《簡單的加、減法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《簡單的加、減法》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《簡單的加、減法》是2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版的內(nèi)容，該章節(jié)通過引入具體的物象，讓學(xué)生初步理解加法和減法的概念，學(xué)會(huì)用數(shù)一數(shù)、畫一畫的方法解決簡單的加減問題。教材以生活情境為背景，設(shè)計(jì)富有童趣的例題和練習(xí)題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和抽象思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《簡單的加、減法》章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)及問題解決能力。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)數(shù)字的敏感度，理解加、減符號(hào)所代表的數(shù)學(xué)意義，形成初步的數(shù)學(xué)符號(hào)意識(shí)。同時(shí)，通過解決生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的能力，激發(fā)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高他們用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界的能力，為培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和解決問題的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：使學(xué)生掌握加法和減法的基本概念，能夠正確進(jìn)行10以內(nèi)的加減計(jì)算。

難點(diǎn)：理解加法和減法的關(guān)系，能夠運(yùn)用逆向思維解決加減問題。

解決辦法及突破策略：

1.利用直觀教具和實(shí)物操作，讓學(xué)生通過觀察和動(dòng)手實(shí)踐，感知加法和減法的意義，如使用小石子、計(jì)數(shù)棒等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字增減的直觀理解。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“找朋友”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減運(yùn)算，提高興趣和參與度，通過游戲自然地突破難點(diǎn)。

3.通過對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法和減法之間的聯(lián)系，如加減互逆問題，引導(dǎo)學(xué)生理解“減法是加法的逆運(yùn)算”。

4.針對(duì)理解困難的學(xué)生，采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相討論、講解，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。

5.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用加減法，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)解決問題的能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇互動(dòng)式講授與小組合作討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以滿足一年級(jí)學(xué)生的好奇心和合作學(xué)習(xí)需求。通過講解與互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探索加、減法運(yùn)算的規(guī)律。

2.設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)小劇場”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在情境中解決加減問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。同時(shí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)游戲，如“加減接力賽”，激發(fā)學(xué)生積極參與，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、課件等，直觀展示加減運(yùn)算過程，幫助學(xué)生形象理解。并結(jié)合實(shí)物操作，如使用計(jì)數(shù)棒、算盤等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握加減法運(yùn)算。

教學(xué)方法與策略旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高解決問題的能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

1.利用多媒體展示“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的動(dòng)畫場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們看到了哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁?？?/p>

2.學(xué)生回答后，我總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的是如何用數(shù)學(xué)來解決小動(dòng)物們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)中遇到的問題?！?/p>

第二環(huán)節(jié)：新課探究

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的例題，提出問題：“左邊有3只小鳥，右邊又飛來2只小鳥，現(xiàn)在一共有幾只小鳥？”

2.學(xué)生嘗試用數(shù)一數(shù)、畫一畫的方法解決問題，并請(qǐng)幾位同學(xué)分享自己的解法。

3.我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：“當(dāng)我們把兩邊的數(shù)量合在一起時(shí)，我們使用了加法運(yùn)算。加法就是把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算?！?/p>

4.接著，提出第二個(gè)問題：“現(xiàn)在有5只小鳥，飛走了2只，還剩下幾只？”

5.學(xué)生再次嘗試解決問題，并分享解法。

6.我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：“當(dāng)我們從總數(shù)中減去一部分時(shí)，我們使用了減法運(yùn)算。減法就是從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算?！?/p>

第三環(huán)節(jié)：實(shí)踐運(yùn)用

1.設(shè)計(jì)“加減接力賽”游戲，將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組解決一系列加減問題。

2.學(xué)生在游戲中練習(xí)加減運(yùn)算，我巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。

3.游戲結(jié)束后，請(qǐng)獲勝的小組分享解題經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)加減運(yùn)算的規(guī)律。

第四環(huán)節(jié)：鞏固拓展

1.分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論今天學(xué)習(xí)的加法和減法運(yùn)算，討論如何在生活中運(yùn)用加減法。

2.學(xué)生匯報(bào)：每個(gè)小組派代表分享討論成果。

3.我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)加減法在生活中的重要性。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)反思

1.我提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？”

2.學(xué)生回答，我總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了加法和減法運(yùn)算，它們可以幫助我們解決生活中的問題。希望大家能夠熟練掌握加減法，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！?/p>

第六環(huán)節(jié)：布置作業(yè)

1.讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固加減法運(yùn)算。

2.布置一道開放性作業(yè)：讓學(xué)生在生活中找一找加減法的應(yīng)用，并記錄下來，下節(jié)課與同學(xué)分享。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)樂園》：這本書中包含了大量的數(shù)學(xué)故事和趣味題目，其中涉及到了加法和減法的實(shí)際應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

-《我學(xué)會(huì)了加減法》：一本專為兒童編寫的數(shù)學(xué)繪本，通過故事的形式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中加深對(duì)加減法的理解。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起參與“家庭數(shù)學(xué)日”活動(dòng)，利用生活中的物品進(jìn)行加減法運(yùn)算的實(shí)踐，如分水果、擺放餐具等，將數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合。

-布置探究任務(wù)：讓學(xué)生觀察和記錄一周內(nèi)家庭中與加減法相關(guān)的事物，如溫度變化、購物數(shù)量等，并嘗試用自己的話解釋這些現(xiàn)象中的加減關(guān)系。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)小故事：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，編寫一個(gè)包含加減法運(yùn)算的小故事，通過故事講述，加深對(duì)加減法意義的理解。

-設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的加減法數(shù)學(xué)游戲，如制作加減法卡片，與同學(xué)或家人一起玩耍，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。七、教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了動(dòng)畫導(dǎo)入、游戲互動(dòng)、小組合作等多種教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握簡單的加、減法運(yùn)算。從整個(gè)教學(xué)過程來看，學(xué)生們對(duì)這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式非常感興趣，課堂氣氛活躍，參與度較高。

在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)通過角色扮演、實(shí)物操作等手段，學(xué)生們能夠更直觀地理解加、減法的意義，將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起。此外，小組合作學(xué)習(xí)也使得學(xué)生們?cè)诮涣饔懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，提高了學(xué)習(xí)效果。

然而，我也注意到在教學(xué)中存在一些不足。首先，部分學(xué)生在解決加減問題時(shí)，仍然存在運(yùn)算錯(cuò)誤，這說明他們?cè)诨具\(yùn)算技能方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。針對(duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中增加基本運(yùn)算的訓(xùn)練，以提高學(xué)生的運(yùn)算準(zhǔn)確率。

其次，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于加、減法運(yùn)算的規(guī)律理解不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地掌握運(yùn)算規(guī)律，我將在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有啟發(fā)性的例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。他們不僅掌握了加、減法的基本概念，而且在實(shí)際操作中提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極參與、主動(dòng)探究，也體現(xiàn)了他們良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.豐富教學(xué)資源，引入更多有趣的數(shù)學(xué)故事和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.增加課后作業(yè)的開放性和實(shí)踐性，讓學(xué)生在家庭和生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，了解自己在教學(xué)中的不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-加法：合并兩個(gè)數(shù)，形成一個(gè)新的數(shù)。

-減法：從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。

-10以內(nèi)加減運(yùn)算的規(guī)律。

②關(guān)鍵詞：

-合并

-減去

-運(yùn)算

-規(guī)律

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出加號(hào)（+）和減號(hào)（-）。

-在黑板兩側(cè)分別畫出小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)場景，一側(cè)表示加法（小動(dòng)物聚集），另一側(cè)表示減法（小動(dòng)物離開）。

-在加減運(yùn)算示例下方，用簡筆畫展示具體的物象，如小鳥、石子等，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)“加減樹”板書，樹干代表數(shù)字，樹葉代表數(shù)量，通過添加或摘掉樹葉來形象地展示加減過程。

板書設(shè)計(jì)力求簡潔明了，同時(shí)結(jié)合藝術(shù)性和趣味性，讓學(xué)生在視覺上更容易理解和記憶加減法的基本概念和運(yùn)算過程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后作業(yè)1.請(qǐng)用加法運(yùn)算，計(jì)算以下問題：

-小明有3個(gè)蘋果，媽媽又給了他2個(gè)蘋果，小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？

-答案：3+2=5，小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋果。

2.請(qǐng)用減法運(yùn)算，計(jì)算以下問題：

-小華有7個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)糖果，小華還剩下多少個(gè)糖果？

-答案：7-3=4，小華還剩下4個(gè)糖果。

3.解決實(shí)際問題：

-學(xué)校圖書館有8本書，老師又拿來了4本書，現(xiàn)在圖書館一共有多少本書？

-答案：8+4=12，圖書館現(xiàn)在有12本書。

4.運(yùn)用加減法運(yùn)算：

-小朋友們玩捉迷藏，原