《最后一片葉子》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊上冊

《最后一片葉子》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《最后一片葉子》是2023—2024學(xué)年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊上冊的一篇課文。通過講述一片葉子在秋風(fēng)中的堅持，傳達了生命的頑強和樂觀的主題。本文語言簡潔，情節(jié)感人，適合中職學(xué)生閱讀理解，同時也能夠引導(dǎo)學(xué)生進行思考和感悟。在教學(xué)設(shè)計中，應(yīng)注重對文本的深入解讀，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟課文所傳達的價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《最后一片葉子》，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過閱讀和分析課文，使學(xué)生感受作者的語言魅力，領(lǐng)悟生命的意義，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣。同時，通過討論和寫作活動，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)他們獨立思考和表達自己的能力。重點難點及解決辦法重點：1.課文《最后一片葉子》的主題理解和情感體驗；2.分析課文中的象征手法和語言特色。

難點：1.對課文深層次主題的理解和感悟；2.分析和欣賞課文中的象征手法和語言特色。

解決辦法：1.通過問題引導(dǎo)和小組討論，讓學(xué)生在理解課文情節(jié)的基礎(chǔ)上，深入思考和感悟課文的深層次主題；2.通過案例分析和模仿練習(xí)，讓學(xué)生掌握象征手法的運用，并能夠欣賞和評價課文中的語言特色。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動講授法：教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.合作探究法：學(xué)生分組進行討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和體驗課文內(nèi)容。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示課文內(nèi)容，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.在線教學(xué)平臺：利用教學(xué)軟件進行在線教學(xué)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和主動性。

3.文學(xué)作品展示：學(xué)生展示自己對課文的理解和感悟，通過圖片、手工藝品等形式展示，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《最后一片葉子》的主題和象征手法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《最后一片葉子》的情節(jié)和主題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《最后一片葉子》的主題和情節(jié)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于生命堅持的故事，引出《最后一片葉子》的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的象征手法和語言特色，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和寫作活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析和欣賞課文的能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、寫作等活動，體驗課文分析和欣賞的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解課文中的象征手法和語言特色。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分析和欣賞課文的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文《最后一片葉子》的主題和象征手法，掌握分析和欣賞課文的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文《最后一片葉子》，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如作者的其他作品、相關(guān)研究文章等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文分析和欣賞能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《最后一片葉子》是2023—2024學(xué)年高教版（2023）中職語文基礎(chǔ)模塊上冊的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個知識點：

1.課文內(nèi)容理解

-故事情節(jié)：學(xué)生需要理解課文中的故事情節(jié)，包括人物、時間、地點等基本要素。

-主題思想：學(xué)生需要領(lǐng)悟課文所傳達的主題思想，即生命的頑強和樂觀。

2.象征手法的分析

-象征意義：學(xué)生需要識別課文中的象征元素，如“最后一片葉子”的象征意義。

-象征手法的作用：學(xué)生需要分析象征手法在文中的作用，如增強文本的表現(xiàn)力和深度。

3.語言特色的欣賞

-描述手法：學(xué)生需要分析課文中的描述手法，如對人物形象和環(huán)境的描繪。

-修辭手法：學(xué)生需要識別課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并理解其效果。

4.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)

-文學(xué)元素：學(xué)生需要識別課文中的文學(xué)元素，如人物、情節(jié)、背景等。

-文學(xué)風(fēng)格：學(xué)生需要分析課文的文學(xué)風(fēng)格，如現(xiàn)實主義、浪漫主義等。

5.批判性思維的培養(yǎng)

-問題分析：學(xué)生需要針對課文內(nèi)容提出問題，并進行分析和討論。

-觀點闡述：學(xué)生需要表達自己對課文內(nèi)容的理解和觀點，并進行交流和辯論。

6.創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

-寫作練習(xí)：學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容進行寫作練習(xí)，如寫一篇讀后感或進行故事續(xù)寫。

-創(chuàng)意表達：學(xué)生需要運用所學(xué)知識和技巧，進行創(chuàng)意表達和藝術(shù)創(chuàng)作。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和討論的積極性和思考的深度，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、交流能力和問題解決能力。關(guān)注學(xué)生對課文主題和象征手法的理解和分析。

3.隨堂測試：設(shè)計一份隨堂測試，包括選擇題、簡答題和作文題，以評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力，以及對課文主題和象征手法的掌握。

4.作業(yè)完成情況：評估學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對課文內(nèi)容的理解和分析，以及寫作表達的準(zhǔn)確性和平衡性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況進行綜合評價，提供具體的反饋和建議，幫助學(xué)生進一步提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀：為學(xué)生推薦與《最后一片葉子》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如歐亨利其他短篇小說集、現(xiàn)代短篇小說選集等。

-視頻資源：為學(xué)生推薦與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如文學(xué)欣賞視頻、作者介紹視頻等。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后撰寫閱讀感悟或觀后感，字?jǐn)?shù)在300-500字之間。

-學(xué)生可就拓展內(nèi)容提出疑問，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在下一堂課前分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，可以是口頭分享或書面展示。

-學(xué)生需要提交一份拓展學(xué)習(xí)報告，內(nèi)容包括閱讀材料或視頻資源的介紹、自己的學(xué)習(xí)感悟和收獲等。

-教師將對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)報告進行評價，并提供反饋和建議，以促進學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)和提升。板書設(shè)計1.課文標(biāo)題：《最后一片葉子》

2.故事梗概：秋天的故事，一片葉子在秋風(fēng)中的堅持，生命的頑強和樂觀。

3.主題思想：生命的頑強和樂觀，生命的意義和價值。

4.象征手法：葉子象征著生命，秋天的落葉象征著生命的結(jié)束。

5.語言特色：簡潔明了，生動形象，富有表現(xiàn)力。

6.文學(xué)鑒賞：分析課文中的文學(xué)元素，理解文學(xué)風(fēng)格。

7.創(chuàng)作能力：根據(jù)課文內(nèi)容進行寫作練習(xí)，如寫一篇讀后感或進行故事續(xù)寫。教學(xué)反思與改進-在教學(xué)后，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享他們對課文的理解和感悟，以及他們在課堂上的學(xué)習(xí)體驗。

-讓學(xué)生填寫反饋表，包括他們對課堂活動的看法、學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度以及對教學(xué)方法的評價。

-教師收集學(xué)生的反饋和討論結(jié)果，評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。

2.制定改進措施：

-根據(jù)學(xué)生的反饋和討論結(jié)果，調(diào)整教學(xué)方法和活動設(shè)計，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)難點，提供更