2024年秋七年級英語上冊 Module 9 People and places Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024年秋七年級英語上冊Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse教案（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：七年級英語上冊Module9PeopleandplacesUnit3Languageinuse

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第9周，星期二，第1節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞Module9的主題“人與地方”，以Unit3Languageinuse為基礎(chǔ)，通過豐富的課堂活動，幫助學(xué)生掌握描述人物和地點的語言表達，提高學(xué)生在實際場景中的英語運用能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合外研版教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫技能。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法1.重點：掌握描述人物和地點的基本詞匯和句型，如：tall,short,fat,thin,exciting,boring,Therebe句型等。

解決辦法：通過圖片展示、角色扮演等互動活動，讓學(xué)生在實際語境中反復(fù)練習(xí)，加強記憶。

2.難點：能夠在真實的語境中運用所學(xué)知識進行人物和地點的描述。

突破策略：設(shè)計小組討論和情景對話，鼓勵學(xué)生運用Unit3中的Languageinuse部分進行創(chuàng)新性的語言輸出，教師及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服語言運用中的障礙。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授與討論，以學(xué)生為中心，采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過互動合作完成任務(wù)，提高語言實際運用能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬描述人物和地點的場景；開展小組討論，讓學(xué)生在討論中運用所學(xué)詞匯和句型；設(shè)置詞匯接龍游戲，加強詞匯記憶。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示圖片和情景對話，提供直觀的教學(xué)輔助；利用黑板進行板書，強調(diào)重點詞匯和句型；運用教學(xué)錄音機播放標準發(fā)音，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于不同地點和人物的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考短片中所展示的不同特點。

-提出問題：詢問學(xué)生對短片中的人物和地點有何印象，如何用英語描述這些特點。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示和講解，引入描述人物和地點的新詞匯和句型，如tall,short,fat,thin,exciting,boring等，以及Therebe句型。

-結(jié)合教材中的例子，解釋如何使用這些詞匯和句型進行人物和地點的描述。

-通過師生互動，教師提問，學(xué)生回答，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生兩人一組，根據(jù)教材中的場景進行角色扮演，用所學(xué)詞匯和句型描述人物和地點。

-小組討論：學(xué)生分組討論，每組選擇一個地點和人物，用英語進行描述，并記錄下來。

-課堂展示：每組選出一名代表，向全班展示他們的描述，其他學(xué)生傾聽并給予反饋。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對學(xué)生展示的描述進行提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

-鼓勵學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，促進師生之間的互動。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-詞匯接龍游戲：學(xué)生以小組為單位，用所學(xué)詞匯進行接龍，要求每個詞都要與人物或地點相關(guān)。

-快速問答：教師快速提問關(guān)于人物或地點的問題，學(xué)生迅速給出答案，鍛煉反應(yīng)能力和語言運用能力。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-創(chuàng)作小故事：學(xué)生利用所學(xué)詞匯和句型，編寫一個小故事，描述一個有趣的人物或地點。

-分享與評價：學(xué)生互相分享故事，進行同伴評價，提高語言表達和批判性思維能力。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生在實際情景中運用英語的重要性。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇小短文，描述他們最喜歡的地方或人物，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。知識點梳理1.詞匯：

-人物描述：tall,short,fat,thin,kind,friendly,exciting,boring

-地點描述：big,small,crowded,quiet,beautiful,ugly

-其他：Therebe句型，like,love,hate,enjoy,beinterestedin

2.句型：

-描述人物：He/Sheis.../He/Shehas...

-描述地點：Thereis/are.../Itis...

-表達喜好：Ilike/love/hate/enjoy/beinterestedin...

3.語法：

-使用Therebe句型描述某個地方存在的人或物。

-使用形容詞來描述人物和地點的特點。

-使用動詞短語表達對人物或地點的喜好。

4.功能：

-能夠描述自己和他人的外貌特征。

-能夠描述不同的地點和環(huán)境的特征。

-能夠表達對人物和地點的喜好。

5.文化：

-了解在描述人物和地點時，英語中常用的形容詞和表達方式。

-了解在使用英語進行描述時，應(yīng)該注意的文化差異。

6.教材關(guān)聯(lián)：

-本節(jié)課的知識點與教材Module9Peopleandplaces中的Languageinuse部分緊密相關(guān)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)教材中的對話和練習(xí)，能夠掌握上述詞匯、句型和語法點。

7.實踐應(yīng)用：

-通過角色扮演、小組討論、創(chuàng)作小故事等活動，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情景中。

-學(xué)生在實際對話中練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型，提高語言實際運用能力。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述人物和地點的詞匯、句型和語法，如：tall,short,fat,thin,exciting,boring,Therebe句型等。

-學(xué)會了如何使用形容詞和Therebe句型來描述人物和地點的特點，以及如何表達對人物和地點的喜好。

-通過角色扮演、小組討論和詞匯接龍游戲等互動活動，提高了在實際情景中運用英語進行描述的能力。

2.當堂檢測：

(1)選擇題：

a.選擇正確的形容詞來描述以下人物或地點：

i.Thisclassroomis________andquiet.

(A)big(B)small(C)crowded(D)noisy

ii.Myteacherisvery________.

(A)tall(B)short(C)fat(D)thin

b.選擇正確的句型來表達喜好：

i.I________playingfootball.

(A)like(B)love(C)hate(D)enjoy

ii.Heis________inreadingbooks.

(A)interesting(B)interested(C)boring(D)excited

(2)簡答題：

a.描述一下你最喜歡的老師，包括外貌特征和性格特點。

b.描述一下你的學(xué)校，包括大小、環(huán)境等方面。

(3)口語表達：

教師隨機提問學(xué)生關(guān)于人物和地點的描述，要求學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進行回答。教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對描述人物和地點的詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過角色扮演和小組討論，他們能夠積極參與，用英語表達自己的想法。這讓我感到很欣慰，因為這說明學(xué)生們能夠在實踐中學(xué)習(xí)和運用新知識。

課堂上，我注意到有些學(xué)生在使用Therebe句型時還存在一些困難，他們有時會忘記主謂一致的原則。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的回答不夠準確，可能是對新詞匯的記憶不