商務(wù)星球版七年級地理上冊1.4《地球的公轉(zhuǎn)》教案

商務(wù)星球版七年級地理上冊1.4《地球的公轉(zhuǎn)》教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為商務(wù)星球版七年級地理上冊1.4《地球的公轉(zhuǎn)》。本節(jié)課主要讓學(xué)生了解和掌握地球公轉(zhuǎn)的基本概念、公轉(zhuǎn)的方向、公轉(zhuǎn)周期以及地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。具體內(nèi)容包括：

1.地球公轉(zhuǎn)的基本概念：地球在自轉(zhuǎn)的同時，還圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，這個現(xiàn)象稱為地球公轉(zhuǎn)。

2.公轉(zhuǎn)的方向：地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

3.公轉(zhuǎn)周期：地球公轉(zhuǎn)一周的時間約為365.25天，即一年。

4.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括季節(jié)的變化、晝夜長短的變化、五帶的產(chǎn)生、正午太陽高度的變化等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了商務(wù)星球版七年級地理上冊1.1《地球與地球儀》、1.2《經(jīng)緯網(wǎng)》和1.3《地圖》等章節(jié)，對地球的基本概念、地球儀和地圖的運用已經(jīng)有了一定的了解。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識，幫助學(xué)生形成對地球運動的整體認識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理科學(xué)素養(yǎng)、地理實踐能力和地理人文素養(yǎng)。

1.地理科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)的基本概念、公轉(zhuǎn)的方向、公轉(zhuǎn)周期以及地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，使學(xué)生掌握地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識，提高學(xué)生的地理科學(xué)素養(yǎng)。

2.地理實踐能力：通過觀察地球公轉(zhuǎn)示意圖、分析地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力、思考能力和解決問題的能力。

3.地理人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的季節(jié)變化、晝夜長短的變化等地理現(xiàn)象，使學(xué)生認識到地球公轉(zhuǎn)對人類生產(chǎn)、生活的重要性，增強學(xué)生對自然環(huán)境的尊重和保護意識，提升學(xué)生的地理人文素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

本節(jié)課的核心內(nèi)容是地球公轉(zhuǎn)的基本概念、公轉(zhuǎn)的方向、公轉(zhuǎn)周期以及地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。具體重點內(nèi)容包括：

（1）地球公轉(zhuǎn)的基本概念：使學(xué)生掌握地球在自轉(zhuǎn)的同時，還圍繞太陽旋轉(zhuǎn)，這個現(xiàn)象稱為地球公轉(zhuǎn)。

（2）公轉(zhuǎn)的方向：讓學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

（3）公轉(zhuǎn)周期：讓學(xué)生掌握地球公轉(zhuǎn)一周的時間約為365.25天，即一年。

（4）地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：使學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象包括季節(jié)的變化、晝夜長短的變化、五帶的產(chǎn)生、正午太陽高度的變化等。

2.教學(xué)難點：

本節(jié)課的難點主要是讓學(xué)生理解和掌握地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象以及其對人類生產(chǎn)、生活的影響。具體難點內(nèi)容包括：

（1）季節(jié)的變化：讓學(xué)生理解地球公轉(zhuǎn)過程中，太陽直射點在南北回歸線之間移動，導(dǎo)致地球不同地區(qū)季節(jié)的變化。

（2）晝夜長短的變化：使學(xué)生掌握地球公轉(zhuǎn)過程中，晝夜長短的變化規(guī)律，如冬至日北半球晝短夜長，夏至日北半球晝長夜短等。

（3）五帶的產(chǎn)生：讓學(xué)生了解地球公轉(zhuǎn)過程中，不同緯度地區(qū)獲得太陽輻射的差異，形成熱帶、溫帶、寒帶等五帶。

（4）正午太陽高度的變化：使學(xué)生掌握地球公轉(zhuǎn)過程中，太陽直射點移動對正午太陽高度的影響，如冬至日北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度角最小，夏至日北回歸線及其以北地區(qū)正午太陽高度角最大等。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-地球儀

-教學(xué)掛圖

-地球公轉(zhuǎn)模型

-計算機

-投影儀

-白板

2.課程平臺：

-商務(wù)星球版七年級地理上冊教材

-與教材配套的教學(xué)PPT

3.信息化資源：

-地球公轉(zhuǎn)動畫演示視頻

-地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象模擬軟件

-季節(jié)變化和晝夜長短變化的圖片資料

4.教學(xué)手段：

-講解法：教師對地球公轉(zhuǎn)的基本概念、公轉(zhuǎn)方向、公轉(zhuǎn)周期等進行講解。

-演示法：使用地球儀、地球公轉(zhuǎn)模型等演示地球公轉(zhuǎn)的過程和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-觀察法：學(xué)生觀察地球公轉(zhuǎn)示意圖，分析地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-討論法：學(xué)生分組討論地球公轉(zhuǎn)對人類生產(chǎn)、生活的影響。

-實踐活動：學(xué)生動手操作，制作地球公轉(zhuǎn)示意圖，加深對地球公轉(zhuǎn)的理解。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示地球公轉(zhuǎn)的動畫演示視頻，引起學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)的興趣。

-提出問題：“你們知道為什么地球上有季節(jié)的變化嗎？晝夜長短的變化又是如何產(chǎn)生的呢？”

-讓學(xué)生分組討論，鼓勵他們分享自己的看法和理解。

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解地球公轉(zhuǎn)的基本概念、公轉(zhuǎn)方向、公轉(zhuǎn)周期以及地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-使用地球儀、地球公轉(zhuǎn)模型等演示地球公轉(zhuǎn)的過程和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，幫助學(xué)生直觀地理解。

-通過舉例說明地球公轉(zhuǎn)對人類生產(chǎn)、生活的影響，如農(nóng)業(yè)種植、氣候分布等。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提供一些有關(guān)地球公轉(zhuǎn)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。

-學(xué)生之間進行討論，共同解決問題，鞏固對新知識的理解和掌握。

-教師選取部分學(xué)生的練習(xí)進行點評，指出錯誤并給予正確的指導(dǎo)。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提出有關(guān)地球公轉(zhuǎn)的問題，讓學(xué)生回答。

-鼓勵學(xué)生積極參與，表達自己的觀點和理解。

-教師對學(xué)生的回答進行點評和指導(dǎo)，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

5.創(chuàng)新活動（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作，設(shè)計一個關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的互動游戲或演示活動。

-學(xué)生通過制作游戲或演示道具，展示地球公轉(zhuǎn)的過程和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-學(xué)生互相觀摩和評價，共同提高對地球公轉(zhuǎn)的理解和應(yīng)用能力。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)地球公轉(zhuǎn)的基本概念和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和感受。

-教師鼓勵學(xué)生提出問題，解答他們的疑惑，并進行教學(xué)反思。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。注重師生互動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，提高他們的地理科學(xué)素養(yǎng)、地理實踐能力和地理人文素養(yǎng)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予每個學(xué)生充分的機會表達和思考，確保教學(xué)過程符合實際學(xué)情，解決問題并拓展核心素養(yǎng)能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的相關(guān)科普文章，如《自然地理雜志》中關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的專題報道。

-與地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的科普視頻，如國家地理頻道制作的地球公轉(zhuǎn)紀(jì)錄片。

-地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的模擬軟件，如“地球公轉(zhuǎn)模擬器”等，幫助學(xué)生更直觀地理解地球公轉(zhuǎn)過程。

-地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如“科普中國”網(wǎng)站上的地球公轉(zhuǎn)科普專欄。

-地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的實物模型，如地球儀、地球公轉(zhuǎn)模型等，幫助學(xué)生更直觀地理解地球公轉(zhuǎn)過程。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時間閱讀相關(guān)科普文章，加深對地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解。

-學(xué)生可以觀看相關(guān)的科普視頻，通過視覺影像更直觀地了解地球公轉(zhuǎn)的過程和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-學(xué)生可以下載并使用地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的模擬軟件，親身體驗地球公轉(zhuǎn)的過程，提高實踐能力。

-學(xué)生可以參觀地球儀、地球公轉(zhuǎn)模型等實物模型，通過觀察和操作，加深對地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的科普活動，與他人交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。

-學(xué)生可以進行家庭小實驗，如制作簡易地球公轉(zhuǎn)模型，與家人分享地球公轉(zhuǎn)的知識。七、課堂1.課堂評價

本節(jié)課的課堂評價主要通過以下幾個方面進行：

提問：在課堂過程中，教師會針對地球公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識進行提問，通過學(xué)生的回答了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

觀察：教師會觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問題的深度以及與合作同學(xué)的交流情況，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

測試：在課堂接近尾聲時，教師會設(shè)計一個簡短的知識點測試，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價主要針對學(xué)生完成的課后作業(yè)進行，具體包括以下幾個方面：

作業(yè)完成情況：教師會檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括答案的準(zhǔn)確性、解題過程的完整性等。

思考深度：教師會關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中對知識點的理解深度，看是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識進行內(nèi)化運用。

創(chuàng)新性：教師會鼓勵學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，對于有創(chuàng)新性的作業(yè)會給與一定的表揚。八、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生清晰地理解和掌握地球公轉(zhuǎn)的基本概念、公轉(zhuǎn)方向、公轉(zhuǎn)周期以及地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。板書設(shè)計如下：

1.地球公轉(zhuǎn)基本概念

-地球公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象

-公轉(zhuǎn)方向：自西向東

-公轉(zhuǎn)周期：約365.25天，即一年

2.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-季節(jié)變化：太陽直射點的移動導(dǎo)致地球不同地區(qū)的季節(jié)變化

-晝夜長短變化：地球公轉(zhuǎn)過程中，晝夜長短的變化規(guī)律

-五帶的產(chǎn)生：地球公轉(zhuǎn)過程中，不同緯度地區(qū)獲得太陽輻射的差異，形成熱帶、溫帶、寒帶等五帶

-正午太陽高度變化：地球公轉(zhuǎn)過程中，太陽直射點移動對正午太陽高度的影響

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強。同時，具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師在教學(xué)過程中可根據(jù)實際情況進行調(diào)整和補充。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦學(xué)生閱讀《自然地理雜志》中關(guān)于地球公轉(zhuǎn)的專題報道，加深對地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解。

-鼓勵學(xué)生觀看國家地理頻道制作的地球公轉(zhuǎn)紀(jì)錄片，通過視覺影像更直觀地了解地球公轉(zhuǎn)的過程和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

-學(xué)生可以嘗試下載并使用地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的模擬軟件，親身體驗地球公轉(zhuǎn)的過程，提高實踐能力。

-學(xué)生可以參觀地球儀、地球公轉(zhuǎn)模型等實物模型，通過觀察和操作，加深對地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的地球公轉(zhuǎn)相關(guān)的科普活動，與他人交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。

-學(xué)生可以進行家庭小實驗，如制作簡易地球公轉(zhuǎn)模型，與家人分享地球公轉(zhuǎn)的知識。

2.拓展要求

-學(xué)生可以利用課余時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀相關(guān)材料、觀看視頻資源等方式，加深對地球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地進行拓展學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以在課后進行小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感受，互相學(xué)習(xí)和交流。

-學(xué)生可以通過撰寫讀后感、撰寫科普文章等方式，將自己的學(xué)習(xí)成果進行表達和分享。教學(xué)反思與改進本節(jié)課的主要內(nèi)容是地球的公轉(zhuǎn)。在教學(xué)過程中，我通過多種教學(xué)資源和手段，努力使學(xué)生能夠理解和掌握地球公轉(zhuǎn)的基本概念、公轉(zhuǎn)的方向、公轉(zhuǎn)周期以及地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示地球公轉(zhuǎn)的動畫演示視頻來引起學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻時注意力不夠集中，可能是因為視頻內(nèi)容過于簡單或者學(xué)生對地球公轉(zhuǎn)的興趣不高。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試使用更生動、更有趣的方式來進行導(dǎo)入，如通過講述地球公轉(zhuǎn)的故事或者設(shè)計一個地球公轉(zhuǎn)的互動游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

其次，在講授新課時，我通過使用地球儀、地球公轉(zhuǎn)模型等演示地球公轉(zhuǎn)的過程和產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀察和操作這些模型時顯得有些困惑和不確定。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重對模型的解釋和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握這些模型的使用方法。

再次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我