專題1 第1單元 化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修1同步教學(xué)設(shè)計（蘇教版2019）

專題1第1單元化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)選擇性必修1同步教學(xué)設(shè)計（蘇教版2019）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版《生物學(xué)》八年級下冊第五單元“生物圈中的其他生物”第一課時“細(xì)菌和真菌”的教學(xué)設(shè)計。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握它們在自然界中的作用及與人類生活的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等生物學(xué)核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使學(xué)生能夠建立生物多樣性的概念，理解生物之間的相互關(guān)系。同時，通過觀察和實(shí)驗等科學(xué)探究活動，提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗操作能力和問題解決能力。此外，通過分析細(xì)菌和真菌在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、關(guān)注生態(tài)環(huán)境的意識，樹立正確的生命觀念和科學(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的生物學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對微生物的基本概念有一定的了解。他們知道細(xì)菌和真菌是微生物的一種，但可能對它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生活習(xí)性和與人類生活的關(guān)系等方面的知識還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對生動、有趣的事物較感興趣，對于實(shí)驗和觀察等實(shí)踐活動具有較強(qiáng)的參與意愿。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和實(shí)驗操作能力，但分析問題和解決問題的能力還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過直觀的圖像、實(shí)驗和互動交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在細(xì)菌和真菌的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生活習(xí)性等方面的知識難以理解。此外，學(xué)生可能對細(xì)菌和真菌在自然界中的作用及其與人類生活的關(guān)系的認(rèn)識較為模糊，難以將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過生動的案例、實(shí)驗和互動交流等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握這些知識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《生物學(xué)》八年級下冊第五單元“生物圈中的其他生物”第一課時“細(xì)菌和真菌”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的細(xì)菌和真菌的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及與人類生活的關(guān)系。

3.實(shí)驗器材：準(zhǔn)備細(xì)菌和真菌的實(shí)驗標(biāo)本、顯微鏡等實(shí)驗器材，確保實(shí)驗器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供直觀的實(shí)驗體驗。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和實(shí)驗操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對細(xì)菌和真菌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道細(xì)菌和真菌是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于細(xì)菌和真菌的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受微生物的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹細(xì)菌和真菌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.細(xì)菌和真菌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解細(xì)菌和真菌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解細(xì)菌和真菌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹細(xì)菌和真菌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.細(xì)菌和真菌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解細(xì)菌和真菌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的細(xì)菌和真菌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解細(xì)菌和真菌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用細(xì)菌和真菌解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與細(xì)菌和真菌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對細(xì)菌和真菌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)菌和真菌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細(xì)菌和真菌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)細(xì)菌和真菌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用細(xì)菌和真菌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于細(xì)菌和真菌的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)細(xì)菌和真菌的分類和特點(diǎn)：為學(xué)生提供細(xì)菌和真菌的分類和特點(diǎn)的詳細(xì)資料，包括它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、繁殖方式等，幫助學(xué)生深入了解細(xì)菌和真菌的多樣性。

(2)細(xì)菌和真菌的應(yīng)用案例：提供一些細(xì)菌和真菌在醫(yī)藥、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解細(xì)菌和真菌在實(shí)際生活中的重要作用。

(3)細(xì)菌和真菌的實(shí)驗操作指南：為學(xué)生提供細(xì)菌和真菌的實(shí)驗操作指南，包括實(shí)驗步驟、實(shí)驗器材、實(shí)驗注意事項等，讓學(xué)生能夠安全、準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗操作。

(4)細(xì)菌和真菌的相關(guān)論文和研究報告：為學(xué)生提供一些關(guān)于細(xì)菌和真菌的研究論文和研究報告，讓學(xué)生了解細(xì)菌和真菌的研究前沿和動態(tài)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時間，通過查閱圖書館的資料或利用網(wǎng)絡(luò)資源，深入了解細(xì)菌和真菌的分類和特點(diǎn)，結(jié)合課堂所學(xué)，提高對細(xì)菌和真菌的理解和認(rèn)識。

(2)學(xué)生可以嘗試尋找細(xì)菌和真菌在實(shí)際生活中的應(yīng)用案例，通過實(shí)踐活動或撰寫短文的形式，鍛煉自己的實(shí)踐能力和寫作能力。

(3)學(xué)生可以按照實(shí)驗操作指南，自行設(shè)計并完成一些細(xì)菌和真菌的實(shí)驗，通過觀察和分析實(shí)驗結(jié)果，提高自己的實(shí)驗操作能力和問題解決能力。

(4)學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于細(xì)菌和真菌的研究論文和研究報告，了解細(xì)菌和真菌的研究前沿和動態(tài)，激發(fā)自己的學(xué)術(shù)興趣和探究欲望。板書設(shè)計1.細(xì)菌和真菌的基本概念

-細(xì)菌：單細(xì)胞微生物，無細(xì)胞核，具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)。

-真菌：多細(xì)胞微生物，具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。

2.細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

-細(xì)菌：球形、桿形、螺旋形等不同的形態(tài)。

-真菌：絲狀、絮狀、球狀等不同的形態(tài)。

3.細(xì)菌和真菌在自然界中的作用及與人類生活的關(guān)系

-細(xì)菌和真菌在自然界中的作用：參與有機(jī)物的分解、氮循環(huán)等生態(tài)過程。

-細(xì)菌和真菌與人類生活的關(guān)系：有益菌如乳酸菌、酵母菌在食品制作中有重要作用；有害菌如大腸桿菌、霉菌會引起疾病。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖標(biāo)、圖表等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色標(biāo)注細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使用圖標(biāo)表示它們在自然界中的作用，使用圖表展示細(xì)菌和真菌與人類生活的關(guān)系等。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《自然界中的細(xì)菌和真菌》、《細(xì)菌和真菌在人類生活中的應(yīng)用》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解細(xì)菌和真菌在自然界和人類生活中的重要作用。

(2)視頻資源：《細(xì)菌和真菌的世界》、《酵母菌的制作過程》等，通過視頻資源，讓學(xué)生更直觀地了解細(xì)菌和真菌的特點(diǎn)和作用。

2.拓展要求：

(1)學(xué)生可以利用課后時間，自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)一步了解細(xì)菌和真菌的相關(guān)知識。

(2)學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得或?qū)?xì)菌和真菌的理解，通過寫作、繪畫或制作手工藝品等形式進(jìn)行表達(dá)。

(3)學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，相互介紹自己所學(xué)到的細(xì)菌和真菌的知識，共同提高。

(4)學(xué)生可以向教師請教，解答在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，進(jìn)一步深化對細(xì)菌和真菌的理解。

教師可以鼓勵學(xué)生充分利用課后時間，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，同時提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，以促進(jìn)學(xué)生對細(xì)菌和真菌知識的掌握和應(yīng)用。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

(1)細(xì)菌和真菌的基本概念：細(xì)菌是單細(xì)胞微生物，無細(xì)胞核，具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)。真菌是多細(xì)胞微生物，具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。

(2)細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：細(xì)菌具有球形、桿形、螺旋形等不同的形態(tài)。真菌具有絲狀、絮狀、球狀等不同的形態(tài)。

(3)細(xì)菌和真菌在自然界中的作用及與人類生活的關(guān)系：細(xì)菌和真菌參與有機(jī)物的分解、氮循環(huán)等生態(tài)過程。有益菌如乳酸菌、酵母菌在食品制作中有重要作用；有害菌如大腸桿菌、霉菌會引起疾病。

2.當(dāng)堂檢測

(1)判斷題：

-細(xì)菌是單細(xì)胞微生物，真菌是多細(xì)胞微生物。（對）

-細(xì)菌和真菌都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)。（對）

-細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同。（錯）

-細(xì)菌和真菌在自然界中的作用相同。（錯）

(2)選擇題：

-細(xì)菌和真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有何不同？

A.細(xì)菌有細(xì)胞核，真菌沒有細(xì)胞核。

B.細(xì)菌有細(xì)胞壁，真菌沒有細(xì)胞壁。

C.細(xì)菌和真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)相同。

D.細(xì)菌和真菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同。

-細(xì)菌和真菌在自然界中的作用有何不同？

A.細(xì)菌參與有機(jī)物的分解，真菌參與氮循環(huán)。

B.細(xì)菌和真菌都參與有機(jī)物的分解。

C.細(xì)菌和真菌都不參與有機(jī)物的分解。

D.細(xì)菌和真菌在自然界中的作用相同。

(3)填空題：

-細(xì)菌是單細(xì)胞微生物，具有____________、____________、____________等結(jié)構(gòu)。

-真菌是多細(xì)胞微生物，具有____________、____________、____________、____________等結(jié)構(gòu)。

-細(xì)菌和真菌在自然界中的作用包括____________、____________等。

(4)簡答題：

-請簡述細(xì)菌和真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

-請簡述細(xì)菌和真菌在自然界中的作用及與人類生活的關(guān)系。教學(xué)反思在今天的教學(xué)過程中，我深刻地認(rèn)識到教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地實(shí)踐和反思。在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的探索欲望。這讓我意識到，調(diào)動學(xué)生的積極性是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。

在講解細(xì)菌和真菌的基礎(chǔ)知識時，我詳細(xì)介紹了細(xì)菌和真菌的定義、組成和功能，并使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地掌握細(xì)菌和真菌的基本概念。我意識到，清晰的講解和直觀的教學(xué)工具對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的細(xì)菌和真菌案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解細(xì)菌和真菌的特性和重要性。通過這種方式，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了他們的思維能力和問題解決能力。這讓我認(rèn)識到，案例分析是一種有效的教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識。

在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與，展示他們的討論成果。通過這種方式，學(xué)生能夠鍛煉自己的表達(dá)能力和批判性思維能力。我意識到，課堂展示和點(diǎn)評是一種有效的教學(xué)方法，能夠促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動交流。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了細(xì)菌和真菌的重要性和意義。同時，我設(shè)計了一些判斷題、選擇題和填空題，以檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這讓我認(rèn)識到，課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測是