祖廟，請(qǐng)下那三支箭，用錦囊盛著，背著它走在前面，等到凱旋時(shí)再把箭藏入祖廟。當(dāng)莊宗用繩子捆綁著燕王父子，用木匣裝著梁君臣的首級(jí)，進(jìn)入太廟，把箭還給先王，向先王稟告成功的時(shí)候，他意氣驕?zhǔn)?，多么雄壯啊。等到仇敵已?jīng)消滅，天下已經(jīng)平定，一個(gè)人在夜間呼喊，作亂的人便四方響應(yīng)，他倉皇向東出逃，還沒有看到叛軍，士卒就離散了，君臣相對(duì)而視，不知回到哪里去。以至于對(duì)天發(fā)誓，割下頭發(fā)，大家的淚水沾濕了衣襟，又是多么衰頹啊。難道是得天下艱難而失天下容易嗎?或者說推究他成功與失敗的事跡，都是由于人事呢？《尚書》上說：“自滿招來損害，謙虛得到好處?！睉n慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。因此，當(dāng)莊宗強(qiáng)盛的時(shí)候，普天下的豪杰，都不能跟他抗?fàn)帲坏鹊剿〉臅r(shí)候，幾十個(gè)伶人圍困他，就自己?jiǎn)拭?，國家滅亡，被天下人譏笑?？梢姷溁汲３Ｊ怯晌⑿〉氖虑榉e累而成的，聰明勇敢的人反而常被所溺愛的人或事困擾，難道只有寵愛伶人才會(huì)這樣嗎？于是作《伶官傳》?！蹲x通鑒論·五代上·二一》①李存勗不能當(dāng)一個(gè)好天子，然而他本來就是將帥之才，懂得用兵的謀略，假如能得到一個(gè)英明的君主而使用他，是能夠與韓信并駕齊驅(qū)的。②憑什么明白這一點(diǎn)呢？鹿奔跑起來比虎迅捷，而最終卻被老虎捕獲的原因，是因?yàn)樗啻位仡^看。它心驚膽戰(zhàn)地依靠它的巢穴認(rèn)為有所依憑，它逃跑偶爾失敗，就急忙跑回來守護(hù)它的穴，如果它取勝了，又擔(dān)心人趁機(jī)而來因而內(nèi)心迷惑，于是在內(nèi)還沒有潰敗而在外已經(jīng)失去了可乘之機(jī)，敵人再逼迫它使它在穴中自殺，這樣一來它就沒有不失敗的了。存勗懂得這個(gè)道理嗎？③從李克用掌權(quán)以來，太原是他們的根基，而澤潞是他們的咽喉；太行的天險(xiǎn)一旦失去，那么井陘的道路就將要危險(xiǎn)了。存勗竭盡全力以謀圖東方，澶、鄆遠(yuǎn)隔千里之外，再加上趙、魏的窺伺，潞州反叛，澤州失陷，太原國內(nèi)形勢(shì)緊迫，而東出的軍隊(duì)，就像人斷了脊骨一樣不能再有舉動(dòng)。到這時(shí)候，不懂行軍打仗的人，一定會(huì)暫且舍棄澶、鄆來回師去守護(hù)西側(cè)，而一旦受其掣肘，匆匆忙忙返回，王彥章這些人，追蹤而來趁人之危，太原就只能成為他的葬身之地。而李存勗的計(jì)策是如此有決斷，李繼韜在內(nèi)叛亂，他看待此事像對(duì)待毒瘡一樣；澤州失去的時(shí)候，他只為裴約之死而惋惜，像放棄一個(gè)肉瘤一樣放棄了澤州；然后趕緊去攻打楊劉，急急忙忙趕赴汴、雒，一戰(zhàn)而朱氏就被滅亡，真是神人啊！太原從李克用修繕城墻和護(hù)城河以來非常堅(jiān)固，不是一時(shí)半會(huì)能夠攻下的，大兵集結(jié)在東方，繼韜雖狡滑，梁人雖然兇猛，一定不敢馬上就包圍，不擔(dān)憂回師的軍隊(duì)的夾擊逼迫，敵軍見我看澤、潞的叛亂好像沒有看到一樣，那么敵人更加不敢揣測(cè)我的所作所為，膽子先自己嚇破了，阻止了他們想乘虛而入的計(jì)策，而河上之師想要最終依仗這個(gè)認(rèn)阻撓我軍的計(jì)劃失敗，那么他們顧慮我軍的情緒得到舒緩，而提防的計(jì)策疏漏。這一次行動(dòng)就偷襲了梁都、夷友貞、平定了黃河以南，謀劃出雄圖大略。除了韓信，誰還能到這個(gè)地步？說李存勗是將帥之才，不是虛夸之詞啊。（2022秋·北京石景山·高二統(tǒng)考期末）閱讀下面兩篇文章，完成下面小題。過秦論賈誼秦孝公據(jù)崤函之固，擁雍州之地，君臣固守以窺周室，有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心。當(dāng)是時(shí)也，商君佐之，內(nèi)立法度，務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具，外連衡而斗諸侯。于是秦人拱手而取西河之外。孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業(yè)，因遺策，南取漢中，西舉巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，會(huì)盟而謀弱秦，不愛珍器重寶肥饒之地，以致天下之士，合從締交，相與為一。當(dāng)此之時(shí)，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山之眾。于是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關(guān)而攻秦。秦人開關(guān)延敵，九國之師，逡巡而不敢進(jìn)。秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣。于是從散約敗，爭(zhēng)割地而賂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓；因利乘便，宰割天下，分裂山河。強(qiáng)國請(qǐng)服，弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。及至始皇，奮六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報(bào)怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關(guān)中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉(zhuǎn)而攻秦；斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也；鋤櫌棘矜，非铦于鉤戟長(zhǎng)鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠(yuǎn)慮，行軍用兵之道，非及向時(shí)之士也。然而成敗異變，功業(yè)相反，何也？試使山東之國與陳涉度長(zhǎng)絜大，比權(quán)量力，則不可同年而語矣。然秦以區(qū)區(qū)之地，致萬乘之勢(shì)，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢(shì)異也。五代史伶官傳序歐陽修嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹與吾約為兄弟；而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸。至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙得益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？9．在文言文學(xué)習(xí)中，要豐富語言積累。某同學(xué)閱讀學(xué)習(xí)，做了如下文言知識(shí)卡片。請(qǐng)閱讀上述文章，補(bǔ)充該同學(xué)梳理的文言詞語使用現(xiàn)象，豐富你的學(xué)習(xí)積累。①乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬北，名詞作狀語，意為“在北邊”②一夫夜呼，亂者四應(yīng)夜，名詞作狀語，意為“在夜里”③④10．將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測(cè)之淵，以為固。（2）豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？11．用原文內(nèi)容填空。兩篇史論文章，分別探討了秦朝和后唐滅亡的歷史教訓(xùn)?！哆^秦論》指斥秦的過失，揭示出秦速亡的原因是“①”?！段宕妨婀賯餍颉吠凭亢筇魄f宗得失天下的根由，證明“②”的觀點(diǎn)，在論證中引古語而進(jìn)一步明確“③”的道理，并總“④”的教訓(xùn)。12．《過秦論》以賦體寫史論，鋪張揚(yáng)厲，氣勢(shì)充沛；《五代史伶官傳序》以散體寫史論，敘議結(jié)合，筆帶感慨。請(qǐng)從兩文中各找一例，具體分析兩文的論述風(fēng)格?！敬鸢浮?．③南取百越之地，以為桂林、象郡

南，名詞作狀語，意為“向南”④倉皇東出

東，名詞作狀語，意為“向東”10．（1）然后憑借華山為城墻，依據(jù)黃河為城池，憑借著高聳的華山，往下看著深不可測(cè)的黃河，認(rèn)為這是險(xiǎn)固的地方。（2）難道是得天下艱難而失天下容易嗎？或者說推究他成功與失敗的事跡，都是由于人事呢？11．仁義不施而攻守之勢(shì)異也盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉憂勞可以興國，逸豫可以亡身夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺12．賈誼用寫賦的手法來寫史論文。文章通篇都采用了鋪陳和夸張的手法。比如第一段“有席卷天下”四句，“席卷”“包舉”“囊括”“并吞”等詞，基本同義鋪陳；“天下”“字內(nèi)”“四?！焙汀鞍嘶摹保彩遣粩噤伵??！颁亸垞P(yáng)厲”，是指這類句子氣勢(shì)充沛，筆鋒銳不可當(dāng)，有說服力?！段宕妨婀賯餍颉芬陨Ⅲw寫史論，比如第四段?！肮史狡涫⒁?，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑”，起句是敘，但敘中見議，敘議結(jié)合，再一次回應(yīng)“人事”。文章第一段以“鳴呼！”起筆，以“……哉！”結(jié)束，筆帶感慨?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。本題梳理的文言詞語使用現(xiàn)象為名詞作狀語。答案不確定，只要符合要求即可南取百越之地，以為桂林、象郡南，名詞作狀語，意為“向南”；句意：秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡。倉皇東出東，名詞作狀語，意為“向東”；句意：他倉皇向東出逃。內(nèi)立法度…外連橫而斗諸侯內(nèi)，外，名詞作狀語，意為“對(duì)內(nèi)、對(duì)外”；句意：對(duì)內(nèi)建立法規(guī)制度……對(duì)外實(shí)行連衡策略，使諸侯自相爭(zhēng)斗。負(fù)而前驅(qū)前，名詞作狀語，意為“向前”；句意：背著它走在前面。亂者四應(yīng)四，名詞作狀語，意為“在四面”；句意：作亂的人便四方響應(yīng)。10．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“因”，依據(jù)；“據(jù)”，憑借；“以為”，認(rèn)為；“固”，形容詞活用作名詞，險(xiǎn)固的地方。（2）“豈……歟”，難道……嗎；“抑”，或者；“本”，推究；“自于”，由于。11．本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：仁義、勢(shì)、盛衰、逸豫、忽微、溺。12．本題考查學(xué)生賞析文章藝術(shù)特點(diǎn)的能力。賈誼用寫賦的手法來寫史論文。這篇文章通篇都采用了鋪陳和夸張的手法。比如第一段“有席卷天下”四句，“席卷”“包舉”“囊括”“并吞”等詞，基本同義鋪陳；“天下”“字內(nèi)”“四?！焙汀鞍嘶摹?，也是不斷鋪排。同一個(gè)意思而一連寫上好幾句，既有排比又有對(duì)仗，這就是寫賦的鋪陳手法。所謂“鋪張揚(yáng)厲”，主要就是指的這一類句子。這樣，氣勢(shì)自然就充沛了，自然讓讀者感受到作者的筆鋒銳不可當(dāng)，咄咄逼人，讀起來極富有語勢(shì)，有不斷重復(fù)帶來的說服力，而且有欲罷不能之感?！段宕妨婀賯餍颉芬陨Ⅲw寫史論，全篇句式整散結(jié)合，娓娓道來，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人。即使是在慨嘆莊宗敗亡時(shí)，也只是寓惋惜之意而無責(zé)難之詞，可謂意正言婉。全文從“嗚呼”起筆，到“豈獨(dú)伶人也哉”收尾，一嘆再嘆，以嘆始終，筆帶感慨，于反復(fù)嘆詠之中顯現(xiàn)委婉的韻致。論證過程敘議結(jié)合，比如第四段?！肮史狡涫⒁?，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑”，起句是敘，但通過對(duì)比敘中見議，再一次回應(yīng)“人事”的中心。接著直接發(fā)表議論：“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”。深化主旨。參考譯文：過秦論秦孝公占據(jù)著崤山和函谷關(guān)的險(xiǎn)固地勢(shì)，擁有雍州的土地，君臣牢固地守衛(wèi)著來伺機(jī)奪取周王室的權(quán)力，(秦孝公)有統(tǒng)一天下的雄心。正當(dāng)這時(shí)，商鞅輔佐他，對(duì)內(nèi)建立法規(guī)制度，從事耕作紡織，修造防守和進(jìn)攻的器械；對(duì)外實(shí)行連衡策略，使諸侯自相爭(zhēng)斗。因此，秦人輕而易舉地奪取了黃河以西的土地。秦孝公死了以后，惠文王、武王、昭襄王承繼先前的基業(yè)，沿襲前代的策略，向南奪取漢中，向西攻取巴、蜀，向東割取肥沃的地區(qū)，向北占領(lǐng)非常重要的地區(qū)。諸侯恐慌害怕，集會(huì)結(jié)盟，商議削弱秦國，不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地，用來招納天下的優(yōu)秀人才，采用合縱的策略締結(jié)盟約，互相援助，成為一體。在這個(gè)時(shí)候，齊國有孟嘗君，趙國有平原君，楚國有春申君，魏國有信陵君。這四位封君，都見識(shí)英明有智謀，心地誠而講信義，待人寬宏厚道而愛惜人民，尊重賢才而重用士人，以合縱之約擊破秦的連橫之策，聯(lián)合韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛(wèi)、中山的部隊(duì)。在這時(shí)，六國的士人，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫等人為他們出謀劃策，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅等人溝通他們的意見，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢等人統(tǒng)率他們的軍隊(duì)。他們?cè)?jīng)用十倍于秦的土地，上百萬的軍隊(duì)，攻打函谷關(guān)來攻打秦國。秦人打開函谷關(guān)口迎戰(zhàn)敵人，九國的軍隊(duì)有所顧慮徘徊不敢入關(guān)。秦人沒有一兵一卒的耗費(fèi)，然而天下的諸侯就已窘迫不堪了。于是，縱約失敗了，各諸侯國爭(zhēng)著割地來賄賂秦國。秦有剩余的力量趁他們困乏而制服他們，追趕逃走的敗兵，百萬敗兵橫尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦國憑借這有利的形勢(shì)，割取天下的土地，重新劃分山河的區(qū)域。強(qiáng)國主動(dòng)表示臣服，弱國入秦朝拜。延續(xù)到孝文王、莊襄王，統(tǒng)治的時(shí)間不長(zhǎng)，秦國并沒有什么大事發(fā)生。到始皇的時(shí)候，發(fā)展六世遺留下來的功業(yè)，以武力來統(tǒng)治各國，將西周、東周和各諸侯國統(tǒng)統(tǒng)消滅，登上皇帝的寶座來統(tǒng)治天下，用嚴(yán)酷的刑罰來奴役天下的百姓，威風(fēng)震懾四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子(愿意服從投降)，把性命交給司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑長(zhǎng)城，守衛(wèi)邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人不敢向下到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報(bào)仇。秦始皇接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，來使百姓愚蠢；毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽，銷毀兵刃和箭頭，冶煉它們鑄造十二個(gè)銅人，以便削弱百姓的反抗力量。然后憑借華山為城墻，依據(jù)黃河為城池，憑借著高聳的華山，往下看著深不可測(cè)的黃河，認(rèn)為這是險(xiǎn)固的地方。好的將領(lǐng)手執(zhí)強(qiáng)弩，守衛(wèi)著要害的地方，可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。天下已經(jīng)安定，始皇心里自己認(rèn)為這關(guān)中的險(xiǎn)固地勢(shì)、方圓千里的堅(jiān)固的城防，是子子孫