七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Starter Unit 3 What color is it 3a-4d教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)StarterUnit3Whatcolorisit3a-4d教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的StarterUnit3Whatcolorisit3a-4d部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握顏色詞匯的英文表達(dá)，并能夠運(yùn)用這些詞匯描述物品的顏色。具體內(nèi)容包括3a的圖片和問題，3b的對(duì)話，3c的練習(xí)以及4d的擴(kuò)展活動(dòng)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，聽錄音，模仿對(duì)話，進(jìn)行小組活動(dòng)等方式來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)踐顏色詞匯的運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行交流，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，學(xué)生通過觀察、思考和描述圖片中的物品顏色，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)。在小組活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。此外，通過學(xué)習(xí)西方文化中關(guān)于顏色的表達(dá)方式，學(xué)生將增強(qiáng)自己的文化意識(shí)。三、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生普遍存在英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的問題，對(duì)于顏色詞匯的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些基本顏色詞匯，如red,blue,green等，但對(duì)于一些不常見的顏色詞匯，如orange,purple,brown等，可能還不太熟悉。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

在知識(shí)能力方面，大部分學(xué)生具備基本的聽、說(shuō)、讀、寫能力，但運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中不斷提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣各異，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿熱情，愿意積極參與課堂活動(dòng)，而部分學(xué)生可能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂表現(xiàn)較為被動(dòng)。針對(duì)這一情況，教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、認(rèn)真聽講等，而有的學(xué)生可能還存在遲到、早退、上課注意力不集中等問題。對(duì)于這些行為習(xí)慣不好的學(xué)生，教師需要加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，確保課堂效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）情景教學(xué)法：通過設(shè)置真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定情境中學(xué)習(xí)和使用顏色詞匯，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生參與各種小組活動(dòng)，如角色扮演、討論等，讓他們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的過程中相互交流、合作，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)趣味性的游戲活動(dòng)，如顏色猜謎、接力比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色詞匯。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入：利用多媒體展示一組五顏六色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的物品顏色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）新課呈現(xiàn)：通過播放購(gòu)物場(chǎng)景的錄音，讓學(xué)生聽懂并模仿對(duì)話，學(xué)習(xí)顏色詞匯。

（3）實(shí)踐環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。每組學(xué)生扮演購(gòu)物者和服務(wù)員，運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行交流。

（4）鞏固環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)顏色猜謎游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步鞏固所學(xué)顏色詞匯。

（5）拓展環(huán)節(jié)：讓學(xué)生用所學(xué)顏色詞匯創(chuàng)作一幅畫，展示自己的創(chuàng)作成果，并進(jìn)行互評(píng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）多媒體課件：利用PPT展示圖片、播放錄音，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和趣味性。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：搜索相關(guān)的在線工具和教學(xué)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)顏色詞匯的機(jī)會(huì)。

（3）實(shí)物資源：準(zhǔn)備各種顏色物品，如彩色筆、畫作等，讓學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中更好地運(yùn)用顏色詞匯。

（4）評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)顏色詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道顏色在英語(yǔ)中是如何表達(dá)的嗎？它在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些關(guān)于顏色詞匯的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受顏色詞匯的魅力。

簡(jiǎn)短介紹顏色詞匯的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.顏色詞匯基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解顏色詞匯的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解顏色詞匯的定義，包括其主要顏色詞匯和表達(dá)方式。

詳細(xì)介紹顏色詞匯的組成部分或用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.顏色詞匯案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解顏色詞匯的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的顏色詞匯案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解顏色詞匯的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用顏色詞匯解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與顏色詞匯相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)顏色詞匯的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括顏色詞匯的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)顏色詞匯在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用顏色詞匯。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于顏色詞匯的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.顏色詞匯的英文表達(dá)：紅（red）、黃（yellow）、藍(lán)（blue）、綠（green）、橙（orange）、紫（purple）、黑（black）、白（white）、灰（grey）、棕（brown）等基本顏色詞匯。

2.顏色詞匯的提問方式：Whatcolorisit?（它是什么顏色？）和Whatcolorarethey?（它們是什么顏色？）

3.顏色詞匯的回答方式：It's...（它是...）和Theyare...（它們是...）

4.顏色詞匯的運(yùn)用：能夠用顏色詞匯描述物品的顏色，如：Theappleisred.（蘋果是紅色的。）

5.顏色詞匯的搭配：了解常用的顏色搭配，如：redandblue（紅藍(lán)）、yellowandgreen（黃綠）等。

6.顏色詞匯的用法：掌握顏色詞匯在句子中的用法，如：Whatisyourfavoritecolor?（你最喜歡的顏色是什么？）

7.顏色詞匯的拓展：了解顏色詞匯在一些特定情境下的用法，如：dressinred（穿紅色的衣服）、feelblue（感到憂郁）等。

8.顏色詞匯的練習(xí)：通過各種練習(xí)活動(dòng)，如填空、選擇、問答等，鞏固顏色詞匯的學(xué)習(xí)。

9.顏色詞匯的文化背景：了解顏色詞匯在不同文化中的含義和用法，如：在中國(guó)，紅色代表喜慶和吉祥；在西方，黑色代表悲傷和哀悼。

10.顏色詞匯的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行交流和描述，如：購(gòu)物時(shí)描述商品的顏色、繪畫時(shí)選擇顏色等。七、反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.顏色詞匯接力游戲：學(xué)生們分組進(jìn)行顏色詞匯接力比賽，每組派一名隊(duì)員輪流說(shuō)出一個(gè)顏色詞匯，下一隊(duì)員要說(shuō)出上一個(gè)隊(duì)員所說(shuō)的顏色詞匯的下一個(gè)顏色詞匯，如：red-blue-green。這個(gè)活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)能力，又鞏固了顏色詞匯的學(xué)習(xí)。

2.顏色詞匯購(gòu)物模擬：設(shè)置一個(gè)虛擬的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生們分組扮演購(gòu)物者和店員，運(yùn)用顏色詞匯進(jìn)行交流。例如，購(gòu)物者可以說(shuō)：“CanIhavealookatthatreddress,please?”（我可以看一下那件紅色的裙子嗎？），店員回答：“Sure,whichsizedoyouneed?”（當(dāng)然，你需要哪個(gè)尺碼？）。這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用顏色詞匯，提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.顏色詞匯創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生用所學(xué)顏色詞匯創(chuàng)作一幅畫，展示自己的創(chuàng)作成果，并進(jìn)行互評(píng)。這個(gè)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用顏色詞匯。

存在主要問題：

1.課堂管理：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散、聊天等問題，影響課堂教學(xué)效果。

2.學(xué)生參與度：部分學(xué)生對(duì)顏色詞匯的學(xué)習(xí)興趣不高，課堂參與度不足，影響教學(xué)效果。

3.教學(xué)方法：部分學(xué)生對(duì)顏色詞匯的掌握程度較低，需要更多針對(duì)性的練習(xí)和輔導(dǎo)。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂管理：在小組活動(dòng)前，明確活動(dòng)規(guī)則和紀(jì)律要求，確保學(xué)生能夠有序地進(jìn)行討論和交流。教師要加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的監(jiān)控，及時(shí)提醒學(xué)生保持專注。

2.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更多有趣、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色詞匯的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。例如，舉辦顏色詞匯知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固顏色詞匯。

3.調(diào)整教學(xué)方法：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用多樣化的教學(xué)方法，如一對(duì)一輔導(dǎo)、小組討論、角色扮演等，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的練習(xí)和指導(dǎo)。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們?cè)陬伾~匯學(xué)習(xí)中的問題。八、板書設(shè)計(jì)①顏色詞匯列表：列出本節(jié)課所學(xué)的基本顏色詞匯，如red、yellow、blue、green、orange、purple、black、white、grey、brown等。

②顏色詞匯提問與回答：展示顏色詞匯的提問方式（Whatcolorisit?）和回答方式（It's...）的例句，如：Whatcolorisit?-It'sred.

③顏色詞匯搭配：展示顏色詞匯的常見搭配，如redandblue、yellowandgreen、blackandwhite等。

④顏色詞匯運(yùn)用：展示顏色詞匯在句子中的運(yùn)用，如：Theappleisred.、Heiswearingablueshirt.等。

⑤顏色詞匯文化背景：展示顏色詞匯在不同文化中的含義和用法，如：在中國(guó)，紅色代表喜慶和吉祥；在西方，黑色代表悲傷和哀悼。

⑥顏色詞匯練習(xí)：展示顏色詞匯的練習(xí)題，如填空、選擇、問答等，以鞏固學(xué)生對(duì)顏色詞匯的學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用不同顏色的粉筆來(lái)標(biāo)注顏色詞匯，或者在板書上畫一些簡(jiǎn)單的圖案，如蘋果、衣服等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶顏色詞匯。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、是否認(rèn)真聽講、是否遵守課堂紀(jì)律等。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)、是否能夠與小組成員有效溝通等。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的小組給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)顏色詞匯的掌握程度。測(cè)試題目可以是填空、選擇、問答等，測(cè)試結(jié)果可以用