小學(xué)校園欺凌班級(jí)管理班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)校園欺凌班級(jí)管理班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是“小學(xué)校園欺凌班級(jí)管理班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)”，內(nèi)容源自人教版《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)第五單元“我們受歡迎”中的100頁“我們?cè)鯓硬拍苁軞g迎”一課。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害，學(xué)會(huì)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和班級(jí)團(tuán)結(jié)互助精神。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.導(dǎo)入：通過一個(gè)發(fā)生在校園里的欺凌事件，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園欺凌的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.校園欺凌現(xiàn)象：讓學(xué)生舉例說明校園欺凌的具體表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的普遍性和危害性。

3.校園欺凌的原因：分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，讓學(xué)生了解欺凌者和被欺凌者的心態(tài)，從而產(chǎn)生同理心。

4.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌：教授學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，如如何自我保護(hù)、如何尋求幫助、如何與欺凌者溝通等。

5.班級(jí)團(tuán)結(jié)互助：強(qiáng)調(diào)班級(jí)團(tuán)結(jié)互助的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與班級(jí)管理，共同營(yíng)造一個(gè)和諧、安全的校園環(huán)境。

6.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在校園欺凌問題上的表現(xiàn)，明確改進(jìn)方向。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力：通過學(xué)習(xí)校園欺凌的現(xiàn)象和原因，使學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，學(xué)會(huì)與他人和諧相處。

2.培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)：教授學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，提高學(xué)生在危險(xiǎn)情況下的自我保護(hù)能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的同理心：讓學(xué)生了解欺凌者和被欺凌者的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

4.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過班級(jí)團(tuán)結(jié)互助的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生更好地理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，提高班級(jí)凝聚力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

6.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)：通過對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的深入分析，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，自覺抵制不良行為。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）使學(xué)生了解校園欺凌的現(xiàn)象和原因，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害。

（2）教授學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）讓學(xué)生理解并接納不同個(gè)體，培養(yǎng)同理心。

在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生了解欺凌者和被欺凌者的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同個(gè)體的理解和接納，從而減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

（2）教授學(xué)生有效的溝通技巧，提高人際交往能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

（4）幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，抵制不良行為。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受校園欺凌事件，引發(fā)學(xué)生的共鳴，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過對(duì)具體校園欺凌案例的分析，使學(xué)生深入理解校園欺凌的現(xiàn)象和原因，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和價(jià)值觀。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，生動(dòng)形象地展示校園欺凌的現(xiàn)象和原因，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解能力。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)教學(xué)資源和案例，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，提高教學(xué)效果。

3.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，使學(xué)生在討論和實(shí)踐中深入理解校園欺凌問題。

4.情感教育軟件：運(yùn)用情感教育軟件，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)欺凌者和被欺凌者的情感，培養(yǎng)學(xué)生同理心，減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

5.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬校園欺凌場(chǎng)景，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《校園欺凌的應(yīng)對(duì)策略》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體通過言語、行為等方式對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊、威脅或排擠的行為。校園欺凌不僅對(duì)受害者造成身心傷害，也對(duì)施暴者未來的成長(zhǎng)產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。案例描述一名學(xué)生在校園中經(jīng)常遭受欺凌，他通過尋求老師、家長(zhǎng)和同學(xué)的支持，最終成功應(yīng)對(duì)了校園欺凌。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何辨別校園欺凌行為、如何幫助受害者、如何勸阻施暴者等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。學(xué)生們將分別扮演受害者、施暴者和旁觀者，通過模擬校園欺凌場(chǎng)景，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)和預(yù)防校園欺凌的方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在班級(jí)中建立和諧的人際關(guān)系，防止校園欺凌的發(fā)生”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為班級(jí)中存在哪些可能導(dǎo)致校園欺凌的因素？”“你們有哪些建議可以改善班級(jí)的人際關(guān)系？”等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、原因和應(yīng)對(duì)策略。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)校園欺凌的理解，并學(xué)會(huì)了如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.認(rèn)知層面：學(xué)生將深刻理解校園欺凌的基本概念、表現(xiàn)形式和危害性，對(duì)校園欺凌有更為清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生將掌握預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略和方法，提高自身的防范意識(shí)。

2.情感層面：學(xué)生將培養(yǎng)同理心，學(xué)會(huì)理解和接納不同個(gè)體，減少校園欺凌事件的發(fā)生。通過角色扮演和小組討論，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)受害者情感的共鳴，提升關(guān)愛他人、互助合作的意識(shí)。

3.行為層面：學(xué)生將在日常生活中表現(xiàn)出明顯的自我保護(hù)行為，學(xué)會(huì)如何正確應(yīng)對(duì)校園欺凌。同時(shí)，學(xué)生將積極參與班級(jí)管理，與同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系，共同營(yíng)造一個(gè)安全、友善的校園環(huán)境。

4.社交能力：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力將得到鍛煉和提升。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何與他人有效溝通，解決人際矛盾，提高人際交往能力。

5.道德素養(yǎng)：學(xué)生將樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念，自覺抵制不良行為。通過學(xué)習(xí)校園欺凌的應(yīng)對(duì)策略，學(xué)生將提升自身的道德素養(yǎng)，成為有責(zé)任感和正義感的人。

6.自主學(xué)習(xí)能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力將得到鍛煉。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何主動(dòng)查找資料、分析問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

7.心理健康：通過學(xué)習(xí)校園欺凌的應(yīng)對(duì)策略，學(xué)生將減輕心理壓力，提高心理素質(zhì)。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何調(diào)整心態(tài)，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，保持心理健康。七、板書設(shè)計(jì)①.校園欺凌基本概念：

-定義：校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體通過言語、行為等方式對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊、威脅或排擠的行為。

-表現(xiàn)形式：舉例說明校園欺凌的具體行為，如言語侮辱、身體攻擊、社交排斥等。

-危害性：闡述校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)班級(jí)和學(xué)校的影響。

②.預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的策略：

-提高自我保護(hù)意識(shí)：教育學(xué)生識(shí)別校園欺凌行為，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的方法和技巧。

-建立良好的人際關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)，與他人建立友善、互助的關(guān)系。

-尋求幫助：強(qiáng)調(diào)在遇到校園欺凌時(shí)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)和同學(xué)尋求幫助的重要性。

-加強(qiáng)班級(jí)管理：提出班級(jí)管理的方法和措施，如設(shè)立班級(jí)規(guī)定、開展主題班會(huì)等，以減少校園欺凌的發(fā)生。

③.班級(jí)和諧與人際交往：

-尊重與理解：強(qiáng)調(diào)尊重他人的差異，理解他人的需求和感受，減少?zèng)_突和誤解。

-溝通與協(xié)作：教授學(xué)生有效的溝通技巧，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部的和諧與團(tuán)結(jié)。

-互助合作：鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、合作解決問題，建立良好的班級(jí)氛圍和人際關(guān)系。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢圆捎脠D示、插圖、顏色標(biāo)注等手段，使板書更具吸引力和直觀性。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的參與度、提問、回答問題等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，以及對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.小組討論成果展示：教師將對(duì)學(xué)生的小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的討論內(nèi)容、觀點(diǎn)表達(dá)、合作能力和解決問題的能力等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生對(duì)主題的理解程度、討論的深度和廣度，以及小組成員之間的互動(dòng)和協(xié)作。

3.隨堂測(cè)試：教師將對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的答題速度、準(zhǔn)確性和對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的理解能力、分析能力和應(yīng)用能力。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：學(xué)生將對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反饋，包括自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的自我反思能力和自我改進(jìn)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，包括學(xué)生的知識(shí)掌握程度、思維能力和應(yīng)用能力等方面。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、進(jìn)步情況和改進(jìn)空間。

教師將對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋進(jìn)行總結(jié)，給出具體的改進(jìn)意見和建議，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，教師也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，提高自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《校園欺凌的真相》這本書，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的成因、影響和解決辦法。

（2）視頻資源：建議學(xué)生觀看《校園欺凌：我們不能沉默》這部紀(jì)錄片，了解校園欺凌的嚴(yán)重性和應(yīng)對(duì)策略。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問教育部門官方網(wǎng)站，了解關(guān)于校園欺凌的政策和措施。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀《校園欺凌的真相》后，完成一份讀書筆記，總結(jié)書中的關(guān)鍵觀點(diǎn)和自己的感悟。

（2）觀看后感：鼓勵(lì)學(xué)生觀看《校園欺凌：我們不能沉默》后，寫一篇觀后感，分享自己的感受和看法。

（3）政策研究：指導(dǎo)學(xué)生訪問教育部門官方網(wǎng)站，了解關(guān)于校園欺凌的政策和措施，并撰寫