人教PEP版英語四年級上冊Unit 3 單元教案 1

PEP英語四年級上冊

Unit3Myfriends

第一課時

一、教學內容

PartALet'stalk&Let'splay

二、教學目標

1.能聽懂、會說句型：What'shisname?Hisnameis...He's...

2.能聽、說、認讀句型：Ihaveanewfriend.AChinesefriend?

Whafshisname?Hisnameis...

三、教學重難點

1.掌握單詞Chinese,friendly的發(fā)音和書寫。

2.能在情境中正確運用本課時的對話詢問他人的信息。

四、教學準備

1.錄音機、磁帶、教學課件、單詞卡。

2.幾張班里學生的生活照照片，John和他媽媽的圖片。

五、教學過程

Step1Warming-up

1.師生問答練習。

T:Who'syourbestfriend?

S:...

2.教師先自我介紹Myname、…，然后提問一名男生Whafs

yourname?該名學生回答問題后，教師對大家說:Hisnameis...

Heis...教師問學生：Whafshisname?啟發(fā)學生回答:His

nameis...教師繼續(xù)指其他男生，重復該句型的練習。

Step2Presentation

1.學習Let、talk

(1)教師出示課文人物圖片，讓學生做問答："What'shis/her

name?”“His/Hernameis”

(2)出示班里某個學生的照片，教師說：“Look,Ihavesome

pictures.Lookatthispicture,whocantellmehis/hername?”

“His/Hernameis…”

(3)教師依次出示一些學生的照片，讓學生看著照片運用

所學知識對這個學生進行描述。例如：HisnameisPeter.He

hasshortblackhairandbigeyes.

(4)教師出示John的圖片問:Whafshisname?學生回答

John.教師再出示他媽媽的圖片，說：“SheisJohn'smother.

JohnistalkingabouthisChinesefriendtohismother^^.教學

Chinese.教師：“WeareallChinese,becauseweareallfrom

China.^^

(5)讓學生帶著問題聽錄音。DoesJohnhaveaChinesefriend?

Whafshisfriencfsname?Ishetallandstrong?播放錄音，鼓

勵學生回答問題。

(6)再次播放錄音，學生逐句跟讀對話。

(7)讓學生分角色表演對話。

2.學習Let'splay

(1)出示Let'splay的課件，圖示中Lucy的特點是tallandthin,

Bob的特點是tallandstrong,Lily的特點是shortandthin,

Tim的特點是tallandthin。讓學生根據課件上的圖片和本部

分的句型，分角色表演對話。

(2)玩“猜人”游戲。Let'splay部分相結合。讓一個學生

來描述自己的朋友，其他同學要根據描述猜出這個人是誰。

如：Myfriendisaboy.He'sthin.Hehasshorthair.Helikes

math.Who'she?

Step3Consolidationandextension

玩游戲：聽音猜人。教師讓猜迷的男生到前面來，背對

全班，然后讓一位女生站起來。男生可以用英語提問：“Isshe

agirl?”其他學生說:“Yes”或“No”。猜的同學繼續(xù)發(fā)問。猜的

學生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，就算輸了。

引導學生在玩游戲的過程中鞏固本課時所學的新單詞。

Step4Summary

六、課后反思

第二課時

一、教學內容

PartALet'slearn&Let'schant

二、教學目標

1.能聽懂、會說本課對話：Ihaveagoodfriend.He'stalland

strong.Whoishe?Hisnameis...

2.牢記新單詞和短語：tallandstrong,shortandthin,friendly,

quieto

三、教學重難點

1.單詞和短語tallandstrong,shortandthin,friendly,quiet

的認讀和發(fā)音。

2.在正確語境中使用句型：Ihaveagoodfriend.He飛talland

strong.Whoishe?Hisnameis...四、教學準備

錄音機、磁帶、教學課件、單詞卡

五、教學過程

Step1Warming-up

教師面帶微笑，走下講臺與學生握手問候。師生問答：Whafs

yourname?Mynameis...What'shisname?Hisnameis...

Step2Presentation

1.學習Let'slearn

(1)拿出Sarah的頭飾，介紹ThisisSarah.She'smyfriend.

強調女孩的時候要用She，s…繼續(xù)介紹：“She'sfHendly.”

教師自編Chant:Friendlyfriends,friendlyfriends,friendsare

friendly.

(2)師生問答

T:Doyouhaveafriend?

S:Yes,.../No,...

T:Whoishe/she?

S:He/Sheis...

(3)游戲：接火車

SI:Doyouhaveafriend?

S2:Yes,Ihave.

S3:Whoisshe/he?

S4：His/Hernameis...

(4)教學單詞short,tall,thin,strong,cute和quite0出示有一高

一矮的人物圖片：

T:It'saboy.What'shelike?

Ss:He'sshort.

接著出示有一胖一瘦的人物圖片：

T:It'sagirl.What'sshelike?

Ss:She'sshort.

出示可愛小孩和害羞小孩的圖片，結合表情和圖片幫助學生

理解單詞，讓學生想想Whoiscute/quite?...iscute/quite.

(5)播放錄音，學生逐句跟讀。

(6)分角色表演對話。

2.學習Let'schant

(1)讓學生集體朗讀Let'schant部分。

(2)播放錄音，教師帶領學生跟唱。

(3)再次播放錄音，學生演唱。唱完之后讓學生嘗試說出

歌詞的意思。

(4)根據本部分的內容，讓學生編寫一段新的Chant來表述

他們自己的好朋友。老師及時給與指導。

Step3Consolidationandextension

游戲：快速記單詞

這是讓學生們復習學過單詞的游戲，教師事先把需復習的單

詞寫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學生們看見，然后將

全班按四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或

白紙掛起來，讓學生們看一分鐘，然后收起來，再給學生們

兩分鐘時間將看到的單詞寫出來，寫得最多最正確的組獲

勝。

Step4Summary

六、課后反思

第三課時

一、教學內容

PartALet'sspell

二、教學目標

1.能夠根據。-e發(fā)音規(guī)則讀出生詞，并能通過對比發(fā)音，聽

錄音選詞，強化學習發(fā)音規(guī)則。

2.能夠跟讀歌謠，在有節(jié)奏的說唱中強化學習o-e的發(fā)音規(guī)

則。

3.能夠根據長短音規(guī)則自主拼讀新詞。

三、教學重難點

1.觀察回憶元音字母在每個單詞中的發(fā)音并總結出規(guī)律，本

課幾個單詞的正確書寫。

2.觀察元音字母在每個單詞中的發(fā)音并總結出規(guī)律以及聽

單詞進行選擇。

四、教學準備

錄音機、磁帶、教學課件

五、教學過程

Step1Warming-up

復習Unit2Let'sspell學習的字母組合。

Step2Presentation

(1)教師展示Read,listenandchant的課件，讓學生觀察圖

片。

(2)播放本部分的錄音，全班跟讀，題型學生在跟讀時要

注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準元音字母的發(fā)音。

(3)小組內依次讀出本部分的單詞，嘗試找出單詞的發(fā)音

規(guī)律。

(4)教師總結字母組合。-s在單詞中都發(fā)/ou/音。講解發(fā)雙

元音/QU/的時候要注意的事項：Q。/發(fā)音和漢語中的“歐"很相

似，但/oW是個長元音，發(fā)音時一定要發(fā)夠長度，同時也是

個雙元音/。。/發(fā)音時先發(fā)/。/的音然后滑向/。/口型由大變小。

(5)教師帶讀Read,listenandtick的四組單詞,教師讓學生

注意每組單詞中元音是都相同。讓后讓學生分組讀，分男生

女生讀。教師播放錄音，學生根據錄音內容勾出聽到的單詞。

教師核對答案。

(6)讓學生觀察Listen,circleandwrite的圖片，教師播放錄

音，學生根據錄音在四線格上寫出聽到的單詞。再次播放錄

音，師生一起核對答案。

Step3Consolidationandextension

教師以課件呈現更多含有。/o-e發(fā)音的詞，請學生試讀,

然后根據o/o-e的不同種發(fā)音設計兩座小房子，請學生為單

詞找家。請同學找出更多含有字母組合。-e的單詞，并請全

班同學一起注意其發(fā)音規(guī)則。

Step4Summary

六、課后反思

第四課時

一、教學內容

PartBLet'stalk&Let'splay

二、教學目標

1.能夠聽、說、認讀單詞or,righto

2.能夠在情景中運用句型：Aboyorgirl?Hehasglassesand

hisshoesareblue.You'reright.

三、教學重難點

1.掌握單詞or,right的發(fā)音。

2.區(qū)分he,his;she,her人稱代詞與物主代詞。

四、教學準備

1.錄音機、磁帶、教學課件、單詞卡。

2.一本書、一個蘋果和若干學生的生活照。

五、教學過程

Step1Warming-up

1.接龍游戲。教師(指著一名男生)問一個學生：Whafshis

name?然后讓這個回答問題的學生繼續(xù)向另一個學生問同樣

的問題，直到教師命令停止為止。如指的是女生則用What，s

hername?來詢問。

2.讓一名學生介紹一下他的好朋友的身高、性別、外貌和

著裝等。

Step2Presentation

1.學習Let'stalk

(1)做“猜物”游戲。教師手拿一本書：Ihaveabook.Guess!

AmathsbookoraChinesebook?接著教師手拿一個蘋果：I

haveanapple.Guess!Redorgreen?

(2)教師提問學生：Haveyougotbrothersorsisters?讓學生

理解or的中文意思。

(3)教師出示某位女學生的生活照，問學生Aboyorgirl?學

生回答。教師再問：What，shername?接著教師出師一位男學

生的生活照，繼續(xù)提問。

(4)讓學生帶著問題WhoisMike'sgoodfriend?朗讀對話。

鼓勵學生回答問題。

(5)播放錄音，讓學生逐句跟讀。

(6)再次播放錄音，讓學生嘗試把聽到的句子翻譯成漢語。

教師及時給與指導。

(7)學生集體朗讀對話。

(8)讓學生兩人一組分角色表演對話。

2.學習Let'splay

教師利用課件展示Lefsplay的內容，讓學生以小組為單位,

利用lefsplay的內容編寫兩段話，描述組內一位男生成員和

一位女生成員。讓其他小組的學生根據對話找出相應的組

員。

Step3Consolidationandextension

傳話游戲：

每一縱排為一組，全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一

組最后一排的學生一張紙，上面寫一句話:Hehasglassesand

hisshoesareblue.在教師說“開始”后，最后一排的學生即

用耳語說紙上的話告訴前面的學生，這位學生再把聽到的話

告訴前面的學生，這樣依次進行下去。最后一排的學生把所

傳的話說給大家聽，看一看哪組同學最后的答案與老師寫在

紙上的句子相同或相近。然后可以增加難度，老師在每小組

的紙條上寫不同的句子，繼續(xù)游戲。

Step4Summary

六、課后反思

第五課時

一、教學內容

PartBLet'slearn&Sayanddraw

二、教學目標

1.聽、說、認讀短語：longhair,shorthair,agreenbag,blue

glasses,brownshoes等。

2.在情境中正確使用句型：Myfriendhasblueglasses.It'sWu

Yifan.Hisglassesareblue.

三、教學重難點

1.短語longhair,shorthair,agreenbag,blueglasses,brown

shoes的書寫和認讀。

2.glasses的發(fā)音和書寫。

四、教學準備

1.錄音機、磁帶。

2.幾位同學的生活照

五、教學過程

Step1Warming-up

1.教師播放Let'schant的錄音，全班跟唱。分小組演唱，老

師對變現優(yōu)異的小組給與表揚。

2.Freetalk

讓學生自由談論他們的好朋友的性別，外貌和著裝等特

征。

Step2Presentation

(1)教師介紹：Ihaveagoodfriend.She5stall.Shehaslong

hair.ButIhaveshorthair.邊指著自己的頭發(fā)，引出詞組long

hair和shorthair,教師教讀，學生跟讀。

(2)教師接著介紹：LookJThisisWuYifan.He5sourfriend,

too.呈現WuYifan的圖片。教師指著WuYifan的眼鏡，教讀

glasses.強調es的發(fā)音。教讀Hisglassesareblue.強調blue

glasses的發(fā)音。

(3)指著班里某位同學的綠色書包說agreenbag,小組內成

員說說彼此書包的顏色。

(4)教師播放錄音，學生逐句跟讀。

(5)游戲：讓學生兩人一組模仿Lefslearn的對話編寫新的

對話。

(6)再次播放錄音，全部朗讀。然后讓全班學生分角色表

演對話。

(7)教師請A學生站上講臺，背對大家，然后制定B學生

作為模特。全班學生合作描述B學生的衣著及外貌，A學生

則根據大家的描述繪圖。完成后教師引導學生將圖片與B學

生做對比，大家說出有差異的地方或者繪畫符合真實情況的

地方。也可以學生同桌間合作，一名學生描述好友的外貌特

征及穿著打扮，另一名學生繪圖。負責繪圖的學生也可以主

動提問，以確認繪畫的準確性。

(8)游戲：請一男一女兩位學生上臺，老師拿出一位學生

的生活照，讓女生利用句子He/Shehas…來描述照片中人的

外形，男生根據女生的描述猜出照片中人的姓名。游戲可多

進行幾輪。

Step3Consolidationandextension

游戲：教師以短語卡片呈本課時的短語brownshoes,blue

glasses,longhair,shorthair,agreenbag,采用“開火車”的方

式，先由第一名學生按照卡片順序大聲讀出短語，然后后面

的同學，繼續(xù)認讀短語。以此類推，直到整個小組完成短語

認讀活動。

Step4Summary

六、課后反思

第六課時

一、教學內容

PartBReadandwrite&Let'scheck&Let'ssing&PartC

Storytime

二、教學目標

1.能準確表述他人的外貌特征。

2.能自主閱讀短文并完成練習。

3.會唱歌曲Friendso

4.能夠在圖片的幫助下理解Storytime的故事內容，能夠在

教師的幫助下表演故事。

三、教學重難點

1.能運用所學詞匯、句子簡單描述一位熟悉的朋友或同學。

2.能正確使用本單元的形容詞和名詞的復數形式。

四、教學準備

錄音機、磁帶、教學課件

五、教學過程

Step1Warming-up

1.播放錄音，教唱歌曲Friends,教師帶領學生一起唱，教

師還可以讓學生替換部分歌詞內容。

2.“猜人”游戲。教師手中反拿一張照片說：Ihaveagood

friend.Heisin

ourclass.Heistallandstrong.Hehasglasses.Whoishe?學生

根據描述猜出答案?？梢砸孕〗M比賽的方式讓學生拿著同學

或朋友的照片上臺描述，讓其他小組成員猜。

Step2Presentation

1.學習Readandwrite

(1)讓學生仔細觀察Readandmatch的圖片。教師以課件呈現

第一組句子，同時呈現James,Kate,Ben和Ann在教室里

的圖片，請學生閱讀句子并說出人物的名字。教師提問：What

ishisname?學生讀后回答:HisnameisJames.教師繼續(xù)提

問：What'shelike?請學生介紹James。教師鼓勵學生更多使

用已學詞匯或句子。教師請學生打開教材，認真閱讀其余三

組句子，完成人物配對活動。教師校對答案，繼續(xù)引導學生

補充描述人物。

(2)教師播放Readandmatch的錄音，學生逐句跟讀。然后分

小組和男生女生朗讀本部分的小短文。

(3)教師讓點學生朗讀Look,chooseandwrite右邊的單詞和短

語并說出漢語意思。

(4)教師出示本部分的課件，