Unit 8 Travelling（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語一級上冊

Unit8Travelling（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語一級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《Unit8Travelling》-2024-2025學(xué)年劍橋少兒英語一級上冊。本章節(jié)主要圍繞旅游主題展開，包括以下內(nèi)容：1.新詞匯：airport,plane,train,hotel,beach,mountain等與旅行相關(guān)的詞匯；2.常用句型：Whereareyougoing?Howareyougoing?I'mgoingto...by...；3.語法點(diǎn)：一般將來時(shí)態(tài)的用法；4.功能對話：詢問和回答旅行計(jì)劃；5.文化介紹：了解不同國家的旅游勝地及其特點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握基本的旅行英語表達(dá)，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：1.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述旅行計(jì)劃；2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓他們了解并尊重不同國家的旅游文化；3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人分享和交流旅行經(jīng)歷；4.激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們設(shè)計(jì)自己的旅行計(jì)劃，并運(yùn)用英語進(jìn)行展示。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯：旅行相關(guān)詞匯如airport,plane,train,hotel等，這些詞匯是本節(jié)課的核心內(nèi)容，需確保學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用。

-句型：Whereareyougoing?Howareyougoing?I'mgoingto...by...等詢問和回答旅行計(jì)劃的句型，這些句型是課堂實(shí)踐的關(guān)鍵，應(yīng)確保學(xué)生能夠流利使用。

-時(shí)態(tài)：一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，是本節(jié)課的語法重點(diǎn)，學(xué)生需理解并能應(yīng)用到實(shí)際對話中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：學(xué)生可能難以記住眾多旅行相關(guān)詞匯，尤其是那些不常用或拼寫復(fù)雜的單詞。

-時(shí)態(tài)運(yùn)用：一般將來時(shí)態(tài)對于初級學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，特別是其結(jié)構(gòu)（will+動(dòng)詞原形）和用法，需要通過大量的例句和練習(xí)來鞏固。

-實(shí)際對話：學(xué)生在實(shí)際對話中可能會(huì)混淆使用不同的時(shí)態(tài)，或是忘記使用目標(biāo)詞匯，需要教師通過角色扮演和小組對話等活動(dòng)來加強(qiáng)實(shí)踐。

-文化差異：理解不同國家的旅游文化可能對學(xué)生來說是個(gè)挑戰(zhàn)，教師需要提供具體的例子和情景，幫助學(xué)生更好地理解和尊重文化差異。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動(dòng)的講解，結(jié)合實(shí)物和圖片展示，幫助學(xué)生理解和記憶旅行相關(guān)詞匯和句型。

-交際法：設(shè)計(jì)角色扮演和小組對話活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語，提高語言運(yùn)用能力。

-情境法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)真實(shí)旅行場景，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行思考和表達(dá)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：通過PPT展示旅行圖片、視頻，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地記憶詞匯和了解文化。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的旅行主題游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)積極性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，分享旅行故事和相關(guān)信息，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)跨文化意識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道旅行是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些旅行相關(guān)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力。

簡短介紹旅行的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.旅行基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解旅行相關(guān)的基本詞匯、句型和時(shí)態(tài)。

過程：

講解旅行詞匯的定義，如airport,plane,train等。

詳細(xì)介紹一般將來時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解旅行英語的實(shí)際應(yīng)用。

3.旅行案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解旅行英語的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的旅行對話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解旅行英語的實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用旅行英語解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論旅行計(jì)劃，提出創(chuàng)新性的旅行目的地或活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與旅行相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對旅行英語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括旅行計(jì)劃的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅行英語的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括旅行詞匯、句型、時(shí)態(tài)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)旅行英語在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于旅行計(jì)劃的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供關(guān)于旅行的英文繪本或故事書，如《GoingonaPlane》、《ADayattheBeach》等，讓學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)對旅行主題的理解。

-推薦旅行相關(guān)的英文歌曲，如《I'mLeavingonaJetPlane》、《TraveltheWorld》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)，學(xué)習(xí)旅行相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

-分享旅行主題的英語短視頻或動(dòng)畫，涵蓋不同國家的旅游景點(diǎn)和文化特色，幫助學(xué)生拓寬視野。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館書籍，收集不同國家的旅游信息，了解其特色景點(diǎn)和旅游文化。

-學(xué)生可以嘗試制定自己的旅行計(jì)劃，包括目的地、交通方式、住宿等，并用英語撰寫成旅行指南。

-組織課后英語角活動(dòng)，讓學(xué)生模擬旅行場景，用英語進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友分享所學(xué)內(nèi)容，嘗試用英語討論旅行經(jīng)歷或計(jì)劃，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。課后作業(yè)1.情景對話寫作：

-請編寫一段關(guān)于旅行計(jì)劃的對話，至少包含5個(gè)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和2個(gè)句型。例如：

A:Hi,Tom!I'mplanningtogoonatripduringthesummervacation.Whereareyougoing?

B:Hi,Lucy!I'mgoingtovisitmygrandparentsinthecountryside.Howareyougoing?

A:I'mgoingtotraveltoBeijingbyplane.I'mreallyexcitedaboutit!

2.旅行日記撰寫：

-請用一般將來時(shí)態(tài)，撰寫一篇關(guān)于你未來理想旅行的日記，至少包含5個(gè)本節(jié)課所學(xué)的詞匯。

Example:

Tomorrow,IwillgototheairportandtakeaplanetoShanghai.IwillstayinahotelneartheBund.I'mlookingforwardtovisitingthefamoussitesliketheOrientalPearlTowerandtakingawalkalongtheriver.

3.旅行詞匯填空：

-請根據(jù)句意，用本節(jié)課所學(xué)的詞匯填空。

1.Iwillgotothe________andtakea________toNewYork.

2.Whenwearrive,wewillcheckintoa________nearthecitycenter.

3.Weplantovisitthe________andenjoythebeautifulscenery.

Answers:

1.airport,plane

2.hotel

3.beach

4.句型翻譯：

-請將以下句子翻譯成英語，使用本節(jié)課所學(xué)的句型。

1.你打算去哪里度假？

2.我們打算坐火車去桂林。

3.他是怎么去北京的？

Answers:

1.Whereareyougoingforyourvacation?

2.WearegoingtoGuilinbytrain.

3.HowishegoingtoBeijing?

5.旅行主題思維導(dǎo)圖：

-請繪制一個(gè)關(guān)于旅行主題的思維導(dǎo)圖，包括旅行準(zhǔn)備、交通工具、住宿、景點(diǎn)、活動(dòng)等，并用英語標(biāo)注。

注意：此作業(yè)旨在讓學(xué)生通過繪制思維導(dǎo)圖，整理和鞏固本節(jié)課所學(xué)的旅行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)其邏輯思維和創(chuàng)新能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了與旅行相關(guān)的詞匯、句型以及一般將來時(shí)態(tài)的用法。

-通過案例分析、小組討論和課堂展示，我們了解了旅行英語在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，展示了良好的合作精神和語言表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）詞匯檢測：

請學(xué)生列舉本節(jié)課學(xué)習(xí)的旅行相關(guān)詞匯，如airport,plane,train,hotel等，并在課堂上進(jìn)行默寫檢測。

（2）句型應(yīng)用：

教師提出問題，學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行回答，檢測學(xué)生對句型的掌握和應(yīng)用。

例如：

-教師問：“Whereareyougoingforyournextvacation?”

-學(xué)生答：“I'mgoingtovisitmyauntinSydneybyplane.”

（3）時(shí)態(tài)運(yùn)用：

教師給出一個(gè)旅行場景，要求學(xué)生用一般將來時(shí)態(tài)描述該場景，檢測學(xué)生對時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

例如：

-教師描述：“Nextmonth,wewillgoto...”

-學(xué)生補(bǔ)充：“Nextmonth,wewillgotothebeachforarelaxingholidayandenjoythesunshineandseabreeze.”

（4）口語表達(dá)：

教師隨機(jī)選取學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬旅行場景，檢測學(xué)生的口語表達(dá)能力。

例如：

-學(xué)生A扮演旅客，學(xué)生B扮演機(jī)場工作人員，進(jìn)行以下對話：

A:Hi,Ihavea