西南大學深化綜合改革方案

西南大學深化綜合改革方案為認真貫徹落實黨的十八大、十八屆三中、四中全會精神，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，加快建設(shè)特色鮮明的高水平綜合大學，根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》等精神，結(jié)合學校實際，制定此方案。一、發(fā)展現(xiàn)狀2005年7月，原西南師范大學、西南農(nóng)業(yè)大學合并組建西南大學。經(jīng)過近10年的發(fā)展，學校進入“211工程”建設(shè)、部部共建和部市共建行列，擁有12個學科門類、55個一級學科，21個一級學科博士學位授權(quán)點，46個一級學科碩士學位授權(quán)點，1種專業(yè)博士學位，19種專業(yè)碩士學位。獲得“985優(yōu)勢學科創(chuàng)新平臺”建設(shè)項目、家蠶基因組生物學國家重點實驗室和國家柑桔工程技術(shù)研究中心。頒布實施《西南大學章程》，制定發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃、學科與隊伍建設(shè)規(guī)劃、校園建設(shè)規(guī)劃。實施“518質(zhì)量工程”“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”“研究生教育創(chuàng)新計劃”“大學生思想政治教育創(chuàng)新工程”，以“優(yōu)秀”成績通過教育部本科教學工作水平評估；獲全國優(yōu)秀博士學位論文4篇、提名7篇；獲國家級教學成果獎9項，其中一等獎1項；學生初次就業(yè)率連續(xù)多年保持在90%以上，入選“全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高?！薄＋@高?？茖W研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學）27項，其中一等獎2項；獲國家重點基礎(chǔ)研究發(fā)展計劃（“973計劃”）3項，國家科技進步二等獎1項。實施“聚賢工程”“英才工程”，新增一批國家級教學團隊、教學名師，建構(gòu)起有“兩院院士”“千人計劃”“長江學者”等的高素質(zhì)教師隊伍。加強黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)、反腐倡廉建設(shè)和制度建設(shè)，黨建和思想政治工作取得顯著成效，多次獲得國務(wù)院、教育部、團中央等授予的榮譽稱號。黨的十八屆三中全會作出全面深化改革若干重大問題的決定，明確提出深化教育領(lǐng)域綜合改革，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制，促進高校辦出特色爭創(chuàng)一流。對照黨和國家要求，學校的發(fā)展存在一些差距和問題，主要表現(xiàn)為：內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)與深化高等教育改革的要求不夠銜接；辦學體制與學校內(nèi)涵發(fā)展需要不完全契合；學科專業(yè)調(diào)整力度不夠大；創(chuàng)新型人才培養(yǎng)舉措不夠多；創(chuàng)業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀與畢業(yè)生期待不完全適應；科研評價體系不盡完善；干部人才隊伍建設(shè)機制不夠健全；編制、崗位與收入分配結(jié)合不夠緊密；服務(wù)保障體系與學校發(fā)展目標不夠協(xié)調(diào)；黨風廉政建設(shè)責任落實不夠到位。這些已經(jīng)成為制約學校建設(shè)特色鮮明的高水平綜合大學的重要因素。二、指導思想學校深化綜合改革的指導思想是：深入貫徹落實黨和國家全面深化改革要求，適應國家改革整體戰(zhàn)略和高等教育發(fā)展趨勢，全面貫徹黨的教育方針，瞄準學校第二次黨代會確定的發(fā)展目標，實施《西南大學章程》，堅持立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀，依法治校，突出問題導向，樹立底線思維，正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關(guān)系，著眼制度建設(shè)和體制機制創(chuàng)新，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，促進內(nèi)涵發(fā)展，提高教育質(zhì)量，努力建設(shè)特色鮮明的高水平綜合大學。三、總體目標學校深化綜合改革的總體目標是：著力學校發(fā)展的重點領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，破除制約發(fā)展的體制機制障礙，推進現(xiàn)代大學制度建設(shè)，實現(xiàn)治學術(shù)分委員會，健全校院（部）兩級學術(shù)管理體系；優(yōu)化學術(shù)委員會構(gòu)成，設(shè)置校學術(shù)委員會辦公室；制定《西南大學學術(shù)委員會議事規(guī)則》，建立學術(shù)評價、學術(shù)論證等制度，保障學術(shù)委員會統(tǒng)籌行使學術(shù)事務(wù)的決策、審議、評定和咨詢等職權(quán)。之三：健全民主管理、民主監(jiān)督機制制定《西南大學加強民主管理的實施意見》。加強黨內(nèi)民主建設(shè)，健全集體領(lǐng)導與個人分工負責相結(jié)合的工作機制，推行黨代表任期制和提案制，加強黨委全委會對學校工作的領(lǐng)導，完善黨委常委會向黨委全委會報告工作接受監(jiān)督機制。完善師生員工參與民主管理機制，制定教師代表、學生代表列席校長辦公會等辦法，完善教代會代表開展聽證、質(zhì)詢和巡查的工作機制；建立學代會代表常任制和提案制；加強統(tǒng)一戰(zhàn)線協(xié)商民主工作；完善定期向離退休老同志通報情況舉措。推進校院兩級信息公開，修訂《西南大學信息公開實施細則》，完善信息公開年度報告制和平臺建設(shè)，建立二級單位信息公開評價機制。之四：搭建社會力量參與學校發(fā)展平臺成立對外聯(lián)絡(luò)部，加強對外聯(lián)絡(luò)，密切社會聯(lián)系；制定《西南大學理事會章程》，組建西南大學理事會；建立健全理事會議事規(guī)則，發(fā)揮理事會咨詢、協(xié)商、審議與監(jiān)督職能，推動社會力量支持學校發(fā)展常態(tài)化長效化。（二）深化辦學體制改革1.目標立足提升學校治理科學化水平，積極穩(wěn)妥地推進辦學體制改革；推進部部共建、部市共建，提升辦學實力；深化中外合作辦學體制改革，建立國際化辦學機構(gòu)；深化基礎(chǔ)教育辦學體制改革，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射作用；推進榮昌校區(qū)辦學體制改革，提升辦學水平，凸顯辦學特色。2.內(nèi)容之五：推進部市共建、部部共建推進部市合作共建西南大學。推進重慶市落實部市共建“榮昌校區(qū)”等項目，支持北碚國家大學科技園、中國畜牧科技城建設(shè)；推進重慶市將學校改革發(fā)展納入全市總體規(guī)劃，給予專項資金支持。推進部部合作共建西南大學。推進教育部、農(nóng)業(yè)部落實共建經(jīng)費投入，加強農(nóng)學學科教學科研實驗基地建設(shè)；持續(xù)促進中國農(nóng)業(yè)科學院對柑桔研究所的共建。之六：深化中外合作辦學體制改革在建好三個中外合作辦學項目基礎(chǔ)上，申報中外合作辦學機構(gòu)，建立中外合作辦學人才培養(yǎng)基地；制定中外合作辦學機構(gòu)發(fā)展規(guī)劃，擴展學生國際交流渠道，擴大來華留學生規(guī)模。之七：改革基礎(chǔ)教育辦學體制推進附中、附小、幼兒園辦學體制改革；組建重慶西南大學基礎(chǔ)教育發(fā)展集團，實行基礎(chǔ)教育集團化辦學；利用現(xiàn)有基礎(chǔ)教育和教師教育優(yōu)質(zhì)資源，進一步拓寬辦學渠道和辦學空間，形成品牌效益，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射作用。之八：改革榮昌校區(qū)辦學體制以動物學科調(diào)整為引領(lǐng)，推進榮昌校區(qū)辦學體制改革，解決“不同批次”“重復專業(yè)”問題；發(fā)揮校區(qū)產(chǎn)學研結(jié)合優(yōu)勢，提升整體辦學水平，凸顯人才培養(yǎng)特色。（三）深化學科專業(yè)調(diào)整改革1.目標基于構(gòu)建綜合大學框架，制定學科調(diào)整方案和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；以學科專業(yè)建設(shè)標準為依據(jù)，優(yōu)化學科專業(yè)結(jié)構(gòu)，科學設(shè)置教學科研單位，形成規(guī)模穩(wěn)定、特色突出的綜合大學學科專業(yè)布局；推進學科專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展、分類建設(shè)、分類評價，建立有機銜接、互為支撐的學科專業(yè)體系，建成一批國內(nèi)一流、國際知名的特色學科，提升學校核心競爭力；到2020年，學院（部）總數(shù)控制在24個左右，其中研究型學部（院）8個左右；一級學科博士學位授權(quán)點達到22個，一級學科碩士學位授權(quán)點達到50個；本科專業(yè)總數(shù)控制在80-90個，其中優(yōu)勢本科專業(yè)20-25個、重點專業(yè)35-40個。2.內(nèi)容之九：優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)完善學科建設(shè)評價標準，建立學科準入與退出機制，實現(xiàn)學科動態(tài)調(diào)整目標；依據(jù)學科建設(shè)標準，整合學科資源，優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)，科學設(shè)置教學科研單位，建設(shè)一批體現(xiàn)學科優(yōu)勢的研究型學部（院）、一批教學科研并重的教學研究型學院、一批高水平、有特色的研究機構(gòu)，形成定位科學、目標明確、任務(wù)具體、界面清晰的教學科研單位布局；實施學科分類指導、動態(tài)管理、評估考核，改進學科平臺建設(shè)辦法，分類建設(shè)特色優(yōu)勢學科、基礎(chǔ)學科和新興交叉學科，發(fā)展新的學科增長點，實現(xiàn)學科建設(shè)、隊伍建設(shè)和科學研究的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，提升學科競爭力。之十：調(diào)整專業(yè)設(shè)置完善本科專業(yè)建設(shè)標準，按國家有關(guān)規(guī)定建立本科專業(yè)準入與退出機制，通過撤銷、歸并、重組和新增等調(diào)整本科專業(yè)設(shè)置；強化專業(yè)分類管理、分類建設(shè)、分類評估，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成規(guī)模穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、優(yōu)勢明顯的綜合大學專業(yè)發(fā)展格局，建成一批社會認可、國內(nèi)一流的特色專業(yè)。（四）深化人才培養(yǎng)質(zhì)量改革1.目標堅持立德樹人，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；改革本科人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建以拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、卓越人才培養(yǎng)和高素質(zhì)專門人才培養(yǎng)為核心的分類人才培養(yǎng)體系；改革研究生教育培養(yǎng)，建立研究生教育質(zhì)量監(jiān)控和保障體系；深入實施兩個國家教育體制改革試點項目，凸顯人才培養(yǎng)特色；推進人才培養(yǎng)國際化，拓寬學生國際視野。挖掘哲學社會科學的思想政治教育資源，增強哲學社會科學育人功能。2.內(nèi)容之十一：深入實施兩個國家教育體制改革試點項目深入實施“教師教育職前職后一體化人才培養(yǎng)改革”項目，構(gòu)建卓越教師發(fā)展新體系，實踐卓越教師培養(yǎng)運行新機制，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)新平臺，實現(xiàn)教師職前職后一體化發(fā)展；加大“國培計劃”力度，推進培訓模式創(chuàng)新，探索非學歷培訓與學歷教育的銜接機制。深入實施“農(nóng)科類專業(yè)優(yōu)秀人才選拔培養(yǎng)改革”項目，以提高農(nóng)科類專業(yè)人才選拔培養(yǎng)質(zhì)量為核心，改革農(nóng)科類專業(yè)人才選拔培養(yǎng)模式、途徑和機制，培養(yǎng)優(yōu)秀的農(nóng)業(yè)專門人才。之十二：增強哲學社會科學育人功能制定深化思想政治理論課改革方案。加強馬克思主義理論學科建設(shè)，強化馬克思主義理論學科對思想政治理論課的支撐作用；深化思想政治理論課教育教學改革，實施思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計劃，加強思想政治理論課教師隊伍建設(shè)，完善專兼職教師聘用、培訓、管理、考核、激勵等辦法，增強思想政治理論課針對性實效性。發(fā)揮馬克思主義理論學科引領(lǐng)和輻射作用，推動哲學社會科學各學科內(nèi)涵建設(shè)，完善以馬克思主義為指導、具有中國特色中國風格中國氣派的哲學社會科學學科體系；加強哲學社會科學學術(shù)話語體系建設(shè)，深化哲學社會科學教育教學改革，挖掘哲學社會科學課程的思想政治教育資源，強化其育人作用。之十三：改革本科生教育培養(yǎng)體系完善分類人才培養(yǎng)體系，實施“培養(yǎng)目標分層、學科專業(yè)分類、教學內(nèi)容分級、培養(yǎng)過程分段、學生管理分流”的“五分人才培養(yǎng)模式”；推進實施“卓越人才培養(yǎng)計劃”“拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃”，建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班，健全含弘學院、師元班、神農(nóng)班等培養(yǎng)模式；推進本科質(zhì)量工程建設(shè)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，全面深化課程體系改革，完善通識教育體系，推進啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，加強國家、重慶市和學校三級規(guī)劃教材體系建設(shè)；強化實踐教學體系建設(shè)，加強實驗教學隊伍和實習基地建設(shè)，加大實驗室開放力度，組織編寫高質(zhì)量實驗教材，完善實踐育人環(huán)節(jié)；推進人才協(xié)同培養(yǎng)，加強校企、校校、校地、校所聯(lián)合培養(yǎng)，創(chuàng)新校內(nèi)各單位協(xié)作機制，推行跨學科選課，搭建跨學科教育平臺。之十四：改革研究生教育培養(yǎng)體系深入實施研究生教育質(zhì)量“六大工程”，完善以提高創(chuàng)新能力為目標的學術(shù)學位研究生培養(yǎng)模式，建立以提升職業(yè)能力為導向的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式；創(chuàng)新研究生培養(yǎng)，推進校企、校校、校地、校所聯(lián)合培養(yǎng)試點項目；加強研究生課程建設(shè)，改進課程設(shè)置評價體系，構(gòu)建研究生學科專業(yè)主文獻制度；改革研究生導師評定制度，實施以科研任務(wù)為導向的導師崗位申請審核制，改進專業(yè)學位碩士導師遴選與聘任，建立常態(tài)化、規(guī)范化、專業(yè)化的青年導師培養(yǎng)計劃，建設(shè)專兼結(jié)合的導師隊伍，完善雙導師制度；完善研究生教育質(zhì)量評估與信息公開制度，加強培養(yǎng)過程的統(tǒng)籌管理與考核，健全培養(yǎng)過程中的淘汰、分流、激勵機制，改進研究生學位論文評價，搭建學位授予質(zhì)量信息平臺，完善學位與研究生教育質(zhì)量評估指標體系并全面監(jiān)控，建立健全研究生教育培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。之十五：推進人才培養(yǎng)國際化推進本科生教育、研究生教育國際化，強化與國外教育科研機構(gòu)的聯(lián)合培養(yǎng)，建立以課程認定、學分認可、成績記載等環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)的科學規(guī)范的學分轉(zhuǎn)換程序，推進學分互認、學生交換；培養(yǎng)國際化師資，提升教師中英雙語教學能力，推進實施國際合作項目、建設(shè)國際化精品課程、舉辦高水平國際學術(shù)會議；引進國際先進的課程體系和評估機制，加強課程規(guī)范管理；參照相關(guān)專業(yè)教育國際認證標準，優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案，積極推進學科專業(yè)國際認證，培養(yǎng)國際化專業(yè)人才。之十六：強化文化育人工作建立健全文化育人工作體系，加強頂層設(shè)計和統(tǒng)籌規(guī)劃，促進風尚文化、活動文化、環(huán)境文化、形象文化協(xié)調(diào)發(fā)展；構(gòu)建統(tǒng)一領(lǐng)導、分類管理、協(xié)調(diào)實施的校園文化建設(shè)管理體系；強化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和體育、藝術(shù)教育，建立優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀教育有機結(jié)合的長效機制；創(chuàng)新校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理，建立健全輿論引導、輿情研判、信息安全報告等制度，完善網(wǎng)絡(luò)等新興媒體群建設(shè)，鞏固網(wǎng)絡(luò)輿論和文化陣地，加強大學生網(wǎng)絡(luò)文化工作室建設(shè)，增強文化育人實效。（五）深化招生就業(yè)創(chuàng)業(yè)改革1.目標按照國家深化考試招生制度改革的有關(guān)要求，推進考試招生改革；完善考試招生管理機制，規(guī)范自主招生、特殊類型招生考試，到2020年，建立基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制；改進研究生招生考試，不斷優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)；以課程建設(shè)和信息化建設(shè)為重點，完善就業(yè)指導服務(wù)體系，整合本科生、研究生就業(yè)服務(wù)資源，促進學生充分和高質(zhì)量就業(yè)；推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，建立健全以專業(yè)教育為主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，著力提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力，逐漸增加自主創(chuàng)業(yè)、參與創(chuàng)業(yè)的學生人數(shù)。2.內(nèi)容之十七：深化考試招生改革深化本科考試招生改革。完善考試招生管理，統(tǒng)籌考試招生工作；組建招生委員會，充分發(fā)揮其民主監(jiān)督和管理作用；通過社會監(jiān)督員巡視學校測試和錄取現(xiàn)場，加強對招生工作的第三方監(jiān)督；根據(jù)各省高考綜合改革方案，制定學校對考生高中學業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質(zhì)評價使用辦法，制定各專業(yè)的錄取標準，逐步形成適合學校辦學特色、人才選拔與培養(yǎng)要求的現(xiàn)代教育考試招生制度；改進測試方法、考試內(nèi)容和錄取方式等，加強自主招生“考試專家委員會”建設(shè)，進一步健全和規(guī)范自主招生和特殊類型考試招生；實施招收農(nóng)村學生專項計劃，擴大農(nóng)科類專業(yè)招生省份；加大招生宣傳力度，提高生源質(zhì)量。推進研究生招生改革。改革生源吸引機制，設(shè)立推免碩士研究生優(yōu)質(zhì)生源獎學金，建立生源校際互換機制，開展研究生教育校際合作；探索實施博士研究生招生“申請——考核制”，優(yōu)化博士研究生生源結(jié)構(gòu)；建立多樣性的研究生招生選拔機制，加大二級教學科研單位招生選拔自主權(quán)；建立以科研任務(wù)為導向、以人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標、以學術(shù)貢獻為激勵的導師上崗和招生計劃分配機制。之十八：改進就業(yè)管理工作優(yōu)化就業(yè)管理體系及運行機制，加強就業(yè)工作領(lǐng)導，落實人員、經(jīng)費和場地，切實保障就業(yè)工作；強化學院（部）就業(yè)工作責任，推進招生、培養(yǎng)、就業(yè)、學科建設(shè)一體化；加強就業(yè)指導服務(wù)機構(gòu)和隊伍建設(shè)，以課程建設(shè)和信息化建設(shè)為重點，提升就業(yè)指導服務(wù)水平，健全畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤服務(wù)機制，推進就業(yè)指導個性化、精細化，實現(xiàn)市場開發(fā)、信息發(fā)布、校園招聘、求職服務(wù)一體化；建立校內(nèi)外單位推動就業(yè)工作的協(xié)作機制，強化人才培養(yǎng)與社會需求深度對接，整合本科生、研究生就業(yè)服務(wù)資源，提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力，實現(xiàn)充分就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。之十九：推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策體系，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)調(diào)工作機制；加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，實施教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學能力提升計劃，建立健全以專業(yè)教育為主的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分和彈性學制，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度；建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓實踐平臺和創(chuàng)業(yè)孵化基地，設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持基金；提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，實施學生自主創(chuàng)業(yè)一站式服務(wù)、全程指導和持續(xù)幫扶，建立大學生創(chuàng)業(yè)園，實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)、參與創(chuàng)業(yè)人數(shù)顯著增加。（六）深化科研評價體系改革1.目標建立和完善分類分層、注重質(zhì)量和績效的科研評價體系，改進自然科學、人文社會科學科研評價標準、評價方式，完善科研評價管理；加強學術(shù)道德建設(shè)，有效預防和懲治學術(shù)不端行為；推進“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”、人文社會科學研究基地和中國特色新型智庫建設(shè)，推進公共實驗平臺共建共享。2.內(nèi)容之二十：完善科研評價體系與管理完善科研項目及成果分類與認定管理辦法。健全“分類評價”“開放評價”“同行評價”等機制，健全評價專家遴選機制，完善答辯、公示、反饋、申訴、回溯評價等程序，提升科研評價的公信力；建立健全科研評價和科研活動管理機制，調(diào)整科研獎勵范圍及獎勵標準，健全科研管理信息系統(tǒng)，推動科研創(chuàng)新能力上臺階。之二十一：加強學術(shù)道德建設(shè)修訂學術(shù)道德行為規(guī)范及實施辦法，嚴格學術(shù)活動；明確學術(shù)不端行為內(nèi)容和標準，嚴肅查處學術(shù)不端行為；建立健全科研誠信制度，建立科研誠信檔案及數(shù)據(jù)庫，強化檔案管理，實施學術(shù)不端行為及科研誠信信息公開制，接受社會監(jiān)督。之二十二：推進科研創(chuàng)新與共享平臺建設(shè)推進“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”建設(shè)，建立有效協(xié)同機制，推動國家級協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)立項或納入建設(shè)規(guī)劃，促進政產(chǎn)學研用協(xié)同發(fā)展；改革研究項目組織形式、研究經(jīng)費投入方式等，加強人文社會科學研究基地建設(shè)；加強科研機構(gòu)和項目組織建設(shè)，拓展成果應用；建設(shè)中國特色新型智庫；規(guī)劃建設(shè)多學科共享實驗平臺，推進公共實驗平臺共建共享。（七）深化干部人才隊伍建設(shè)改革1.目標立足打造高素質(zhì)干部人才隊伍，建立健全干部工作制度體系，完善干部選拔任用、教育管理與考核評價機制，提高干部隊伍綜合素質(zhì)和服務(wù)能力；創(chuàng)新人才隊伍培養(yǎng)與引進機制，優(yōu)化人才隊伍結(jié)構(gòu)，搭建人才發(fā)展平臺，建設(shè)適應學校發(fā)展的高素質(zhì)干部人才隊伍。2.內(nèi)容之二十三：完善干部選拔任用、教育管理與考核評價機制健全干部工作規(guī)程，重點完善領(lǐng)導干部選拔任用、管理、考核評價、培養(yǎng)鍛煉和教育培訓等制度，形成較為完備的干部工作制度體系，加大制度執(zhí)行力度；貫徹落實《黨政領(lǐng)導干部選拔任用工作條例》，完善干部選拔任用機制，規(guī)范競爭性選拔干部方式，注重工作實績考察，建立院（部）長公開選拔與高層次人才引進的聯(lián)動機制；堅持干部職務(wù)任期制，健全干部能上能下機制，加大干部交流輪崗力度；加強干部培養(yǎng)培訓和教育管理，強化干部個人事項報告和檔案審核，創(chuàng)新教育培養(yǎng)方式，建立多層次、分類別的培養(yǎng)培訓體系；健全干部考核評價指標體系，探索建立干部任期目標責任制和崗位職責規(guī)范，改進考核方式和手段，強化干部日?？己撕湍甓取⑷纹诠芾砉ぷ骺冃Э己?，落實干部考核結(jié)果運用，充分發(fā)揮考核的激勵作用。之二十四：創(chuàng)新人才隊伍培養(yǎng)和引進機制加大海內(nèi)外高層次人才引進力度，擴大人才隊伍規(guī)模，提升人才隊伍質(zhì)量；改變?nèi)瞬乓M和培養(yǎng)方式，強化學院（部）、研究機構(gòu)在人才隊伍建設(shè)上的自主性，加強對學院（部）、研究機構(gòu)人才引進和培養(yǎng)工作的指導與監(jiān)督；改進教師參與國際合作交流的方式方法，提升人才隊伍國際化水平；健全教師短聘長聘和退出機制，完善人才隊伍聘用方式；實施“十百千人才培育工程”，組建高水平科研創(chuàng)新團隊，搭建涵蓋領(lǐng)軍人才、拔尖人才和青年骨干人才的人才梯隊。（八）深化機構(gòu)、編制、崗位與收入分配改革1.目標推進組織機構(gòu)改革，構(gòu)建設(shè)置合理、職責明晰、運轉(zhuǎn)高效的二級組織機構(gòu)及其內(nèi)設(shè)機構(gòu)布局；以任務(wù)業(yè)績?yōu)閷?，在批復的編制?nèi)確定全校編制規(guī)模和結(jié)構(gòu)，核定二級單位編制總量；結(jié)合機構(gòu)改革，建立健全以編制為基礎(chǔ)，以崗位管理為核心，分類評價、分類考核、分類管理的人事制度體系；深化績效考核與收入分配改革，?；A(chǔ)、重水平、獎貢獻，調(diào)動教職工工作積極性。2.內(nèi)容之二十五：調(diào)整組織機構(gòu)按照精簡高效原則，明確組織機構(gòu)的職責與分類，整合歸并職能，嚴格控制組織機構(gòu)數(shù)量和領(lǐng)導干部職數(shù)，合理設(shè)置組織機構(gòu)及其內(nèi)設(shè)機構(gòu)，提高管理服務(wù)效能；結(jié)合學科專業(yè)調(diào)整設(shè)置二級教學科研單位，按工作性質(zhì)相近和工作需要相關(guān)調(diào)整二級黨組織設(shè)置；建立健全校院兩級管理職責體系，增強二級單位的積極性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)管理扁平化和精細化，形成責權(quán)利統(tǒng)一結(jié)合、機關(guān)職能部門與學院（部）協(xié)調(diào)配合的運行機制。之二十六：改革編制核定與崗位設(shè)置、管理依據(jù)規(guī)?？偪亍⑷蝿?wù)導向、分類指導和動態(tài)調(diào)整原則，在批復的編制內(nèi)科學核定學校各類人員編制規(guī)模；以編制為基礎(chǔ)，合理設(shè)置各單位（系列）的崗位，健全以“水平和業(yè)績”為基礎(chǔ)的、能上能下能進能出的崗位聘用機制；明確崗位職責，加強聘期考核，分類分級開展崗位管理，強化二級單位崗位管理自主權(quán)。之二十七：健全分類評價與發(fā)展支持機制改革專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任評價機制，完善評價標準和評審程序，強化學術(shù)同行評價，適當下放評審權(quán)限，兼顧各類專業(yè)技術(shù)人才、教師崗位各類型人員發(fā)展，形成分類引導、分類評價、相對平衡、有效激勵的專業(yè)技術(shù)人才評價和發(fā)展支持機制；完善管理崗位職員職級晉升機制，優(yōu)化職員職級晉升評價標準和程序，探索管理崗位職員發(fā)展支持機制，建設(shè)專業(yè)化的管理隊伍，營造管理人員愛崗樂業(yè)的制度環(huán)境；健全工勤技能崗位聘用機制，調(diào)動工勤技能人員積極性。之二十八：改革收入分配辦法按“量化積分、操作方便、分類組織、分級實施”原則，以任務(wù)業(yè)績?yōu)閷?，改進績效考核和分配方式，修訂教學科研成果獎勵辦法，保基礎(chǔ)、重水平、獎貢獻，建立與編制和崗位相結(jié)合的績效分配辦法。（九）深化服務(wù)保障體系改革1.目標提升服務(wù)保障質(zhì)量，優(yōu)化資源配置方式，建設(shè)資源共享平臺，提高資源使用效率；深化后勤改革，明晰后勤服務(wù)職能，整合后勤資源，建設(shè)后勤服務(wù)保障體系，健全醫(yī)療服務(wù)保障體系；改革校園環(huán)境治理機制，建立校園環(huán)境治理的校地聯(lián)動協(xié)調(diào)機制，實施校園環(huán)境綜合整治。2.內(nèi)容之二十九：優(yōu)化資源配置方式提高資金、資產(chǎn)使用效率、效益，加強對資金預算項目執(zhí)行效益的評估，強化結(jié)轉(zhuǎn)結(jié)余資金管理，建立科學編制預算及強化預算績效管理與激勵機制；優(yōu)化資產(chǎn)配置，加強國有資產(chǎn)出租出借管理，構(gòu)建固定資產(chǎn)配置從預算、采購、驗收、入賬、使用到處置的全生命周期管理體系，實現(xiàn)資產(chǎn)保值增值；調(diào)整公用房布局，加強公用房管理，推進公用房有償使用；統(tǒng)籌網(wǎng)絡(luò)安全與信息化管理，建立健全信息資源共享平臺和共享機制，推進智慧校園、云服務(wù)平臺建設(shè)；完善基本建設(shè)項目、維修改造項目、環(huán)境綠化項目的制度建設(shè)和管理程序；改革實驗農(nóng)場運行機制，優(yōu)化教學實驗資源配置，建設(shè)農(nóng)業(yè)學科人才培養(yǎng)實訓實踐基地和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范農(nóng)場。之三十：推進后勤服務(wù)改革加強后勤服務(wù)保障的頂層設(shè)計，制定后勤服務(wù)保障體系建設(shè)規(guī)劃，推進后勤服務(wù)一體化、專業(yè)化；改革后勤組織管理體制，明晰后勤服務(wù)職能，建立市場準入、退出體系，推進后勤服務(wù)市場化建設(shè)；整合后勤資源，統(tǒng)一校園環(huán)境、教室等物業(yè)管理和住宿、餐飲資源的經(jīng)營管理；加強醫(yī)療衛(wèi)生隊伍建設(shè)，探索醫(yī)養(yǎng)結(jié)合的發(fā)展模式，建立健康醫(yī)療保障體系，健全以校醫(yī)院為中心、各醫(yī)務(wù)室為輔助的組織架構(gòu)。之三十一：治理校園周邊環(huán)境建立校園周邊環(huán)境治理的校地聯(lián)動機制，協(xié)助北碚區(qū)政府組建的校園周邊環(huán)境綜合整治領(lǐng)導小組和工作組，在市綜治委校園及周邊治安綜合治理專項組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和領(lǐng)導小組的統(tǒng)一領(lǐng)導下，實施校園周邊環(huán)境綜合整治，配合北碚區(qū)政府采取征收與整治相結(jié)合的方式解決“校中村”等問題。（十）深化黨風廉政建設(shè)改革1.目標認真落實黨風廉政建設(shè)責任制，強化黨委主體責任、紀委監(jiān)督責任、主要負責人“第一責任人”職責及班子成員“一崗雙責”；健全黨政領(lǐng)導干部監(jiān)督機制，形成有效的權(quán)力制約機制；健全執(zhí)紀監(jiān)督機制，推動紀檢監(jiān)察部門轉(zhuǎn)職能、轉(zhuǎn)方式、轉(zhuǎn)作風；全面推行廉政風險防控，構(gòu)建完善的懲治和預防腐敗體系；持之以恒落實中央八項規(guī)定，推進作風建設(shè)制度化常態(tài)化。2.內(nèi)容之三十二：強化黨風廉政建設(shè)“兩個責任”制定“兩個責任”實施細則；強化黨委主體責任、主要負責人“第一責任人”責任和班子成員“一崗雙責”，制定實施“一崗雙責”考核制度；強化紀委監(jiān)督責任，加強紀檢監(jiān)察隊伍建設(shè)，建立健全執(zhí)紀檢查、執(zhí)法監(jiān)察實施細則；健全二級紀委，建立紀委委員聯(lián)系二級單位制度，強化紀委工作職能。之三