12《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)

12《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）12《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第25課《賣油翁》。本課主要講述了陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事，通過這兩個(gè)故事，表現(xiàn)了“熟能生巧”、“人外有人，天外有天”的道理。課文語(yǔ)言生動(dòng)，情節(jié)緊湊，富有教育意義，適合五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《賣油翁》這篇課文，使學(xué)生能夠：

1.理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.學(xué)會(huì)分析人物形象和故事情節(jié)，發(fā)展批判性思維。

3.欣賞并評(píng)價(jià)課文中的文學(xué)藝術(shù)特色，提升審美鑒賞能力。

4.了解中國(guó)古代文化背景，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力，對(duì)于古代文學(xué)作品有一定的接觸和了解。但在分析人物形象、理解寓言深層含義等方面還存在一定的困難。具體分析如下：

1.知識(shí)與能力：學(xué)生對(duì)文言文有一定的閱讀基礎(chǔ)，能夠自主閱讀并理解課文內(nèi)容。但部分學(xué)生可能在文言文的字詞理解上存在困難，需要教師的引導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)生對(duì)于人物形象的分析能力和文學(xué)鑒賞能力還有待提高。

2.素質(zhì)與行為習(xí)慣：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動(dòng)。但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。針對(duì)這一情況，教師需要在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取多樣的教學(xué)手段，提高課堂活力。

3.影響因素：學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

本節(jié)課主要采用以下教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)的情境，讓學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）案例分析法：以課文中的故事情節(jié)為例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析人物形象和故事主題，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示課文中的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后鞏固，提高教學(xué)效果。

（3）小組合作學(xué)習(xí)：采用小組討論的形式，讓學(xué)生互相交流、分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《賣油翁》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《賣油翁》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代故事的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受《賣油翁》的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《賣油翁》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《賣油翁》的基本內(nèi)容、人物關(guān)系和故事情節(jié)。

過程：

講解《賣油翁》的背景和作者簡(jiǎn)介，包括其主要人物和情節(jié)。

詳細(xì)介紹課文中的故事情節(jié)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人物形象分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過分析人物形象，讓學(xué)生深入了解陳堯咨和賣油翁的性格特點(diǎn)和寓意。

過程：

分析陳堯咨和賣油翁的性格特點(diǎn)，探討他們的行為動(dòng)機(jī)和內(nèi)心世界。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些人物形象對(duì)故事情節(jié)和主題的影響，以及如何運(yùn)用人物形象分析方法。

4.故事情節(jié)討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《賣油翁》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的故事情節(jié)、人物關(guān)系以及主題意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《賣油翁》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的故事情節(jié)、人物關(guān)系及主題意義。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《賣油翁》的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《賣油翁》的基本內(nèi)容、人物形象分析和故事情節(jié)討論等。

強(qiáng)調(diào)《賣油翁》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文學(xué)分析方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《賣油翁》的人物分析或故事解讀的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《賣油翁》的故事情節(jié)和人物關(guān)系，掌握陳堯咨和賣油翁的性格特點(diǎn)，以及故事所傳達(dá)的道理。

2.運(yùn)用人物形象分析方法，能夠獨(dú)立分析其他文學(xué)作品中的人物形象，并理解其對(duì)故事情節(jié)和主題的影響。

3.提高閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力，能夠欣賞并評(píng)價(jià)古代文學(xué)作品的藝術(shù)特色。

4.增強(qiáng)合作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過小組討論和課堂展示，提高表達(dá)能力和溝通交流能力。

5.培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，能夠?qū)ξ膶W(xué)作品進(jìn)行深入分析，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。

6.加深對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和傳承，通過學(xué)習(xí)《賣油翁》，感受中國(guó)古代文化的魅力和智慧。

7.形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)能力，能夠主動(dòng)探索文學(xué)作品中的深層含義，并在課后進(jìn)行相關(guān)閱讀和思考。板書設(shè)計(jì)1.《賣油翁》故事情節(jié)板書

設(shè)計(jì)：以時(shí)間為主線，用關(guān)鍵詞和簡(jiǎn)潔的線條圖展示陳堯咨射箭和賣油翁酌油的故事情節(jié)。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：陳堯咨射箭、賣油翁酌油、故事發(fā)展順序。

2.人物形象分析板書

設(shè)計(jì)：用直觀的圖形或符號(hào)表示陳堯咨和賣油翁的性格特點(diǎn)，并用箭頭連接他們的行為和心理變化。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：陳堯咨的性格特點(diǎn)（驕傲自大、技藝高超）、賣油翁的性格特點(diǎn)（沉穩(wěn)自信、智慧老練）。

3.寓意和道理板書

設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔的文字和圖示展示《賣油翁》所傳達(dá)的寓意和道理，如“熟能生巧”、“人外有人，天外有天”。

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《賣油翁》的寓意（謙虛好學(xué)、不要自滿）、道理（努力提升自己、尊重他人）。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，能夠直觀地展示故事情節(jié)、人物形象分析和寓意道理，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展《賣油翁》課后拓展主要包括以下內(nèi)容：

-推薦閱讀：閱讀其他有關(guān)古代故事或文學(xué)作品的閱讀材料，如《論語(yǔ)》、《莊子》等，以加深對(duì)古代文化和文學(xué)的理解。

-觀看視頻：觀看與《賣油翁》相關(guān)的視頻資源，如電影、電視劇或動(dòng)畫片的片段，以直觀地感受古代故事的魅力和表達(dá)方式。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生自主選擇閱讀材料，閱讀后撰寫讀書筆記或讀后感，分享自己的閱讀體驗(yàn)和理解。

-學(xué)生觀看視頻后，撰寫觀后感或進(jìn)行小組討論，分享自己的感受和對(duì)故事的理解。

-教師定期組織課后閱讀分享會(huì)或視頻觀看討論會(huì)，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)和拓展成果，互相交流和啟發(fā)。

-教師針對(duì)學(xué)生的疑問和問題，提供必要的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和理解。教學(xué)反思與改進(jìn)課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，需要不斷地反思和改進(jìn)。在教學(xué)《賣油翁》這篇課文后，我進(jìn)行了以下反思活動(dòng)，以便在未來的教學(xué)中提高教學(xué)效果。

1.學(xué)生參與度：在課堂上，我注意到部分學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度不高，課堂氛圍相對(duì)較為沉悶。這可能是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)文言文的理解存在困難，或者是對(duì)故事情節(jié)不夠感興趣。

2.教學(xué)方法：我意識(shí)到在講解人物形象和故事情節(jié)時(shí)，過于注重文本分析，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)參與和體驗(yàn)。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課文的理解停留在表面，難以深入領(lǐng)會(huì)故事背后的道理。

3.教學(xué)手段：雖然我在課堂上使用了多媒體資源和小組討論等教學(xué)手段，但似乎并未達(dá)到預(yù)期的效果。可能是因?yàn)榻虒W(xué)手段的選擇與學(xué)生的實(shí)際需求和興趣不太匹配。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：