《西游記》閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

Page6《西游記》閱讀指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容《西游記》教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1通過(guò)自主閱讀《西游記》，讓學(xué)生了解人物形象，理順故事情節(jié)。2激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀能力過(guò)程與方法1.通讀作品，了解作者。2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀，分析，品鑒名著的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀1通過(guò)閱讀能力的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)古典文學(xué)的熱情。2從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情懷。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解作者，了解人物形象，理順故事情節(jié)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)掌握人物形象分析的方法，故事情節(jié)概括的方法。學(xué)法指導(dǎo)情景教學(xué)法，合作探究法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入導(dǎo)入新課：同學(xué)們，大家好！欣賞完耳熟能詳?shù)母枨?，開(kāi)啟我們今天的節(jié)目，今天由我為大家主持“品讀名著點(diǎn)亮人生”。閱讀，使人開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；閱讀，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；閱讀，使人心曠神怡，如沐春風(fēng)。今天我將帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)《西游記》。品讀經(jīng)典，點(diǎn)亮人生。環(huán)節(jié)二:知識(shí)搶答感知經(jīng)典1.豬八戒原本是天上的（）。A、弼馬溫B、天蓬元帥C、卷簾將2.《西游記》一書(shū)共有()。A、八十回B、九十回C、一百回3.唐僧的坐騎小白馬原本是()。A、東海龍王兒子B、西海龍王兒子C、南海龍王兒子4.孫悟空一個(gè)筋斗能飛()。A、十萬(wàn)八千里B、十萬(wàn)三千里C、十萬(wàn)里5.沙和尚的法號(hào)是()。A、沙悟凈B、沙悟能C、豬剛鬃6．唐僧師徒四人在取經(jīng)路上共經(jīng)歷了多少災(zāi)難()。A、九九八十一難B、二九一十八難C、八九七十二難7.吳承恩簡(jiǎn)介字汝忠，號(hào)射陽(yáng)山人，淮安府山陽(yáng)縣人，漢族，明代杰出小說(shuō)家。長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)《西游記》。強(qiáng)調(diào)（名時(shí)地評(píng)作）※檢查學(xué)生初讀小說(shuō)掌握知識(shí)情況，以便精準(zhǔn)把握小說(shuō)閱讀的速度和深度。環(huán)節(jié)三：人物賞析感知經(jīng)典環(huán)節(jié)四：再現(xiàn)情節(jié)品鑒經(jīng)典依次出示圖片：如來(lái)佛祖、觀音菩薩、太白金星、二郎神、托塔天王、閻王、玉皇大帝、哪吒?！鶛z查人物掌握情況，構(gòu)建群體人物圖，從而培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，提升思維品質(zhì)。（二）合作探究：出示唐僧、豬八戒、沙僧、孫悟空的圖片，并分組討論四個(gè)人物形象。（本題難度較大，所以已留做課前預(yù)習(xí)作業(yè)。課上討論分組完成，討論后由組長(zhǎng)代表發(fā)言，其他人補(bǔ)充。）1.出示唐僧的圖片：看這個(gè)人物是誰(shuí)？他有什么優(yōu)缺點(diǎn)？?jī)?yōu)點(diǎn)：心地善良、目標(biāo)明確、不畏艱險(xiǎn)、勇往直前缺點(diǎn)：是非不分、盲目慈悲、固執(zhí)迂腐2.出示豬八戒的圖片：我們來(lái)看下一個(gè)人物形象是誰(shuí)？他有什么優(yōu)缺點(diǎn)？?jī)?yōu)點(diǎn)：憨厚樸實(shí)、勤勞能干、善良忠勇、敢于斗爭(zhēng)、堅(jiān)守職責(zé)缺點(diǎn)：好吃懶做、貪財(cái)好色、愛(ài)撒個(gè)謊、搬弄是非3.出示沙和尚的圖片：我們來(lái)看下一個(gè)人物形象是誰(shuí)？他有什么缺優(yōu)點(diǎn)？?jī)?yōu)點(diǎn)：任勞任怨、忠厚老實(shí)、信念堅(jiān)定、忠心事主缺點(diǎn)：不善言辭、缺乏個(gè)性4.出示孫悟空的圖片：我們來(lái)看下一個(gè)人物形象是誰(shuí)。他有什么優(yōu)缺點(diǎn)？?jī)?yōu)點(diǎn)：神通廣大、機(jī)智勇敢，桀驁不馴、追求自由缺點(diǎn)：心高氣傲，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，容易沖動(dòng)，愛(ài)捉弄人5.小結(jié)：其實(shí)，我們每個(gè)人的一生都應(yīng)是一部《西游記》。我們要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，矢志不渝，像（）；我們應(yīng)無(wú)畏無(wú)懼，敢作敢為，似（）；我們?cè)撚哪?，快?lè)一生，如（）；我們得謙遜為人，踏實(shí)做事，學(xué)（）；那樣，我們必將修得人生的正果，書(shū)寫(xiě)屬于自我的傳奇。※通過(guò)人物形象分析，指導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生分析人物的方法：從細(xì)節(jié)描寫(xiě)，情節(jié)分析，環(huán)境描寫(xiě)等方面入手，從而掌握人物形象。（一）播放悟空學(xué)藝視頻讓學(xué)生猜情節(jié)（二）播放大鬧天宮視頻讓學(xué)生猜情節(jié)（三）依次出示圖片猜情節(jié)（圖片+分析）大戰(zhàn)二郎神大圣收白龍三打白骨精真假美猴王三借芭蕉扇大戰(zhàn)紅孩兒奪寶蓮花洞遇難女兒國(guó)龍宮借寶猴王出世天竺收玉兔白龍拜師取經(jīng)歸來(lái)※1通過(guò)情節(jié)再現(xiàn)，從視頻到圖片，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，進(jìn)而完成整部作品的閱讀。2培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，從而提升思維品質(zhì)。環(huán)節(jié)五：質(zhì)疑探究主題在瑞典一所鄉(xiāng)村中學(xué)，一個(gè)老師向?qū)W生這樣介紹這部作品：“一個(gè)中國(guó)的和尚去西方探險(xiǎn)，他騎著一匹白色的馬，帶著一位仆人，為了打發(fā)旅途的寂寞，他還帶了一只寵物猴和一頭寵物豬上路。”學(xué)生們聽(tīng)到非常驚訝：一是想不到中國(guó)人這么熱衷冒險(xiǎn)；二是想不到中國(guó)人1000年前就喜歡寵物豬了。主題：《西游記》以豐富瑰奇的想象，描寫(xiě)了唐僧師徒四人西天取經(jīng)歷經(jīng)九九八十一難的故事。這個(gè)故事告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想就要披荊斬棘，不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)※1培養(yǎng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的能力。2通過(guò)故事的概括，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。環(huán)節(jié)六:攜經(jīng)典同行好書(shū)推薦《悟空傳》《解讀<西游記>》名言積累：書(shū)籍是走向成功的階梯。書(shū)籍是打開(kāi)成功大門(mén)的鑰匙?！喿x教學(xué)延伸，增加閱讀量，開(kāi)拓視野，啟迪心智，陶冶情操，提升品質(zhì)。環(huán)節(jié)七：作業(yè)作業(yè)通讀小說(shuō)畫(huà)出取經(jīng)路線圖結(jié)束語(yǔ)閱讀在悄悄地改變著我們，“書(shū)香”猶如春風(fēng)吹進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生的