人教版（2019）必修第二冊(cè) Unit 1 Cultural Heritage Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit1CulturalHeritageReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit1CulturalHeritageReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit1的主題是“CulturalHeritage”，主要介紹了世界各地的文化遺產(chǎn)。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作，學(xué)生可以了解不同國(guó)家的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)對(duì)文化多樣性的尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本單元的關(guān)鍵詞匯和句型，提高閱讀和寫(xiě)作能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括課文的閱讀和分析，以及根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解世界各地的文化遺產(chǎn)，提高自己的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)關(guān)于文化遺產(chǎn)的詞匯和句型，提高英語(yǔ)交際能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解世界各地的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)對(duì)文化多樣性的尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)分析課文內(nèi)容，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升自己的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)。學(xué)情分析考慮到學(xué)生層次，本節(jié)課的主要對(duì)象是高中生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語(yǔ)詞匯和句型。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)有一定的了解，但可能缺乏深入的跨文化交際經(jīng)驗(yàn)。在能力方面，學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力有待提高，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)文化多樣性的尊重和保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有重要影響。如果學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)思考和討論，那么他們對(duì)文化遺產(chǎn)的理解和保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)將更加順利。同時(shí)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也對(duì)學(xué)習(xí)效果有影響，如果學(xué)生能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，那么他們對(duì)課文的理解和運(yùn)用將更加深入。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種與文化遺產(chǎn)相關(guān)的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.互動(dòng)討論法：通過(guò)分組討論和全班交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞，提高他們的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的文化遺產(chǎn)案例，讓學(xué)生深入了解不同國(guó)家的文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示文化遺產(chǎn)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)工具：使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)工具，如問(wèn)卷調(diào)查、模擬游戲等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用文化遺產(chǎn)相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道文化遺產(chǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文化遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和保護(hù)原則。

過(guò)程：

講解文化遺產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文化遺產(chǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化遺產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化遺產(chǎn)保護(hù)原則解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文化遺產(chǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化遺產(chǎn)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

學(xué)生將掌握與文化遺產(chǎn)相關(guān)的核心詞匯和句型，如“intangibleheritage”、“UNESCOWorldHeritageSite”等，并能運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和寫(xiě)作。學(xué)生將了解文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和保護(hù)原則，能夠識(shí)別和描述不同類型的文化遺產(chǎn)。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生將通過(guò)閱讀和分析課文，提高閱讀理解和批判性思維能力。通過(guò)小組討論和課堂展示，學(xué)生將培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)與他人溝通和合作，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)的重要性和多樣性，培養(yǎng)對(duì)文化多樣性的尊重和欣賞。學(xué)生將能夠理解和欣賞不同文化背景下的文化遺產(chǎn)，提高跨文化交際能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生將通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和興趣。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何利用多媒體資源、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源，如關(guān)于其他國(guó)家文化遺產(chǎn)的報(bào)道、文化遺產(chǎn)保護(hù)的案例研究、文化遺產(chǎn)相關(guān)的紀(jì)錄片等。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。學(xué)生可以選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入閱讀或觀看，并撰寫(xiě)閱讀心得或觀后感，分享自己的理解和感悟。教師可組織課后討論或小組分享，讓學(xué)生相互交流自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識(shí)的交流和共享。同時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合拓展內(nèi)容，思考文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際意義和自己的責(zé)任，鼓勵(lì)他們積極參與文化遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)，提高對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)和行動(dòng)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)意識(shí)，幫助學(xué)生理解和記憶keyconceptsandinformation。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)流程和邏輯順序進(jìn)行設(shè)計(jì)，分為導(dǎo)入、基礎(chǔ)知識(shí)講解、案例分析、小組討論、課堂展示、課堂小結(jié)等部分，讓學(xué)生能夠清晰地跟隨教學(xué)思路。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。使用關(guān)鍵詞、圖表、示意圖等輔助表達(dá)，使學(xué)生能夠快速捕捉和理解教學(xué)核心內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢允褂妙伾?、字體、圖標(biāo)等元素進(jìn)行設(shè)計(jì)，使板書(shū)更具吸引力和記憶性。

示例：

-導(dǎo)入部分：以一張世界文化遺產(chǎn)地圖作為背景，標(biāo)注出本節(jié)課將介紹的世界遺產(chǎn)地點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-基礎(chǔ)知識(shí)講解部分：以列表形式呈現(xiàn)文化遺產(chǎn)的定義、組成部分和保護(hù)原則，簡(jiǎn)潔明了。

-案例分析部分：以時(shí)間軸或流程圖展示文化遺產(chǎn)