Unit 1 SectionB 1a-2e 教學設(shè)計 2023-2024學年人教版英語八年級下冊

Unit1SectionB1a-2e教學設(shè)計2023-2024學年人教版英語八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容Unit1SectionB1a-2e教學設(shè)計（2023-2024學年人教版英語八年級下冊）：

本節(jié)課主要圍繞“談?wù)撨^去發(fā)生的事情”這一主題展開，教學內(nèi)容包括：

1.詞匯：鞏固和拓展與過去事件相關(guān)的詞匯，如activity，competition，prize，win，achieve等。

2.語法：一般過去時的用法，包括動詞過去式的變化規(guī)則。

3.對話：學習1a部分的對話，了解如何用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。

4.課文：閱讀2a-2e部分的文章，學習如何撰寫關(guān)于過去經(jīng)歷的短文，并掌握文章中的關(guān)鍵信息。

課程設(shè)計旨在幫助學生熟練運用一般過去時，提高他們的英語表達能力和閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用一般過去時描述過去事件的能力，提高英語詞匯和語法運用水平，增強口語表達和書面表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過學習本章節(jié)，激發(fā)學生的思辨能力，培養(yǎng)他們從多角度分析問題的習慣，提高邏輯思維和判斷能力。

3.文化意識：讓學生了解和尊重不同文化背景下的過去事件，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識。

4.學習能力：引導學生自主學習，培養(yǎng)合作探究的精神，激發(fā)學生對英語學習的興趣，提高終身學習的意識。三、學情分析本節(jié)課的教學對象為八年級下冊的學生，經(jīng)過前一階段的學習，他們在英語知識、能力和素質(zhì)方面有了一定基礎(chǔ)。在知識層面，學生已經(jīng)掌握了英語動詞的時態(tài)，但對一般過去時的運用尚不熟練，需要進一步鞏固和實踐。在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但閱讀和寫作能力有待提高，尤其是在描述過去事件時，表達不夠準確和豐富。

在素質(zhì)方面，學生具備一定的合作意識和探究精神，但在自主學習方面仍有待加強。此外，學生在課堂上的行為習慣總體良好，但部分學生課堂參與度不高，對英語學習缺乏興趣。

這些因素將對本節(jié)課的學習產(chǎn)生一定影響。為此，在教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1.注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

2.針對學生對一般過去時掌握不牢固的問題，設(shè)計豐富的實踐活動，幫助學生鞏固知識。

3.鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神。

4.關(guān)注學生個體差異，因材施教，提高每個學生的英語水平。四、教學資源準備1.語言能力：通過學習Unit1SectionB1a-2e，學生能夠正確運用一般過去時描述過去的經(jīng)歷和事件，掌握相關(guān)詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

2.思維品質(zhì)：學生能夠分析文章中的信息，進行合理推斷，通過討論和寫作活動鍛煉邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：學生能夠理解并尊重不同文化背景下的個人經(jīng)歷，增強對多元文化的認識和理解。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習和合作學習，探索一般過去時的用法，提高自主學習策略和團隊合作能力。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般過去時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般過去時是什么嗎？它與我們描述過去的事情有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學生過去活動的圖片，如運動會、比賽等，讓學生初步感受一般過去時的運用場景。

簡短介紹一般過去時的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般過去時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般過去時的定義，包括動詞過去式的構(gòu)成和變化規(guī)則。

結(jié)合實際案例，讓學生更好地理解一般過去時在描述過去事件中的應(yīng)用。

3.一般過去時案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般過去時的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的課文案例進行分析，如2a-2e部分的文章。

詳細介紹每個案例的背景、一般過去時的運用和意義，讓學生全面了解一般過去時的實際應(yīng)用。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用一般過去時描述過去事件。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與一般過去時相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運用一般過去時描述過去事件。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般過去時的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及一般過去時的運用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般過去時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括一般過去時的基本概念、語法結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強調(diào)一般過去時在描述過去事件中的價值和作用，鼓勵學生在實際生活和學習中運用一般過去時。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于自己過去經(jīng)歷的短文，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：尋找與一般過去時相關(guān)的短篇故事、新聞報道或個人傳記，讓學生通過閱讀了解更多實際語境中一般過去時的運用。

-視頻資源：收集一些以過去時為主題的英語視頻，如歷史事件回顧、個人經(jīng)歷分享等，幫助學生直觀感受一般過去時的語用環(huán)境。

-音頻資源：提供一些以一般過去時為主要時態(tài)的英語聽力材料，如播客、訪談節(jié)目等，提高學生的聽力理解能力。

-互動軟件：推薦一些具有互動性質(zhì)的英語學習軟件，讓學生在游戲中練習一般過去時的用法。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行家庭訪談，了解家人或朋友的過去經(jīng)歷，并用一般過去時記錄下來，以此提高學生的實際運用能力。

-建議學生在課后觀看英語原版電影或電視劇，關(guān)注其中的過去時使用場景，學習地道的表達方式。

-引導學生參加英語角或線上語言交流平臺，與外國朋友交流分享彼此的過去經(jīng)歷，增強跨文化交際意識。

-組織學生進行小組合作，共同編寫一個以過去時為主題的短劇，通過表演展示對一般過去時的理解和掌握。

-提供一些寫作素材，指導學生撰寫關(guān)于過去旅行、節(jié)日慶典或其他有趣經(jīng)歷的英文日記，鍛煉學生的寫作能力。七、重點題型整理1.完成句子：

-Lastweekend,I__________(watch)amoviewithmyfriends.

-Answer:watched

2.句子翻譯：

-昨天下午，我和我的同學們?nèi)チ藞D書館。

-Answer:Yesterdayafternoon,Iwenttothelibrarywithmyclassmates.

3.短文填空：

-YesterdaywasMary'sbirthday.She________(have)apartyatherhome.Manyofherfriends________(come)andthey________(eat)cakeand________(play)gamestogether.

-Answers:had,came,ate,played

4.句子改寫：

-Theyvisitedthemuseumlastweek.(改為一般過去時的被動語態(tài))

-Answer:Themuseumwasvisitedbythemlastweek.

5.寫作練習：

-Writeashortparagraphaboutwhatyoudidlastsummervacation.

-Answer:

Lastsummervacation,Iwenttothecountrysidewithmyfamily.Wevisitedmygrandparentsandhelpedthemwiththefarmwork.Ilearnedhowtoplantvegetablesandfeedtheanimals.Itwasameaningfulexperience.八、教學反思在上完這節(jié)課后，我對整個教學過程進行了深入的反思。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在學習一般過去時這一語法點時，對于動詞過去式的變化規(guī)則掌握程度不一。在今后的教學中，我需要更加關(guān)注學生的個體差異，針對性地進行輔導，確保每個學生都能熟練掌握這一知識點。

其次，通過小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在實際運用一般過去時描述過去事件時，還存在一些困難。這提示我在接下來的教學中，要加大實踐環(huán)節(jié)的比重，讓學生有更多機會進行口頭和書面表達練習。

此外，課堂氛圍活躍，學生參與度較高，這讓我深感欣慰。但同時，我也注意到部分學生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)較為內(nèi)向，不夠積極主動。在今后的教學中，我會更加關(guān)注這部分學生，鼓勵他們大膽發(fā)言，提高課堂參與度。

在拓