增強(qiáng)初中生自尊與自愛(ài)

增強(qiáng)初中生自尊與自愛(ài)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中心理健康教育

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感管理：培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人情感的能力，學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)，調(diào)整情緒，控制沖動(dòng)，以積極的心態(tài)面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

2.人際交往：培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人，善于溝通與合作，建立和諧的人際關(guān)系，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.自我認(rèn)知：幫助學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹(shù)立自信，激發(fā)內(nèi)在潛能，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。

4.價(jià)值觀塑造：培養(yǎng)學(xué)生形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀，明確人生目標(biāo)，追求有意義的生活。學(xué)情分析八年級(jí)一班的學(xué)生整體上具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，對(duì)心理健康教育課程有一定的興趣。他們?cè)谥R(shí)和能力方面，已經(jīng)具備了基本的情感管理和人際交往能力，但仍有待提高。大部分學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己，有一定的自我認(rèn)知，但部分學(xué)生存在自我評(píng)價(jià)過(guò)低或過(guò)高的問(wèn)題，需要進(jìn)一步引導(dǎo)。

在情感管理方面，學(xué)生們面臨著學(xué)業(yè)、家庭和人際關(guān)系等壓力，情緒波動(dòng)較大。他們需要學(xué)會(huì)如何調(diào)整情緒，控制沖動(dòng)，以積極的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)。在人際交往方面，學(xué)生們具有一定的溝通技巧，但部分學(xué)生存在溝通障礙，需要進(jìn)一步提高。他們需要學(xué)會(huì)理解和尊重他人，善于合作，建立和諧的人際關(guān)系。

在自我認(rèn)知方面，學(xué)生們對(duì)自己的認(rèn)知存在一定的局限性。他們需要正確評(píng)價(jià)自己，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，樹(shù)立自信，激發(fā)內(nèi)在潛能，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。在價(jià)值觀塑造方面，學(xué)生們正處于青春期，人生觀和價(jià)值觀容易受到外部因素的影響。他們需要形成積極向上的人生觀和價(jià)值觀，明確人生目標(biāo)，追求有意義的生活。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理個(gè)人情感，提高人際交往能力，樹(shù)立正確的自我認(rèn)知和價(jià)值觀。通過(guò)案例分析、小組討論等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)，調(diào)整情緒，控制沖動(dòng)，以積極的心態(tài)面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們能夠更好地與他人溝通與合作，建立和諧的人際關(guān)系。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT、教材、學(xué)生作業(yè)本

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、心理健康教育課程資源庫(kù)

3.信息化資源：心理健康教育相關(guān)視頻、文章、網(wǎng)絡(luò)案例

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、互動(dòng)提問(wèn)法教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解自尊與自愛(ài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)自尊與自愛(ài)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確自尊與自愛(ài)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保自尊與自愛(ài)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自尊與自愛(ài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自尊與自愛(ài)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自尊與自愛(ài)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為自尊與自愛(ài)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解自尊與自愛(ài)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞自尊與自愛(ài)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)自尊與自愛(ài)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決自尊與自愛(ài)問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與自尊與自愛(ài)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合自尊與自愛(ài)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)自尊與自愛(ài)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的自尊與自愛(ài)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的自尊與自愛(ài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）心理健康教育書(shū)籍：引導(dǎo)學(xué)生閱讀心理健康教育方面的書(shū)籍，如《青少年心理健康手冊(cè)》、《自尊與自愛(ài)》等，以提高學(xué)生對(duì)心理健康知識(shí)的了解和認(rèn)識(shí)。

（2）心理健康教育網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些心理健康教育網(wǎng)站，如中國(guó)心理健康網(wǎng)、青少年心理健康教育網(wǎng)等，了解心理健康教育資訊、文章和視頻。

（3）心理咨詢(xún)服務(wù)：告知學(xué)生學(xué)?；蛏鐓^(qū)心理咨詢(xún)服務(wù)的聯(lián)系方式，鼓勵(lì)學(xué)生在遇到心理困擾時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)幫助。

（4）心理健康教育主題活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的心理健康教育主題活動(dòng)，如心理健康講座、心理劇表演等，提高學(xué)生的心理健康素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展同伴互助活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，相互關(guān)心、支持和幫助，提高人際交往能力和情感管理能力。

（2）進(jìn)行家庭心理教育：建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起觀看心理健康教育視頻、閱讀心理健康教育書(shū)籍，增進(jìn)家庭成員之間的了解和溝通，營(yíng)造良好的家庭氛圍。

（3）進(jìn)行自我心理調(diào)適練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用心理健康教育知識(shí)，進(jìn)行自我心理調(diào)適練習(xí)，如情緒調(diào)節(jié)、自我暗示等，提高自我認(rèn)知和情緒管理能力。

（4）參加心理健康教育社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校心理健康教育社團(tuán)，參與社團(tuán)活動(dòng)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力和社交能力。

（5）開(kāi)展心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加心理健康教育實(shí)踐活動(dòng)，如心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練、心理健康知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的心理健康素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①藝術(shù)性：

-使用圖形、符號(hào)和色彩等元素，使板書(shū)設(shè)計(jì)具有視覺(jué)吸引力。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的圖表，以直觀展示自尊與自愛(ài)的概念和關(guān)系。

-采用創(chuàng)意的字體和布局，增加板書(shū)的觀賞性和趣味性。

②趣味性：

-通過(guò)生動(dòng)形象的比喻和故事，將抽象的自尊與自愛(ài)概念具體化。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)式板書(shū)，如填空、連線等，讓學(xué)生參與其中，提高參與度和興趣。

-引入游戲元素，如心理健康知識(shí)競(jìng)賽，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

③重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-自尊與自愛(ài)的定義和重要性

-自尊與自愛(ài)的表現(xiàn)和培養(yǎng)方法

-自尊與自愛(ài)的應(yīng)用和實(shí)踐技巧

④簡(jiǎn)潔明了：

-突出重點(diǎn)關(guān)鍵詞，如“自尊”、“自愛(ài)”、“情感管理”等。

-使用簡(jiǎn)潔明了的句子和圖表，概括自尊與自愛(ài)的核心概念。

-避免冗長(zhǎng)的解釋和復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)，確保板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于自尊與自愛(ài)的文章，并撰寫(xiě)讀后感，字?jǐn)?shù)約300字。

（2）案例分析：提供一則關(guān)于自尊與自愛(ài)的案例，要求學(xué)生分析案例中的主角如何表現(xiàn)出自尊與自愛(ài)，以及這些行為對(duì)主角的影響。

（3）自我反思：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在日常生活中是否表現(xiàn)出自尊與自愛(ài)的行為，并舉例說(shuō)明。

（4）行動(dòng)計(jì)劃：要求學(xué)生制定一個(gè)提高自尊與自愛(ài)的行動(dòng)計(jì)劃，包括具體的行動(dòng)步驟和目標(biāo)。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：在作