《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)

《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、會(huì)認(rèn)“蔥、淙“等字，會(huì)寫(xiě)“賞”字。2、能夠正確、流利、有感情的讀課文。3、通過(guò)朗讀，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性及抓住睪物特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的方法。學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)文中一年四季的寫(xiě)作順序能夠理解，但對(duì)學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)來(lái)具體描寫(xiě)的方法有一定的難度。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解課文指寫(xiě)小興安嶺四季景色的句子，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確。難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)作者抓任景物特點(diǎn)具體描寫(xiě)的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入:同學(xué)們，在祖國(guó)的東北有許多高大的群山，其中有一座山名字叫小興安嶺”，那里可美了，像一個(gè)大花園，你們想去看么?(圖片出示小興安的位置)板書(shū)課題：《美麗的小興安嶺》講授:師：請(qǐng)同字們自由讀課文。(出示自讀要求)生：讀課文。師：請(qǐng)看這些生字詞，大聲地讀一讀吧。生；讀詞語(yǔ)。師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，提醒大家你認(rèn)為易讀錯(cuò)的字生1：翹舌音；抽、賞、舍、融，漲生2：平舌音：蔥、淙。生3：后鼻音：溶、蔥、融、漲、賞、擋生4：三拼音節(jié)：耐，劍、貂、舔。生5：前音；浸、嫩。師：同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)！其中賞字還是我們要求會(huì)寫(xiě)的字，下面我們來(lái)觀察它的結(jié)構(gòu)，看看哪個(gè)地方是寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵。生：結(jié)構(gòu)要湊，最后一筆是點(diǎn)。師：觀察真仔細(xì)，那跟著老師來(lái)寫(xiě)寫(xiě)吧生：自由寫(xiě)字。師：評(píng)價(jià)師：同學(xué)們寫(xiě)得真漂亮！那現(xiàn)在去掉拼音，你們還認(rèn)識(shí)嗎?讓我們開(kāi)火車(chē)讀一讀。生：開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。師：請(qǐng)你談?wù)勀阏J(rèn)為小興安嶺是個(gè)怎樣的地方?生1：我認(rèn)為小興安嶺是個(gè)美麗的地方生2：我認(rèn)為小興安嶺是個(gè)富饒的地方。生3：我認(rèn)為小興安嶺是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方生4：我認(rèn)為小興安嶺是個(gè)樹(shù)木多的地方。師：那課文中哪個(gè)自然段概括了文章的主要意思?(課件出示)第六自然段。(課件出示第六自然段)師：哪位同學(xué)能讀一下第六自然段?生:讀師：這句話(huà)把小興安嶺比作了什么?生：把小興安嶺比作美麗的大花園，巨大的寶庫(kù)。師：為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園也是一座巨大的寶庫(kù)?讓我們走進(jìn)課文去尋找答案?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)第二自然段。師：(課件出示第二自然段)哪位同學(xué)能來(lái)讀一讀?生：讀第二自然段。師：第二自然段寫(xiě)的是什么季節(jié)?師：春天的小興安嶺什么祥?有哪些景物?讓我們先來(lái)欣賞一下春天的景色。(課件欣賞)說(shuō)一說(shuō)你都看到了哪些景物?生：我看到了樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿師：春天，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然一片生機(jī)的景象，那春天的樹(shù)木是什么樣?生：春天，樹(shù)木抽出新的技條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。師：老師這有一個(gè)小問(wèn)題：課件出示：比較句子：樹(shù)木抽新的技條。樹(shù)木長(zhǎng)出新的技條。(1)抽出是什么思?(2)把抽出換成長(zhǎng)出可以嗎?生：抽出是長(zhǎng)出的意思生：可以。生：不可以?！瓗煟褐l一般是筆直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，抽出把快速長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)得很生動(dòng)形象；把技條“長(zhǎng)出”說(shuō)成“抽出”更貼切。師：春天，天氣變暖了，山上的積雪有了什么變化?(課件)用一個(gè)詞來(lái)概括。生：積雪融化師：小動(dòng)物也感受到了春天的氣息，你看，這是什么動(dòng)物?生：小鹿師：它們?cè)谧鍪裁?生：小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。師：”散步”、”欣賞”用擬人化的手法寫(xiě)出小鹿生活的愜意，也體現(xiàn)了春天的美好。師：是呀，一片生機(jī)勃勃的景色真叫人喜歡，你喜歡小興安嶺的春天嗎?那就把你的感情釋放出來(lái)吧！大聲地朗讀第二自然段。師：總結(jié)學(xué)習(xí)方法。師：當(dāng)我們還沉浸在春天美景時(shí)，夏天在向我們悄悄地走來(lái)，小興安嶺的夏天也在悄悄變化著，夏天的山林更絢麗多彩，讓我們跟著夏天的腳步走進(jìn)山林吧！師：(課件出示)哪位同學(xué)能讀一下第三自然段?生：讀課文。師：通過(guò)讀課文你看到了哪些景物?生：樹(shù)木、霧、太陽(yáng)、野花、草地師：夏天的樹(shù)有什么特點(diǎn)?生：蔥蔥蘢蘢。生：密密層層。師：(課件出示：“密密層層是什么意思?文中指什么密密層層?突出了什么特點(diǎn)?)生1：“密密層層是距離近，空隙小。生2：指枝葉密密層層。生3：突出了夏天樹(shù)葉多師：突出了夏天樹(shù)木技繁葉茂的特點(diǎn)。師：夏天早晨的小興安嶺什么樣?生：霧多。師：你們知道為什么會(huì)有這么多的霧嗎?師：因?yàn)橄奶斓纳侄急粯?shù)葉封住了，霧不易散去，所以整個(gè)森林就像泡在霧里一樣。師：太陽(yáng)出來(lái)后是什么樣的?生：太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)縷像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)梢，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。師：這句話(huà)中太陽(yáng)光比做什么?師：夏天百花盛開(kāi)，姹紫嫣紅，那夏天的草地上又有什么？生：草地上盛開(kāi)看各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。師：夏天，野花盛開(kāi)，漫山遍野都是五顏六色的鮮花和郁郁蔥蔥的樹(shù)，使人美不勝收。你認(rèn)為小興安嶺的夏天美嗎?請(qǐng)你把美的感覺(jué)讀出來(lái)吧！生：讀第三自然段師：課文的二、三自然段，作者從不同季節(jié)里有哪些景物，怎么美來(lái)寫(xiě)的?看到小興安嶺的春、夏的景色如此