Unit 2 第4課時(shí) Section B (1a-1d) 課堂八分鐘2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版

Unit2第4課時(shí)SectionB(1a-1d)課堂八分鐘2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《Unit2第4課時(shí)SectionB(1a-1d)課堂八分鐘2024-2025學(xué)年九年級英語上冊同步習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)（人教版）河北專版》是一節(jié)針對九年級學(xué)生的英語同步習(xí)題課。本節(jié)課主要圍繞人教版英語九年級上冊第二單元第四課時(shí)的內(nèi)容展開，以提高學(xué)生的閱讀理解能力和詞匯運(yùn)用能力為目標(biāo)。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括對SectionB(1a-1d)的閱讀理解訓(xùn)練，通過同步習(xí)題鞏固所學(xué)知識(shí)。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以提高學(xué)生的興趣和積極性。教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)不同難度的習(xí)題，確保教學(xué)內(nèi)容的適切性和實(shí)用性。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略和技巧。同時(shí)，通過同步習(xí)題的訓(xùn)練，幫助學(xué)生鞏固詞匯、語法等語言基礎(chǔ)知識(shí)，提高綜合運(yùn)用英語的能力。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)符合九年級學(xué)生的知識(shí)深度和認(rèn)知水平，有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心，為他們的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。通過SectionB(1a-1d)的閱讀理解訓(xùn)練，學(xué)生能夠提高自身的語言表達(dá)能力，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)。同時(shí)，通過接觸不同文化背景的閱讀材料，增強(qiáng)文化意識(shí)，理解和尊重不同文化。在解決問題的過程中，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高分析問題和解決問題的能力。此外，教師還將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、掃描和略讀，以提高閱讀效率。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升自己的英語核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了九年級上冊英語教材中前幾個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)，包括一定程度的詞匯、語法和閱讀理解技巧。他們對英語有一定的聽說讀寫能力，能夠運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣各異，部分學(xué)生對閱讀理解類任務(wù)感興趣，而其他學(xué)生可能更擅長口語表達(dá)。在能力方面，部分學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀理解能力，能迅速抓住文章主旨；而有些學(xué)生在詞匯和語法方面基礎(chǔ)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各不相同，有的大膽主動(dòng)，喜歡參與討論；有的則較為內(nèi)向，更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和練習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：a)對部分新詞匯和語法結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用；b)閱讀長篇文章時(shí)，抓不住主旨和細(xì)節(jié)信息；c)在討論和表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，詞匯量和語法的局限性；d)學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，如如何快速尋找文章主旨、如何根據(jù)上下文推測詞義等。教師需要關(guān)注這些困難和挑戰(zhàn)，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略，以幫助學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、教學(xué)白板、學(xué)生用書、練習(xí)冊、聽力材料等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于分享教學(xué)資源、發(fā)布習(xí)題和收集學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：英語教學(xué)網(wǎng)站、在線詞典、電子圖書館、英語學(xué)習(xí)APP等，用于拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和提高學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)式問答、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等，以激發(fā)學(xué)生的積極參與和提高他們的實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞SectionB(1a-1d)的閱讀理解，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解SectionB(1a-1d)的閱讀內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解SectionB(1a-1d)的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出SectionB(1a-1d)的閱讀內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解SectionB(1a-1d)的閱讀理解技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀理解技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解閱讀理解技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握閱讀理解技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解SectionB(1a-1d)的內(nèi)容，掌握閱讀理解技巧。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)SectionB(1a-1d)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與SectionB(1a-1d)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解技巧和詞匯知識(shí)。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用SectionB(1a-1d)中的新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用閱讀理解技巧，如預(yù)測、掃描和略讀，提高閱讀效率。

-學(xué)生能夠通過課堂活動(dòng)和作業(yè)練習(xí)，提高自己的寫作和表達(dá)能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的問題解決能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生能夠?qū)W會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生將對英語學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，增強(qiáng)自信心和自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠理解和尊重不同文化，提高文化意識(shí)和跨文化交流能力。

-學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)對信息進(jìn)行分析和判斷。

4.課程標(biāo)準(zhǔn)與評價(jià)：

-學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行評價(jià)，包括課堂參與度、作業(yè)完成情況、測驗(yàn)成績等。

-教師將及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。

-學(xué)生將參與自我評價(jià)和同伴評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提出改進(jìn)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供與SectionB(1a-1d)相關(guān)的英語文章或故事，以進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-視頻資源：推薦與本節(jié)課主題相關(guān)的英語視頻資源，如新聞報(bào)道、紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生從不同角度理解課文內(nèi)容。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如在線英語詞典、語言學(xué)習(xí)平臺(tái)等，以便自主學(xué)習(xí)和拓展詞匯知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和能力選擇合適的學(xué)習(xí)資源。

-學(xué)生可進(jìn)行小組討論或與他人交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生應(yīng)記錄自己的拓展學(xué)習(xí)過程和成果，以便進(jìn)行自我評估和反思。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的交流能力和語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生可嘗試用英語寫作或制作相關(guān)主題的演示文稿，以提高自己的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生應(yīng)定期回顧和總結(jié)自己的拓展學(xué)習(xí)成果，不斷提升自己的英語水平。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：SectionB(1a-1d)的閱讀理解技巧，如預(yù)測、掃描和略讀。

②關(guān)鍵詞：詞匯和語法結(jié)構(gòu)，如新詞匯和常用語法規(guī)則。

③句型結(jié)構(gòu)：閱讀理解練習(xí)中的常見句型，如選擇題、簡答題和匹配題。

2.板書設(shè)計(jì)：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：SectionB(1a-1d)的閱讀理解練習(xí)，包括文章主旨和細(xì)節(jié)信息的理解。

②關(guān)鍵詞：文章主旨、細(xì)節(jié)信息、閱讀理解技巧。

③句型結(jié)構(gòu)：閱讀理解練習(xí)中的常見句型，如選擇題、簡答題和匹配題。

3.板書設(shè)計(jì)：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：SectionB(1a-1d)的詞匯和語法知識(shí)，如新詞匯和常用語法規(guī)則。

②關(guān)鍵詞：詞匯、語法、用法。

③句型結(jié)構(gòu)：詞匯和語法知識(shí)在閱讀理解中的應(yīng)用，如例句和練習(xí)。

4.板書設(shè)計(jì)：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：SectionB(1a-1d)的閱讀理解技巧的應(yīng)用，如預(yù)測、掃描和略讀。

②關(guān)鍵詞：閱讀理解技巧、應(yīng)用、實(shí)踐。

③句型結(jié)構(gòu)：閱讀理解技巧在實(shí)際閱讀中的應(yīng)用，如例句和練習(xí)。

5.板書設(shè)計(jì)：

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：SectionB(1a-1d)的閱讀理解練習(xí)的解答方法和技巧。

②關(guān)鍵詞：解答方法、技巧、實(shí)踐。

③句型結(jié)構(gòu)：閱讀理解練習(xí)的解答方法和技巧，如例句和練習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解練習(xí)：布置與SectionB(1a-1d)相關(guān)的閱讀理解練習(xí)，包括選擇題、簡答題和匹配題，以鞏固學(xué)生的閱讀理解技巧。

-詞匯運(yùn)用練習(xí)：提供與本節(jié)課新詞匯相關(guān)的填空題、選擇題或翻譯題，以幫助學(xué)生鞏固新詞匯的用法。

-語法練習(xí)：提供與本節(jié)課語法結(jié)構(gòu)相關(guān)的填空題、選擇題或改錯(cuò)題，以幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

-寫作練習(xí)：布置一篇與本節(jié)課主題相關(guān)的短文寫作，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)，以提高學(xué)生的寫作能力。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改作業(yè)：教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對學(xué)生作業(yè)的批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

-指出存在的問題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在閱讀理解、詞匯運(yùn)用和語法等方面的不足，并提供具體的改進(jìn)建議。

-給出改進(jìn)建議：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)