寒假作業(yè)20天(2)2024年中考英語寒假作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學設計(深圳專用版)

寒假作業(yè)20天(2)2024年中考英語寒假作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學設計(深圳專用版)授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《寒假作業(yè)20天(2)2024年中考英語寒假作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學設計(深圳專用版)》中的第二部分，主要涵蓋時態(tài)辨析、介詞短語、閱讀理解和寫作訓練。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：該部分內容與學生在七年級下學期所學的英語知識緊密相關，如一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的運用，以及常見介詞短語的掌握。同時，閱讀理解和寫作訓練部分則是對學生綜合語言運用能力的考察，需要他們能夠準確理解文本信息，并運用所學知識進行寫作。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過時態(tài)辨析、介詞短語的學習以及閱讀理解和寫作訓練，學生將能夠提高自己的語言運用能力，加深對英語語法和詞匯的理解。同時，通過接觸和分析不同文化背景下的文本，學生能夠增強自己的文化意識，提高跨文化交際的能力。在解決問題的過程中，學生將鍛煉自己的思維品質，提高分析問題和解決問題的能力。此外，學生將通過自主學習和合作學習，提高自己的學習能力，培養(yǎng)良好的學習習慣和策略。學情分析本節(jié)課的授課對象為八年級學生，他們在七年級下學期已經學習了英語基礎知識，包括時態(tài)、介詞短語等，具備一定的英語語言基礎。在學習能力方面，大部分學生能夠跟上課堂節(jié)奏，能夠獨立完成作業(yè)和練習。然而，部分學生在語言運用和閱讀理解方面還存在一定的困難，需要老師在教學過程中給予更多的關注和指導。

在知識方面，學生對一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的運用有一定的了解，但時態(tài)辨析仍然是他們的弱點。此外，學生在介詞短語的掌握上還不夠熟練，需要通過大量的練習來提高。在閱讀理解和寫作訓練方面，部分學生存在理解能力不足、閱讀速度慢和寫作技巧欠佳的問題。

在素質方面，大部分學生對英語學習充滿熱情，具備良好的學習態(tài)度。然而，部分學生缺乏自主學習能力和合作精神，這對他們的英語學習產生了一定的影響。在學習行為習慣方面，部分學生課堂參與度不高，容易分心，這對他們的學習效果產生了負面影響。

針對以上學情分析，老師在教學過程中應注重學生個體差異，因材施教。對于語言能力和閱讀理解能力較強的學生，可以適當提高學習難度，引導他們深入探討英語語法和詞匯的運用。對于這部分學生，可以給予更多的機會進行口語表達和寫作訓練，提高他們的綜合語言運用能力。

對于知識掌握不足和能力有待提高的學生，老師需要耐心引導，從基礎知識入手，加強時態(tài)辨析和介詞短語的練習。通過設計不同難度的閱讀材料和寫作任務，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的閱讀理解和寫作能力。同時，老師可以組織小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和自主學習能力。

針對學生在課堂上的行為習慣問題，老師需要營造積極向上的課堂氛圍，提高課堂互動性。通過設計有趣的英語游戲、角色扮演等教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。同時，老師需要加強對學生的監(jiān)督和管理，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和時間管理能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《寒假作業(yè)20天(2)2024年中考英語寒假作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學設計(深圳專用版)》這本書。此外，老師還需要準備教材的電子版或打印版，以備在課堂上進行講解和展示。

2.輔助材料：為了豐富教學內容和提高學生的學習興趣，老師應該準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于時態(tài)辨析的示例圖片和圖表，以及一些閱讀理解的文本材料和相關視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：為了方便學生進行小組討論和合作學習，老師可以將教室布置成分組討論區(qū)。同時，如果需要進行實驗操作，老師還應該布置實驗操作臺。此外，老師還應該確保教室內的多媒體設備正常運行，如投影儀、計算機等。

5.教學工具：老師需要準備黑板、粉筆、多媒體設備、投影儀等教學工具，以便進行講解和展示。

6.學習資料：老師應該準備一些學習資料，如講義、筆記、練習題等，以供學生在課堂上使用和復習。

7.評價工具：老師需要準備一些評價工具，如測試題、問卷調查等，以便對學生的學習情況進行評估和反饋。

8.教學資源庫：老師可以準備一個教學資源庫，包括教學PPT、教學視頻、練習題庫等，以便在課堂上進行教學和學生在課后進行復習。

9.網絡資源：老師可以準備一些與教學內容相關的網絡資源，如在線學習平臺、英語學習網站等，以便學生進行自主學習和拓展學習。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解時態(tài)辨析和介詞短語的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習時態(tài)辨析和介詞短語的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確時態(tài)辨析和介詞短語教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保時態(tài)辨析和介詞短語教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習時態(tài)辨析和介詞短語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入時態(tài)辨析和介詞短語學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的時態(tài)內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為時態(tài)辨析和介詞短語新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解時態(tài)辨析和介詞短語知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞時態(tài)辨析和介詞短語問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對時態(tài)辨析和介詞短語知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決時態(tài)辨析和介詞短語問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的時態(tài)辨析和介詞短語錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與時態(tài)辨析和介詞短語內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合時態(tài)辨析和介詞短語內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習時態(tài)辨析和介詞短語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的時態(tài)辨析和介詞短語內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的時態(tài)辨析和介詞短語內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠準確理解和運用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的基本結構，以及常見的介詞短語。通過閱讀理解和寫作訓練，學生將提高對英語文章結構和邏輯關系的理解，提升寫作技巧和表達能力。

2.能力提升：學生將能夠運用所學的時態(tài)和介詞短語進行日常交流和寫作，提高英語語言運用能力。通過閱讀理解訓練，學生的文本分析能力和信息提取能力將得到提升。寫作訓練將幫助學生提高句子結構安排和語言表達的準確性。

3.思維發(fā)展：通過解決時態(tài)辨析和介詞短語問題，學生的邏輯思維和分析能力將得到鍛煉。在閱讀理解和寫作過程中，學生需要運用批判性思維，評估文本信息的可信度，這將有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

4.情感態(tài)度：學生將更加自信地使用英語進行表達和交流，增強對英語學習的興趣和動機。通過接觸不同文化背景的文本，學生將增強對文化多樣性的認識和尊重，提高跨文化交際的能力。

5.學習策略：學生將學會如何有效地管理時間和制定學習計劃，提高自主學習能力。在小組討論和合作學習中，學生將培養(yǎng)合作精神和團隊協(xié)作能力，學會與他人分享知識和經驗。

6.行為習慣：通過課堂互動和課后作業(yè)的完成，學生將培養(yǎng)良好的學習習慣和自律性。他們將學會如何主動參與課堂活動，積極提問和回答問題，提高課堂參與度。

7.社會實踐：學生將能夠將所學的英語知識應用到實際生活中，如閱讀英文新聞、觀看英文電影、參加國際交流活動等。通過運用英語進行實際交流，學生將提高自己的社會實踐能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課，我們學習了時態(tài)辨析和介詞短語的相關知識。通過講解和練習，我們了解了一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的基本用法，以及常見介詞短語的搭配和意義。同時，我們還進行了閱讀理解和寫作訓練，提高了對英語文章結構和邏輯關系的理解，提升了寫作技巧和表達能力。

在本節(jié)課的學習中，我們強調了以下幾個重點：

1.時態(tài)辨析：一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法和區(qū)別。

2.介詞短語：常見介詞短語的搭配和意義。

3.閱讀理解：如何理解英語文章的結構和邏輯關系，提高閱讀速度和理解能力。

4.寫作訓練：如何安排句子結構，提高表達的準確性和清晰度。

當堂檢測：

為了檢查同學們對本節(jié)課所學內容的掌握情況，我們將進行當堂檢測。請同學們認真完成以下題目，并在下節(jié)課前提交。

1.請用一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時分別完成以下句子：

a.I_____(go)tothestore.

b.She_____(eat)dinnerwhenIcalled.

c.They_____(visit)theirgrandparentsnextmonth.

2.請用介詞短語填空：

a.Thecatis_____(sleep)onthecouch.

b.Theyarehavingaparty_____(evening).

c.She_____(wait)forthebus_____(front)ofthelibrary.

3.閱讀理解：請閱讀以下文章，回答問題：

a.Whatisthemaintopicofthearticle?

b.Whataretheadvantagesanddisadvantagesofusingtechnologyineducation?

c.Whataresomeexamplesoftechnologyusedineducation?

4.寫作訓練：請根據(jù)以下提示，寫一篇短文：

a.Describeamemorableexperienceyouhadwithafriend.

b.Explainwhythisexperiencewasimportanttoyou.

c.Describehowthisexperiencechangedyourrelationshipwithyourfriend.

請同學們認真完成以上題目，并在下節(jié)課前提交。我們會對同學們的答案進行批改和反饋，幫助大家更好地掌握本節(jié)課所學內容。重點題型整理1.時態(tài)辨析題型：

-題目：選擇正確的時態(tài)填空。

a.Thesun_____(rise)intheeast.

b.She_____(read)abookwhenIcamein.

c.They_____(visit)theirgrandparentsnextweek.

-答案：

a.rises

b.wasreading

c.willvisit

2.介詞短語填空題型：

-題目：用介詞短語填空。

a.Thedogis_____(sleep)underthetable.

b.Sheisgoingtothestore_____(morning).

c.I_____(wait)forthebus_____(outside)thelibrary.

-答案：

a.sleeping

b.inthemorning

c.amwaiting;outside

3.閱讀理解題型：

-題目：請閱讀以下文章，回答問題。

a.Whatisthemaintopicofthearticle?

b.Whataretheadvantagesanddisadvantagesofusingtechnologyineducation?

c.Whataresomeexamplesoftechnologyusedineducation?

-答案：

a.Themaintopicofthearticleistheimpactoftechnologyoneducation.

b.Theadvantagesofusingtechnologyineducationincludeincreasedaccesstoinformation,personalizedlearningexperiences,andimprovedcommunication.Thedisadvantagesincludepotentialdistractions,theneedfortechnicalsupport,andconcernsaboutprivacyandsecurity.

c.Examplesoftechnologyusedineducationincludeonlinelearningplatforms,educationalapps,virtualreality,andsmartclassrooms.

4.寫作訓練題型：

-題目：根據(jù)以下提示，寫一篇短文。

a.Describeamemorableexperienceyouhadwithafriend.

b.Explainwhythisexperiencewasimportanttoyou.

c.Describehowthisexperiencechangedyourrelationshipwithyourfriend.

-答案：

a.Lastsummer,mybestfriendandIwentonacampingtriptothemountains.ItwasafantasticexperiencethatIwillneverforget.

b.Thistripwasimportanttomebecauseitallowedustospendqualitytimetogether,awayfromthedistractionsofeverydaylife.Itstrengthenedourfriendshipandremindedusoftheimportanceoftakingtimetoappreciateeachother.

c.Afterthistrip,ourrelationshipbecameevencloser.Werealizedthatwecouldrelyoneachothernomatterwhat,anditmadeusmoreconfidentinourfriendship.

5.句子改寫題型：

-題目：請將下列句子改寫為一般過去時。

a.Heisgoingtothestorenow.

b.TheyareeatingdinnerwhenIarrive.

c.Wearemeetingattheparktomorrow.

-答案：

a.Hewasgoingtothestorenow.

b.TheywereeatingdinnerwhenIarrived.

c.Weweremeetingattheparktomorrow.板書設計①重點知識點：

1.時態(tài)辨析：一般現(xiàn)在時、一般過去時和一般將來時的用法和區(qū)別。

2.介詞短語：常見介詞短語的搭配和意義。

3.閱讀理解：如何理解英語文章的結構和邏輯關系，提高閱讀速度和理解能力。

4.寫作訓練：如何安排句子結構，提高表達的準確性和清晰度。

②重點詞、句：

1.時態(tài)關鍵詞：一般現(xiàn)在時（presentsimple）、一般過去時（pastsimple）、一般將來時（futuresimple）。

2.介詞短語關鍵詞：inthemorning、infrontof、underthetable、outsidethelibrary。

3.閱讀理解關鍵詞：maintopic、advantages、disadvantages、technologyineduca