人教版七年級音樂上冊（簡譜）第一單元《校園的早晨》教學(xué)設(shè)計

人教版七年級音樂上冊（簡譜）第一單元《校園的早晨》教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級音樂上冊（簡譜）第一單元《校園的早晨》

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：第1周，第1課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《校園的早晨》這首歌曲進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡譜知識，掌握歌曲旋律，理解歌詞意義，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力和團(tuán)隊合作精神。通過學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生感受校園生活的美好，激發(fā)他們對音樂的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高音樂感知能力：通過學(xué)唱《校園的早晨》，使學(xué)生能夠辨識歌曲的旋律、節(jié)奏和調(diào)式，培養(yǎng)音樂聽覺敏感度。

2.增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力：指導(dǎo)學(xué)生運用合適的演唱技巧表達(dá)歌曲情感，提高音樂表現(xiàn)力。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神：通過合唱練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成音樂作品。

4.激發(fā)音樂創(chuàng)造力：鼓勵學(xué)生在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作改編，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

5.增進(jìn)文化理解：引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背景，感受校園文化，提高音樂文化素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-簡譜基礎(chǔ)知識：學(xué)生需要掌握《校園的早晨》的簡譜符號，包括音符、休止符、附點音符等，并能夠識譜演唱。

-歌曲旋律與節(jié)奏：學(xué)生應(yīng)學(xué)會歌曲的主旋律，并能準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏特點，如對稱性、流動性等。

-歌曲情感表達(dá)：學(xué)生需理解歌曲所傳達(dá)的校園生活情感，通過聲音的起伏、強(qiáng)度變化等技巧進(jìn)行情感表達(dá)。

2.教學(xué)難點：

-簡譜的快速識讀：對于初學(xué)者來說，快速準(zhǔn)確地識別簡譜符號是一大挑戰(zhàn)，需要通過反復(fù)練習(xí)來克服。

-節(jié)奏的準(zhǔn)確把握：歌曲中的節(jié)奏型可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜，如附點節(jié)奏、連音等，需要教師通過拍手、敲擊等方式幫助學(xué)生感知與練習(xí)。

-情感的深入表達(dá)：學(xué)生往往難以將自身的情感與歌曲情感相結(jié)合，需要教師引導(dǎo)他們理解歌詞背景，并通過模仿、角色扮演等方法提高情感表達(dá)的深度和自然度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版七年級音樂上冊教材，以便跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)《校園的早晨》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲《校園的早晨》的音頻文件，以及包含歌曲簡譜、歌詞的PPT或教學(xué)掛圖，方便學(xué)生視聽結(jié)合學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備電子琴或鋼琴，用于示范和伴奏；備足口琴、手鼓等小型樂器，供學(xué)生嘗試演奏和創(chuàng)作。

4.教室布置：將教室劃分為學(xué)習(xí)區(qū)、合唱區(qū)及表演區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)、合唱和展示。同時，布置與校園生活相關(guān)的圖片或板報，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體播放校園早晨的視頻，讓學(xué)生感受校園的寧靜與活力。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“你們認(rèn)為校園的早晨是怎樣的？給你什么感覺？”激發(fā)學(xué)生對主題的興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-簡譜知識：介紹簡譜的基礎(chǔ)知識，如音符、休止符、附點音符等，并通過PPT展示，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識。

-歌曲學(xué)唱：播放《校園的早晨》歌曲，讓學(xué)生跟隨音頻學(xué)唱，同時講解歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

-歌詞解讀：引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞所描繪的校園生活場景，體會歌曲傳遞的情感。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-識譜練習(xí)：讓學(xué)生獨立識別《校園的早晨》的簡譜，并進(jìn)行小組討論，互相交流學(xué)習(xí)心得。

-歌曲演唱：分組進(jìn)行歌曲演唱，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感的表達(dá)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤。

-課堂提問：針對簡譜知識、歌曲演唱技巧等方面進(jìn)行提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

4.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-樂器演奏：讓學(xué)生嘗試使用口琴、手鼓等小型樂器為歌曲《校園的早晨》伴奏，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。

-歌曲改編：鼓勵學(xué)生進(jìn)行簡單的歌曲改編，如改變節(jié)奏、旋律等，展示個人創(chuàng)意。

5.互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-師生互動：教師與學(xué)生一起合唱《校園的早晨》，加強(qiáng)師生間的情感交流。

-學(xué)生展示：邀請學(xué)生上臺展示改編后的作品，其他學(xué)生給予評價和建議。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)簡譜知識、歌曲演唱技巧等核心知識。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集其他描述校園生活的歌曲，下節(jié)課分享。知識點梳理1.簡譜基礎(chǔ)知識：

-音符：了解全音符、二分音符、四分音符等不同音符的形態(tài)和時值。

-休止符：掌握全休止符、二分休止符、四分休止符的識別和運用。

-附點音符：理解附點的作用，掌握附點音符的演奏和演唱方法。

-譜表：認(rèn)識高音譜表、低音譜表，了解譜表中的線與間的音高關(guān)系。

2.歌曲學(xué)唱：

-《校園的早晨》簡譜：通過學(xué)唱簡譜，掌握歌曲的基本旋律。

-歌曲節(jié)奏：學(xué)習(xí)歌曲中的對稱性節(jié)奏、流動性節(jié)奏等，提高節(jié)奏感。

-歌曲情感：理解歌曲所表達(dá)的校園生活情感，通過聲音的起伏、強(qiáng)度變化等進(jìn)行情感表達(dá)。

3.歌曲演唱技巧：

-音準(zhǔn)：注意歌曲中的音高變化，練習(xí)保持音準(zhǔn)的穩(wěn)定性。

-呼吸：學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，使歌聲更加飽滿、自然。

-發(fā)聲：掌握頭聲、胸聲等不同的發(fā)聲方法，提高歌聲的美感。

4.團(tuán)隊協(xié)作：

-合唱：學(xué)會與他人協(xié)作，共同完成歌曲演唱。

-樂器伴奏：嘗試使用小型樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

5.音樂創(chuàng)造力：

-歌曲改編：對《校園的早晨》進(jìn)行簡單的改編，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

-音樂創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的旋律，培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力。

6.音樂文化理解：

-歌曲背景：了解《校園的早晨》的創(chuàng)作背景，感受校園文化。

-歌曲欣賞：通過欣賞不同類型的校園歌曲，提高音樂審美能力。典型例題講解例題1：

題目：將《校園的早晨》中的以下旋律片段，用簡譜表示出來。

解答：

-旋律片段：53512321

-簡譜表示：53512321

例題2：

題目：分析《校園的早晨》歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏型，并舉例說明。

解答：

-節(jié)奏型：對稱性節(jié)奏、流動性節(jié)奏

-舉例：

-對稱性節(jié)奏：如歌曲中的"33332211"部分。

-流動性節(jié)奏：如歌曲中的"53512321"部分。

例題3：

題目：在《校園的早晨》歌曲中，找出至少三個使用附點音符的片段，并解釋其作用。

解答：

-片段1：5.35.1

-作用：使旋律更加連貫，富有韻律感。

-片段2：2.32.1

-作用：強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

-片段3：3.512.

-作用：使旋律更具起伏，豐富音樂情感。

例題4：

題目：討論《校園的早晨》中表達(dá)的情感，并舉例說明是如何通過音樂元素來表現(xiàn)的。

解答：

-情感：歌曲表達(dá)了學(xué)生對校園生活的喜愛和向往。

-舉例：

-通過旋律的起伏：如"53512321"部分，旋律上升表現(xiàn)出學(xué)生充滿活力的心情。

-通過節(jié)奏的變化：如"33332211"部分，穩(wěn)定的對稱性節(jié)奏表現(xiàn)出校園的寧靜。

例題5：

題目：將《校園的早晨》歌曲進(jìn)行簡單的改編，要求至少改變一個音樂元素（如節(jié)奏、旋律等），并簡要說明改編的目的。

解答：

-改編1：將歌曲中的"53512321"片段的旋律進(jìn)行改變，變?yōu)?64623432"。

-目的：使旋律更加寬廣，增加歌曲的抒情性。

-改編2：將歌曲中的"33332211"片段的節(jié)奏進(jìn)行改變，變?yōu)?33223311"。

-目的：增加節(jié)奏的動感，使歌曲更具活力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點串聯(lián)：

-簡譜基礎(chǔ)知識：音符、休止符、附點音符等基本符號的認(rèn)知和應(yīng)用。

-歌曲學(xué)唱：《校園的早晨》簡譜的學(xué)唱，旋律、節(jié)奏的掌握。

-情感表達(dá)：歌曲情感的理解與演唱技巧的結(jié)合。

②教學(xué)環(huán)節(jié)銜接：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過校園早晨情境，引入簡譜學(xué)習(xí)。

-講授新課：簡譜知識過渡到歌曲學(xué)唱，再深入情感表達(dá)。

-鞏固練習(xí)：從個人識譜到小組合作演唱，加強(qiáng)實踐操作。

③板書設(shè)計：

-板書左側(cè)：列出簡譜基礎(chǔ)知識，如音符、休止符、附點音符。

-板書中間：《校園的早晨》簡譜片段，標(biāo)注節(jié)奏型和旋律變化。

-板書右側(cè)：總結(jié)歌曲情感表達(dá)技巧，如音量、音色、速度等。

板書設(shè)計應(yīng)條理清晰，將重點知識點、關(guān)鍵句子、歌曲片段等內(nèi)容有序地展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，便于記憶和理解。同時，板書應(yīng)簡潔明了，避免復(fù)雜冗長的解釋，突出核心內(nèi)容，便于學(xué)生快速把握教學(xué)重點。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《校園的早晨》教學(xué)中，我意識到以下幾個問題需要反思和改進(jìn)：

1.教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：雖然通過播放校園早晨視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但感覺與后續(xù)簡譜知識的學(xué)習(xí)聯(lián)系不夠緊密。未來教學(xué)中，我打算在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中加入簡譜的基本元素，如音符、休止符等，讓學(xué)生在觀看視頻的同時，嘗試尋找和識別這些音樂符號，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)：在教唱過程中，部分學(xué)生對旋律和節(jié)奏的掌握程度不夠理想。針對這一問題，我計劃在未來的教學(xué)中增加個人或小組的展示環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與，提高他們的實踐操作能力。同時，加強(qiáng)對學(xué)生歌唱技巧的個別指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)歌曲情感。

3.課堂互動環(huán)節(jié)：雖然設(shè)計了師生互動、學(xué)生展示等環(huán)節(jié)，但感覺部分學(xué)生參與度不高。為了提高學(xué)生的參與積極性，我將在未來的教學(xué)中嘗試以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計更具趣味性和挑戰(zhàn)性的互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和競爭欲望。

-增加學(xué)生之間的合作與交流，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力。

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，給予個性化指導(dǎo)，提高他們的自信心。

4.教學(xué)資源利用：在本次教學(xué)中，雖然使用了多媒體資源，但感覺對教材的挖掘還不夠充分。為了更好地利用教材，我將在未來的教學(xué)中：

-深入研究教材，挖掘更多有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的知識