人教版八上 1.2色彩的感染力 教案

人教版八上1.2色彩的感染力教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：色彩的感染力

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（90分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解色彩的基本概念，掌握色彩的三要素（色相、明度、純度）。

2.通過(guò)觀察、分析、實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的色彩感知能力和審美能力。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩知識(shí)創(chuàng)作富有感染力的美術(shù)作品。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.色彩的基本概念及色彩三要素

2.色彩的冷暖知識(shí)

3.色彩的搭配原則

4.色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用

四、教學(xué)過(guò)程

1.第一課時(shí)：

（1）導(dǎo)入新課：通過(guò)展示優(yōu)秀美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色彩在作品中的表現(xiàn)力。

（2）講解色彩的基本概念及色彩三要素，讓學(xué)生了解色彩的構(gòu)成。

（3）色彩冷暖知識(shí)的講解，讓學(xué)生掌握色彩的溫度感覺(jué)。

（4）色彩搭配原則的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)色彩的合理運(yùn)用。

（5）課堂練習(xí)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐。

2.第二課時(shí)：

（1）回顧上節(jié)課的內(nèi)容，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）講解色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色彩的情感表達(dá)。

（3）分析、評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品，給予修改建議。

（4）課堂練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，修改和完善自己的美術(shù)作品。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生對(duì)色彩基本概念及色彩三要素的掌握程度。

2.學(xué)生對(duì)色彩冷暖知識(shí)、色彩搭配原則的理解和運(yùn)用能力。

3.學(xué)生美術(shù)作品的色彩表現(xiàn)力和感染力。

六、教學(xué)資源

1.優(yōu)秀美術(shù)作品展示。

2.色彩相關(guān)的教學(xué)圖片、視頻等資料。

3.繪畫工具和材料（如畫紙、畫筆、水彩等）。

七、教學(xué)建議

1.注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握色彩知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，勇于嘗試不同的色彩搭配和創(chuàng)作風(fēng)格。

3.教師在教學(xué)中要注意示范和引導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具有圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解等美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。

2.色彩感知能力：提高學(xué)生對(duì)色彩的感知和審美能力，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解色彩的基本特征，并運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中。

3.創(chuàng)作能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用色彩知識(shí)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)作激情。

4.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)色彩在美術(shù)作品中的運(yùn)用，使學(xué)生了解色彩在不同文化背景下的含義和表達(dá)方式，提高學(xué)生的文化理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，如線條、形狀等，對(duì)色彩有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏系統(tǒng)性的了解和深入的實(shí)踐。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作感興趣，尤其是對(duì)色彩運(yùn)用感興趣。部分學(xué)生具有較好的色彩感知能力和創(chuàng)作能力，喜歡通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。但也有一部分學(xué)生可能對(duì)色彩理論感到枯燥，學(xué)習(xí)風(fēng)格更偏向于理論講解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解和運(yùn)用色彩三要素（色相、明度、純度）方面可能存在困難。在色彩搭配和冷暖知識(shí)方面，學(xué)生可能難以把握色彩的和諧與對(duì)比。此外，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中可能缺乏對(duì)色彩情感表達(dá)的深入理解，難以創(chuàng)作出富有感染力的美術(shù)作品。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-畫紙、畫筆、水彩等繪畫工具。

-色彩相關(guān)的教學(xué)圖片、視頻等資料。

-投影儀、白板等教學(xué)設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：

-人教版八年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材。

3.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀美術(shù)作品展示。

-色彩相關(guān)的在線教學(xué)視頻和文章。

4.教學(xué)手段：

-講授法：講解色彩的基本概念、色彩三要素、色彩冷暖知識(shí)等。

-示范法：展示優(yōu)秀美術(shù)作品，分析色彩運(yùn)用技巧。

-實(shí)踐法：讓學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)色彩感知能力和創(chuàng)作能力。

-小組討論法：學(xué)生分組討論，分享色彩運(yùn)用的心得和創(chuàng)作思路。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一系列具有強(qiáng)烈色彩對(duì)比的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色彩在作品中的表現(xiàn)力。

問(wèn)題提出：教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為這些作品中的色彩有什么特點(diǎn)？它們給你帶來(lái)了什么樣的感受？”

學(xué)生回答：讓學(xué)生分享自己對(duì)作品色彩的感受和看法。

2.講授新課（15分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解色彩的基本概念、色彩三要素（色相、明度、純度）以及色彩的冷暖知識(shí)。

講解內(nèi)容：

-色彩的基本概念：教師簡(jiǎn)要介紹色彩的定義和作用。

-色彩三要素：教師講解色相、明度、純度的概念和特點(diǎn)。

-色彩的冷暖知識(shí)：教師講解色彩的溫度感覺(jué)及其在作品中的表現(xiàn)。

師生互動(dòng)：教師提問(wèn)，學(xué)生回答，共同探討色彩三要素和冷暖知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

練習(xí)1：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)色彩知識(shí)，分析并描述一些日常生活中的色彩現(xiàn)象。

練習(xí)2：讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩知識(shí)，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐。

討論：學(xué)生分組討論，分享自己的創(chuàng)作思路和心得。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

教師提問(wèn)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問(wèn)題，展示自己對(duì)色彩知識(shí)的理解和運(yùn)用。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高色彩感知能力和創(chuàng)作能力。

總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)色彩在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。

拓展：教師提出一些建議，讓學(xué)生在課后繼續(xù)探索和練習(xí)色彩知識(shí)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：教師與學(xué)生共同參與，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

教學(xué)創(chuàng)新：本節(jié)課通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、師生互動(dòng)、實(shí)踐練習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的色彩感知能力和創(chuàng)作能力。同時(shí)，注重鞏固學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的理解和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的審美判斷能力。

教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保教學(xué)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《色彩學(xué)基礎(chǔ)》：介紹色彩理論的書籍，深入講解色彩的基本概念、三要素和冷暖知識(shí)。

-《色彩搭配手冊(cè)》：介紹色彩搭配的原則和方法，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)色彩的合理運(yùn)用。

-《藝術(shù)作品中的色彩表達(dá)》：分析不同藝術(shù)作品中的色彩運(yùn)用，探討色彩在藝術(shù)創(chuàng)作中的意義和作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集和分析自然界中的色彩現(xiàn)象，了解色彩在自然界中的變化和運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析生活中的色彩搭配，如服裝、家居、廣告等，提高對(duì)色彩的感知和審美能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)，創(chuàng)作出富有感染力的美術(shù)作品。

-推薦學(xué)生參觀美術(shù)展覽或博物館，欣賞不同風(fēng)格的美術(shù)作品，拓寬藝術(shù)視野。

拓展知識(shí)點(diǎn)：

-色彩心理學(xué)：介紹色彩對(duì)人的心理和情感產(chǎn)生的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解色彩的情感表達(dá)。

-色彩在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹色彩在平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的運(yùn)用，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

-色彩藝術(shù)家的作品分析：深入分析著名色彩藝術(shù)家的作品，了解他們的創(chuàng)作理念和色彩運(yùn)用技巧。教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的“色彩的感染力”這節(jié)課中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生深入理解色彩的三要素，以及色彩的冷暖知識(shí)，希望通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出富有感染力的美術(shù)作品。課后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我雖然通過(guò)展示優(yōu)秀美術(shù)作品激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在提出問(wèn)題時(shí)，并沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去觀察和思考，導(dǎo)致部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，回答不夠深入。下一次，我應(yīng)該給學(xué)生更多的思考空間，鼓勵(lì)他們分享自己的真實(shí)感受。

其次，在講授新課時(shí)，雖然我盡量講解清晰，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解和掌握色彩三要素上還是有些困難。這可能是因?yàn)槲业闹v解方式還不夠直觀，沒(méi)有讓學(xué)生能夠真正理解色彩的內(nèi)涵。未來(lái)，我可以嘗試使用更多直觀的教學(xué)工具，如色彩搭配的實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠更直觀地感受色彩的搭配效果。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了兩個(gè)練習(xí)題目，希望學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，對(duì)色彩的運(yùn)用還是有些迷茫，不知道如何下筆。未來(lái)，我應(yīng)該在練習(xí)環(huán)節(jié)，提供更具體的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生一步步完成作品。

最后，在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，希望了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，表達(dá)不夠清晰，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谒伎紗?wèn)題時(shí)，沒(méi)有明確的思路。未來(lái)，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生更清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程和答案。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，給予學(xué)生更多的時(shí)間去觀察和思考，鼓勵(lì)他們分享自己的真實(shí)感受。

2.在講授新課時(shí)，使用更多直觀的教學(xué)工具，如色彩搭配的實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠更直觀地感受色彩的搭配效果。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，提供更具體的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生一步步完成作品。

4.在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生更清晰地表達(dá)自己的思考過(guò)程和答案。

我將在未來(lái)的教學(xué)中，實(shí)施以上改進(jìn)措施，希望能夠在提高教學(xué)效果的同時(shí)，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)色彩基本概念、色彩三要素和色彩冷暖知識(shí)的掌握情況。觀察學(xué)生回答問(wèn)題的積極性和準(zhǔn)確性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

（2）觀察環(huán)節(jié)：在實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生對(duì)色彩的運(yùn)用和搭配，了解他們?cè)趯?shí)際操作中對(duì)色彩知識(shí)的運(yùn)用情況。及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)作品。

（3）測(cè)試環(huán)節(jié)：在課程結(jié)束時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)色彩知識(shí)的掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的色彩運(yùn)用、創(chuàng)作思路和