科學(xué)青島版六年級下冊（2023年新編）2 預(yù)防近視 教案

課題課時1課型新授

2.預(yù)防近視

主備人時間

1.測測自己的視力。

教科書呈現(xiàn)了一名學(xué)生檢測視力的場景圖、視力檢測的方法指導(dǎo)和資料

卡，意在幫助學(xué)生了解視力檢測過程中需要注意的問題、視力測試的方

法和視力判斷的標(biāo)準(zhǔn)。

學(xué)2.哪些行為容易導(dǎo)致近視？

習(xí)教科書呈現(xiàn)了學(xué)生3幅生活、學(xué)習(xí)中容易導(dǎo)致近視的情境圖，目的是引

內(nèi)導(dǎo)學(xué)生列舉生活中常見的不良用眼行為，通過交流，了解到不良用眼行

容為或生活習(xí)慣容易導(dǎo)致近視。

分3.近視的害處和預(yù)防。

析教科書呈現(xiàn)了兩名學(xué)生討論為什么患了近視看東西會模糊的情境圖，目的

是使學(xué)生知道近視是一種看不清遠(yuǎn)處物體的疾病，為后續(xù)思維導(dǎo)航和資

料卡引領(lǐng)，模擬實驗開展，了解近視的形成原理作鋪墊。

教科書還用圖片的形式呈現(xiàn)了預(yù)防近視的幾種做法，目的是引導(dǎo)學(xué)生了解、

交流預(yù)防近視的方法。

1.知道近視是一種疾??；了解近視形成的原因、危害及導(dǎo)致近視的行為；知

道預(yù)防近視的方法。

教

2.能基于所學(xué)的知識，通過觀察、模擬實驗等方式獲取近視形成的原因；

學(xué)

能夠自我監(jiān)測視力。

目

3.對近視成因及怎樣預(yù)防近視表現(xiàn)出進(jìn)行科學(xué)探究的興趣；當(dāng)多人觀察、

標(biāo)

實驗結(jié)果出理不一致時，能再次進(jìn)行觀察、實驗，以事實為依據(jù)作出判斷。

4.用所學(xué)的預(yù)防近視的方法指導(dǎo)生活，保護(hù)視力。

教

學(xué)

1.知道近視是一種疾??；了解近視形成的原因、危害及導(dǎo)致近視的行為；

重

2.能基于所學(xué)的知識，通過觀察、模擬實驗等方式獲取近視形成的原因能

點(diǎn)

夠自我監(jiān)測視力。

與

難

點(diǎn)

￥

學(xué)

小黑板、眼睛模型

準(zhǔn)

備

一、導(dǎo)入新課

師：今天，老師給大家?guī)硪粋€視頻，我們一起來看一看。

（教師播放近視后戴眼鏡導(dǎo)致生活不便的視頻。）

師：視頻看完了，對此你們想說些什么呢？

生：近視后我們看東西不清楚。

生：近視后要戴眼鏡，很不方便。

生：近視會給我們帶來很多困擾。

師：是啊，近視會給我們的生活帶來很多不便。近視是由什么原因?qū)е碌哪兀?/p>

我們沒有辦法去預(yù)防近視呢？今天這節(jié)課，我們就一起研究如何預(yù)防近視,

了解近視的成因。

教預(yù)防方法。（出示課題。）

學(xué)二、探究活動

過（一）測測自己的視力。

程師，我們學(xué)校每年都會組織體檢，其中的重要一項就是位測視力。同學(xué)們還

記得體檢時測得的視力結(jié)果嗎？

生：上次體檢，我兩只眼睛的視力都是5.0。

生：上次體檢，我的視力是左眼5.1,右眼4.9。

師：距離上一次視力檢測已經(jīng)過去一段時間了。我們的視力在這期間有沒有

發(fā)生變化呢，一起來檢測一下吧。

師：同學(xué)們還記得體檢時是怎樣檢測視力的嗎？（學(xué)生匯報。）

師，同學(xué)們說得很好，看來大家都是善于學(xué)習(xí)的孩子。今天，教科書中給我

們提供了檢測視力的方法指導(dǎo)，我們一起看一看。（教師出示方法指導(dǎo)。）

師：了解了檢測視力的方法，請同學(xué)們檢測一下自己的視力吧。（學(xué)生檢

測視力。）

師：視力測完了，誰來和大家說一說你們的檢測結(jié)果？（學(xué)生交流。）

師：與上次體檢時相比，你們現(xiàn)在的視力數(shù)值是否發(fā)生了變化？（進(jìn)行學(xué)

生視力統(tǒng)計。）

師：通過剛才的統(tǒng)計，老師發(fā)現(xiàn)與上次體檢結(jié)果相比，同學(xué)們視力沒有發(fā)生

變化的同學(xué)有30人，視力下降的同學(xué)有6人，視力上升的同學(xué)有9人。

（二）哪些行為容易導(dǎo)致近視？

師：老師想問一下視力下降的同學(xué)，你們覺得是什么原因?qū)е铝俗约旱囊暳?/p>

下降了？

（學(xué)生匯報。）

師：除了剛才幾位同學(xué)說到的，你們知道還有哪些行為容易導(dǎo)致近視呢？

生：我知道長時間看電腦也容易近視。

生：我知道看書時離書本太近容易導(dǎo)致近視。

教師小結(jié)：剛才同學(xué)們說到的長時間看電子產(chǎn)品、不注意用眼衛(wèi)生等行為都

可能會導(dǎo)致近視。因此，在平時的學(xué)習(xí)生活中，同學(xué)們要盡量避免這些行為。

（三）近視的害處和預(yù)防。

師：近視會給我們的生活帶來許多不便，你們能舉個例子嗎？

生：上課的時候，看不清老師在黑板上寫的字。

生：我知道近視了不能做飛行員。

師：是啊，近視的確會給我們帶來許多煩惱。為什么患上了近視，看遠(yuǎn)處的

東西就會模糊呢？我們通過模擬實驗來了解一下。

師，要想了解近視眼看物體模糊的原因，首先要了解物體在健康的眼睛中是

怎樣成像的。本次實驗要用到的材料有：光具座、蠟燭、火柴、透鏡和光屏。

請同學(xué)們想一想：怎樣利用這些材料完成本次實驗？

（學(xué)生交流實驗方法，教師補(bǔ)充。）

師：實驗完成了，請同學(xué)結(jié)合上節(jié)課所學(xué)知識思考一下：在本次實驗中，哪

幾個部分相當(dāng)于人的眼睛？它們分別相當(dāng)于眼睛的哪個部分？

生：我覺得透鏡相當(dāng)于眼睛的晶狀體。

生：我覺得光屏相當(dāng)于視網(wǎng)膜。

師：請同學(xué)們再來試一試：將蠟燭離“眼睛”遠(yuǎn)一些，在光屏上還能形成清

晰的像嗎？（學(xué)生實驗并發(fā)現(xiàn)不能再形成清晰的像。）

師：這就相當(dāng)于人的眼睛哪個部分調(diào)節(jié)能力減弱，導(dǎo)致我們看不清物體了？

生：相當(dāng)于晶狀體的調(diào)節(jié)能力減弱。

師：我們將剛才的透鏡換成凸度較小的，再來實驗一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

（學(xué)生實驗并發(fā)現(xiàn)又可以看到蠟燭清晰的像。）

教師出示資料卡并小結(jié)：不良的行為習(xí)慣會導(dǎo)致眼睛晶狀體的病變，使我們

患上近視疾病。近視有很多危害，因此，我們要想辦法預(yù)防近視。同學(xué)們

知道應(yīng)該怎樣預(yù)防近視嗎？

（學(xué)生匯報。）

師：我們要改正有可能導(dǎo)致近視的不良習(xí)慣：不長時間的近距離用眼，寫作

業(yè)看書時端正坐姿。同時，還應(yīng)該加強(qiáng)體育鍛煉，經(jīng)常到戶外活動，每天

堅持做眼保健操。飲食上要注意減少甜食，注意營養(yǎng)均衡。

師：預(yù)防近視關(guān)乎我們每個人的健康，請同學(xué)們保護(hù)好目己的眼睛，預(yù)防近

視，從己做起。

三、總結(jié)拓展

師：本節(jié)課就快要結(jié)束了，同學(xué)們有什么收獲嗎？生：我知道了近視有許

多危害，我們要保護(hù)眼晴。生：我知道了要養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

師，同學(xué)們的收獲可真不少！最后，老師再給大家們直開，請同學(xué)們解一下：

如果眼睛已經(jīng)近視，醫(yī)生是用什么辦法矯正的？

選擇

L健康的眼睛調(diào)節(jié)力強(qiáng)，遠(yuǎn)近物體都能看得清。

A.瞳孔B.晶狀體C.視網(wǎng)膜

2.下面行為中，容易導(dǎo)致近視的是。

A.端正書寫姿勢B.在昏暗的環(huán)境中看書C.經(jīng)常做眼保健操

3.近視大多是由于用眼不科學(xué)而引起眼球結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，這個變化的結(jié)

構(gòu)是O

A.晶狀體B.角膜C.視網(wǎng)膜

4.下面做法有利于保護(hù)我們眼睛的是。

A.小明學(xué)習(xí)很用功，在乘公交車時也看書B.在床上躺著看書

C.堅持做眼保健操

5.經(jīng)常玩手機(jī)，對我們的傷害最大。

A.眼睛B.耳朵C.鼻子

6.在光線很弱或陽光直射的情況下看書