17《要是你在野外迷了路》 教學設(shè)計-2023-2024學年語文二年級下冊（統(tǒng)編版）

17《要是你在野外迷了路》教學設(shè)計-2023-2024學年語文二年級下冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀與寫作——《要是你在野外迷了路》

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《要是你在野外迷了路》，培養(yǎng)學生正確的朗讀習慣，提高朗讀能力，并能用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，能夠理解故事中蘊含的道理，并運用到實際生活中。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學生感受故事中的美好情感，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生創(chuàng)造美好情感體驗的能力。

4.文化傳承與理解：通過學習《要是你在野外迷了路》，使學生了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。學情分析本節(jié)課的授課對象為二年級一班的學生，他們活潑好動，對新鮮事物充滿好奇。在學習方面，他們已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀和寫作技巧，能夠理解和表達簡單的故事情節(jié)。然而，對于復(fù)雜的情感描寫和深層次的道理理解尚有一定難度。

在能力方面，學生們具備一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片和文字描繪出事物的形象。同時，他們也具備一定的合作能力，能夠在小組討論中分享自己的想法和觀點。

在素質(zhì)方面，學生們熱愛祖國，尊重師長，具備良好的道德品質(zhì)。他們對傳統(tǒng)文化有一定的了解，對于學習具有積極的態(tài)度和濃厚的興趣。

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，專心聽講，積極參與課堂活動。但也有部分學生注意力容易分散，需要教師在教學中加以引導(dǎo)和關(guān)注。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重激發(fā)學生的興趣，通過圖片、視頻等教學資源，引導(dǎo)學生深入理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀和寫作能力。同時，注重培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，使他們能夠在學習過程中相互幫助，共同進步。教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動式教學法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，引導(dǎo)學生主動參與課堂。

（2）情境教學法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學生身臨其境，提高學生的學習興趣和積極性。

（3）案例教學法：分析具體案例，使學生更好地理解故事中的道理和知識點。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用PPT、動畫等展示故事情節(jié)，豐富學生的感官體驗。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索與故事相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學生更好地理解內(nèi)容。

（3）小組合作：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《要是你在野外迷了路》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何在野外迷路時找到方向嗎？你們有沒有過類似的經(jīng)驗？”

展示一些在野外迷路時找到方向的圖片或視頻片段，讓學生初步感受故事的魅力或特點。

簡短介紹《要是你在野外迷了路》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.故事內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《要是你在野外迷了路》的故事情節(jié)和道理。

過程：

講解故事的情節(jié)，包括主要角色和事件。

詳細介紹故事中出現(xiàn)的野外生存技巧和找到方向的方法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.故事分析（15分鐘）

目標：通過故事分析，讓學生深入了解故事的特性和重要性。

過程：

分析故事中的角色塑造和情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)學生思考角色的行為和情感變化。

探討故事中蘊含的道理和知識點，讓學生全面了解故事的價值和意義。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在故事中的體現(xiàn)和意義，以及如何將故事中的道理應(yīng)用到實際生活中。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對故事的理解和感悟。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的體現(xiàn)、意義及在實際生活中的應(yīng)用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故事的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括故事情節(jié)、角色塑造和道理理解等。

強調(diào)故事在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用故事中的道理。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于故事的理解和感悟的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理《要是你在野外迷了路》這篇文章主要圍繞著野外生存和找方向的主題展開。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.故事情節(jié)理解：學生需要理解故事的基本情節(jié)，包括主要角色、事件的發(fā)展和結(jié)局。

2.野外生存技巧：學生需要了解故事中提到的野外生存技巧，如如何找到水源、如何識別方向等。

3.自然環(huán)境的觀察：學生需要學會觀察自然環(huán)境，如太陽的升起和落下、樹木的分布等，以幫助自己找到方向。

4.情感態(tài)度：學生需要理解故事中角色面對困境時的情感態(tài)度，如勇敢、冷靜、堅持等，并從中學習到面對困難時應(yīng)有的正確態(tài)度。

5.道理理解：學生需要理解故事中所蘊含的道理，如面對困難時不放棄、保持冷靜、善于觀察等，并能夠?qū)⑦@些道理應(yīng)用到實際生活中。

6.語言表達：學生需要通過閱讀和討論，提高自己的語言表達能力，能夠用準確的語言描述故事情節(jié)和表達自己的觀點。

7.團隊合作：學生需要在小組討論中學會與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團隊合作的能力。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。針對學生的回答，及時給予反饋，鼓勵學生思考和表達。

（2）觀察：在課堂過程中，觀察學生的學習態(tài)度、參與程度和合作情況。對表現(xiàn)積極的學生給予表揚，對表現(xiàn)不足的學生進行針對性指導(dǎo)。

（3）測試：在課堂結(jié)束后，布置相關(guān)的練習題或測試，了解學生對課堂知識點的掌握情況。及時批改和反饋，幫助學生鞏固知識。

2.作業(yè)評價：

（1）認真批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的書寫、語法、邏輯等方面的問題。

（2）點評和反饋：在作業(yè)評價中，給出具體的點評和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（3）鼓勵和激勵：對學生的努力和進步給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

3.學生互評：

（1）小組內(nèi)互評：在小組討論中，鼓勵學生相互評價，分享彼此的學習心得和經(jīng)驗。

（2）全班互評：在課堂展示環(huán)節(jié)，讓學生對其他同學的展示進行評價，促進學生之間的交流和學習。

4.教學反思：

（1）教學效果：反思課堂教學的效果，了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整教學方法和策略。

（2）教學內(nèi)容：根據(jù)學生的學習情況，調(diào)整教學內(nèi)容，確保教學內(nèi)容符合學生的實際需求。

（3）教學方法：探索和嘗試新的教學方法，以提高學生的學習興趣和主動性，提升教學效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了互動式教學法，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思考，引導(dǎo)學生主動參與課堂。這種教學方法得到了學生的積極回應(yīng)，他們更愿意表達自己的觀點，課堂氛圍也更活躍。

2.情境教學：為了讓學生更好地理解故事內(nèi)容，我運用了情境教學法，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學生身臨其境，提高他們的學習興趣和積極性。

3.案例教學：通過分析具體案例，讓學生深入了解故事中的道理和知識點，培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)有時時間控制不夠合理，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于冗長，而其他環(huán)節(jié)則顯得緊張。我需要更好地管理課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

2.教學方法：雖然我嘗試了互動式教學和情境教學，但發(fā)現(xiàn)部分學生在討論中參與度不高，可能是因為他們對于某些話題缺乏興趣或自信心不足。我需要探索更多有效的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.教學評價：在作業(yè)評價方面，我發(fā)現(xiàn)有時過于注重錯誤指出，而忽略了學生的努力和進步。我需要更全面地評價學生的作業(yè)，給予他們鼓勵和激勵，增強他們的自信心。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學管理：我將更加注重課堂時間管理，合理分配每個環(huán)節(jié)的時間，確保課堂秩序和效率。

2.豐富教學方法：我將嘗試更多樣的教學方法，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我將關(guān)注學生的興趣點，將教學內(nèi)容與他們的生活實際相結(jié)合，提高他們的學習積極性。

3.完善教學評價：在作業(yè)評價方面，我將更加全面地評價學生的作業(yè)，注重他們的努力和進步，并給予鼓勵和激勵。同時，我將積極引導(dǎo)學生相互評價，促進學生之間的交流和學習。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀《野外生存指南》等相關(guān)書籍，讓學生更深入地了解野外生存的知識和技巧。

（2）觀看《荒野求生》等野外生存相關(guān)的電視節(jié)目或紀錄片，讓學生通過視頻了解野外生存的真實情況和技巧。

（3）閱讀《野外迷路時的自救方法》等相關(guān)文章，讓學生了解更多的迷路自救知識和技巧。

2.拓展要求：

（1）閱讀拓展：請學生在閱讀推薦書籍和文章后，結(jié)合自己的理解和感受，寫一篇讀后感，字數(shù)不限。

（2）視頻拓展：請學生在觀看推薦電視節(jié)目和紀錄片后，結(jié)合自己的觀察和思考，寫一篇觀后感，字數(shù)不限。

（3）實踐活動：鼓勵學生利用周末或假期，嘗試進行一次野外探險活動，如徒步、露營等，讓學生親身體驗野外生存的樂趣和挑戰(zhàn)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，鼓勵學生在拓展活動中積極思考和探索，將所學知識應(yīng)用到實際生活中，提高自己的野外生存能力。板書設(shè)計①《要是你在野外迷了路》故事情節(jié)

②野外生存技巧：水源尋找、方向識別

③情感態(tài)度：勇敢、冷靜、堅持

④道理理解：面對困難不放棄、保持冷靜、善于觀察

2.板書設(shè)計重點突出