PEP小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語《第五單元 My clothes》教案板書設(shè)計(jì)

PEP小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)英語《第五單元My

clothes))教案板書設(shè)計(jì)

1.能聽懂、會(huì)說并恰當(dāng)使用新單詞yours.

2.能在情景中運(yùn)用Aretheseyours?Yes,theyare./

No,theyaren't.IsthisJohn's?進(jìn)行問答。

3.正確理解與朗讀對(duì)話內(nèi)容，會(huì)詢問和介紹物品所

屬°

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)句型Aretheseyours?IsthisJohn's?以

及肯定和否定回答。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確使用名詞所有格。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶。

五、教學(xué)過程

Stepl熱身(Warming-up)

1.師生問候。

2.復(fù)習(xí)已學(xué)過句型：Isthisyour,,,?Arethose

your…？教師詢問：Arethoseyourbooks?啟發(fā)學(xué)生用已

學(xué)過句型回答。在學(xué)生做出肯定回答時(shí)，教師說：Oh,they

areyours.引導(dǎo)學(xué)生理解yours的意思。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.學(xué)習(xí)Let'stalk

(1)教師出示一張四點(diǎn)鐘圖片詢問學(xué)生：Whattimeis

it?學(xué)生回答：It'sfouro'clock.教師繼續(xù)：It'stime

togohomenow.Whataretheytalking?導(dǎo)出新課，教

師提出問題：ArethoseshoesChenJie's?和Isthehat

John's?,讓學(xué)生通過閱讀教材Let，stalk的對(duì)話找到答

案。

(3)教師播放錄音，學(xué)生跟讀并模仿語調(diào)。

(4)教師進(jìn)一步點(diǎn)出：yours=your+物品名稱；名詞后

面加's表示名詞所有格，如：Mike's,John's。

(5)展示課件內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)課本圖片進(jìn)行配音練

習(xí)，男生讀老師，女生讀Amy。

(6)讓學(xué)生兩人一組，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行操練：

A:Arethoseyours?

B:No,theyaren't.Myshoesaregreen.They

areChenJie's.

A:IsthisJohn's?

B:No,itisn't.It'sMike's.

(7)小組內(nèi)收集組員的物品(鋼筆等)，讓學(xué)生仿照上

述對(duì)話進(jìn)行操練。

(8)接力問答：教師展示提前準(zhǔn)備好的物品照片提問：

Aretheseyours/Isthisyours?學(xué)生作肯定回答接力終

止；如果作否定回答，就繼續(xù)提問下一個(gè)學(xué)生。

2.學(xué)習(xí)Let'splay

(1)教師提出問題：ArethebooksMike?s?Isthehat

John，s?讓學(xué)生觀看圖片和文字，找出答案。

(2)收集學(xué)生的衣服或物品，教師從中任意抽取一件

并對(duì)學(xué)生提問：Isthisyours?/Aretheseyours?學(xué)生

回答。由師生操練過渡到生生操練。

Step3:鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1.教師挖空let，stalk部分內(nèi)容的課件內(nèi)容，讓學(xué)

生分角色補(bǔ)全對(duì)話內(nèi)容。

2.在小組內(nèi)，學(xué)生畫出自己喜愛的衣服，并涂上喜歡

的顏色，小組長匯總卡片，抽取任意一張對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問：

Isthisyours?/Aretheseyours?小組內(nèi)成員輪流回答，

可以進(jìn)行拓展問題。

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠熟練運(yùn)用句型Ilikethatgreenskirt/those

pants.表達(dá)自己對(duì)某件衣物的喜好。

2.能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：skirt,dress,

hat,pants,clothes。

3.能聽懂Let，sdo的指令，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)

作。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.學(xué)習(xí)形容詞性物主代詞和名詞的連用。

2.能夠熟練掌握本課時(shí)衣物類的名詞，并注意單詞

pants的使用方法。

3.理解Let，sdo的短句。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

1.復(fù)習(xí)表示顏色的單詞：教師播放有關(guān)顏色的歌曲

《ColourSong》，聽后學(xué)生說出聽到的顏色名稱。在情景練

習(xí)中復(fù)習(xí)單詞：green,yellow,black,white,red,blue,

pink,purple等。

2.教師利用學(xué)生身上的衣服詢問：Whatcolourisit?

讓學(xué)生描述其顏色，詢問學(xué)生對(duì)衣物的喜好。

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

(1)教師指著自己的服裝(裙子或褲子)說：Ilike

these(ffhite)pants.Let'stalkaboutotherclothes.

(2)運(yùn)用課件展示所有服裝圖片，選擇其一問學(xué)生：

Whatcolourcanyousee?學(xué)生會(huì)自然說出圖中的顏色：

greeno教師順便引出:What'sthis?It'saskirt.Agreen

skirt.

(3)播放錄音，學(xué)生靜聽。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。

(3)教師引出其它詞匯：areddress,abluehat,the

pinkpants。教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。

(4)讓學(xué)生觀看圖片一段時(shí)間，然后遮住圖片，讓學(xué)生

說出圖片上衣物。

(5)選幾名學(xué)生到前面，仿照課本或拓展描述課件上的

衣服：

A:Ilikethatreddress.

B:Metoo.AndIlikethosepinkpants.

2.學(xué)習(xí)Let'sdo

(1)教師展示Let，sdo中的五個(gè)圖片(沒有文字)，

讓學(xué)生觀察圖片動(dòng)作。

(2)播放錄音，學(xué)生跟讀。再次播放錄音，讓學(xué)生跟著

聲音做動(dòng)作。分小組進(jìn)行練習(xí)。

(3)教師發(fā)布Let，sdo中的指令，學(xué)生做動(dòng)作；一

名學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動(dòng)作。

(4)小組競賽：教師發(fā)布指令，讓每一組派一個(gè)人上臺(tái)

來同時(shí)表演動(dòng)作，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)確率高的學(xué)生獲勝。評(píng)

出優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

Step3:鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1.游戲“聽一聽，找一找，做一做”：學(xué)生畫出自己

喜歡的衣服，涂上顏色。小組長收集作品，然后小組長表達(dá)

喜好“Ilike…”，其他組員迅速挑選對(duì)應(yīng)的圖片。

2.小組長喊出Let，sdo的指令，其他組員做出相應(yīng)

的動(dòng)作，小組長做出評(píng)判，對(duì)的加分

Step4總結(jié)（Summary）

六、課后反思

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠根據(jù)le的發(fā)音規(guī)則讀出單詞，并能通過對(duì)比

不同的發(fā)音，聽錄音選詞，強(qiáng)化學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則。

2.能夠根據(jù)示范例詞的提示，學(xué)習(xí)le在單詞中發(fā)/1

/的規(guī)律。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動(dòng)學(xué)習(xí)按發(fā)音規(guī)

則拼寫單詞，填充短語或句子，并進(jìn)一步強(qiáng)化單詞書寫練習(xí)。

2.能夠根據(jù)-le在單詞中的發(fā)音以及規(guī)律拼讀單詞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

師生進(jìn)行口語交際:

A:Isthisyours/yourskirt?

B:Yes,itis./No,itisn't.

A:Aretheseyours/yourpants?

B:Yes,theyare./No,theyaren't.

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.Read,listenandchant

(1)依次出示本部分的圖片，引出單詞。

(2)在課件中出示這3個(gè)單詞，播放錄音，學(xué)生跟讀。

(3)請(qǐng)學(xué)生觀察兩組單詞，看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)。

師生一起總結(jié)：單詞中包含字母組合leo

(4)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀，提醒學(xué)生在

跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)音，尤其要

注意發(fā)字母組合le的音。

(5)教師請(qǐng)學(xué)生以“開火車讀”讀的方式練習(xí)拼讀單

詞，教師注意學(xué)生的發(fā)音。

2.Read,underlineandlisten

(1)播放錄音,讓學(xué)生跟讀并劃出字母組合le。

(2)反復(fù)讀本部分的五個(gè)單詞，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行描紅，

達(dá)到書寫格式正確無誤。

3.Look,listenandwrite

(1)讓學(xué)生觀察圖片，然后朗讀句子。

(2)播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，補(bǔ)全句子。師生

核對(duì)答案。

Step3:鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1.活動(dòng)：小組書寫比賽

抄寫本課時(shí)的單詞，在小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰寫的單詞最漂

亮最規(guī)范。

2.游戲1.Bingo

規(guī)則：①首先兩人一組，并在一個(gè)九宮格里寫入九個(gè)

不同的單詞。

②同學(xué)A隨機(jī)說出表格內(nèi)的五個(gè)單詞，同學(xué)B根據(jù)自

己所聽到的內(nèi)容在表格內(nèi)圈出同學(xué)A剛才所說五個(gè)單詞，若

其中有三個(gè)單詞可以連成一條線(橫線、豎線、斜線)，同

學(xué)B則喊出“賓果”并勝利。

游戲2.Brainstorming

小組合作說出更多含le的單詞，最多者獲勝。

Step4Summary

六、課后反思

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠在恰當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用句型Whosecoatisthis?

It'smine.Whosepantsarethose?They'reyour

father's.來進(jìn)行提問。

2.能在實(shí)際的情景中運(yùn)用以上句型詢問物品所屬。

3.能夠聽、說本課時(shí)主要單詞：mine,whose。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.能夠運(yùn)用Whose…？進(jìn)行提問。

2.能在實(shí)際的情景中正確運(yùn)用名詞所有格。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、服裝圖片。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

1.學(xué)唱歌曲Thisoldhat,教師播放錄音，學(xué)生聽一

遍，熟悉節(jié)奏。再次播放錄音，學(xué)生跟唱。

2.教師拿自己一件大衣(coat),提出新問題：Isthis

Mike's?啟示學(xué)生否定回答，教師繼續(xù)：Ha,it'smyhat.

It'smine.

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.學(xué)習(xí)Let'stalk

(1)老師提前備好一件班內(nèi)學(xué)生的外套，詢問：Whose

coatisthis?接著用班內(nèi)學(xué)生名詞詢問Isits?詢

問幾個(gè)后，讓衣服主人回答：It'smycoat.It'smine.

讓學(xué)生理解感知whose,mine的意思。

(2)在上文對(duì)話中，教師指出新單詞whose,mine,

coat,并領(lǐng)讀新單詞。

(3)教師展示課本圖畫，教師：Sarahishelping

mother.Theyaretalkingaboutclothes.導(dǎo)出新課，并

提出問題：Whosecoatisthis?Whosepantsarethose?

(3)播放錄音，學(xué)生帶著問題去聽錄音，讓學(xué)生跟讀錄

音。

(5)師生核對(duì)剛才提出的問題答案，師生進(jìn)行對(duì)話練

習(xí)：

T:Whosecoatisthis?

S:It'smother'scoat.

T:Whosepantsarethose?

S:Theyarefather's.

(6)分角色朗讀課文：女生們扮演媽媽，男生們扮演

Saraho然后請(qǐng)由一個(gè)男生和一個(gè)女生分角色朗讀,注意模仿

課本語調(diào)。

(7)讓學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用手頭的物品或卡片進(jìn)

行自編情景對(duì)話，如：

A:Whoseskirtisthis?

B:It'smine./It'sA's.

(8)小組展示：挑選三個(gè)小組進(jìn)行對(duì)話表演，教師并

及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和指導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)Let'sfindout

(1)播放錄音，讓學(xué)生跟讀錄音，并讓學(xué)生翻譯句子，

解決疑難。

(2)讓學(xué)生根據(jù)課件圖片復(fù)述本部分的對(duì)話。

(3)讓學(xué)生仿照課本，對(duì)其它物品進(jìn)行提問，組編對(duì)話,

也可進(jìn)行適當(dāng)拓展:

A:Whosedressisthis?

B:IsitSarah's?

A:No,itisn't.

B:It'sSarah'sMother's.

A:Whatcolourisit?

B:

Step3:鞏固與拓展(Consolidationandextension)

活動(dòng)：招領(lǐng)啟事：收集幾件學(xué)生的衣服，一名學(xué)生大

聲提問：Whose….？衣服主人大聲回答:It'smine或It'

smyo

Step4總結(jié)(Summary)

六、課后反思

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能正確運(yùn)用句型uWhereare/is,,,?Whatcolour

are/is...來進(jìn)行問答。

2.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：coat,socks,

shirt,sweater,jacket,shorts。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用單詞的復(fù)數(shù)形式。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1.在情境中應(yīng)用單詞的復(fù)數(shù)形式要與are連用。

2.掌握本課服裝類的詞匯coat,socks,shirt,

sweater,jacket,shorts

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、服裝圖片

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

1.播放歌曲Thisoldhat,教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱。

2.談?wù)勛约旱囊路鹤屓齻€(gè)學(xué)生輪流介紹，復(fù)習(xí)學(xué)過

的服裝類的單詞和顏色類的單詞。Myskirtisyellow.I

likeit.Mypantsareblue.Myshoesareblack.What

aboutyours?

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.學(xué)習(xí)Let'slearn

(1)教師出示Let'slearn的掛圖。問學(xué)生：Whatcan

yousee?利用課件圖片展示英文單詞jacket,sweater,

shirt,shorts,socks。播放錄音，學(xué)生跟讀。

(2)教師點(diǎn)擊任意一個(gè)單詞，學(xué)生快速讀出這個(gè)單詞。

(3)綜合所有物品圖片，教師提問，"Wherearethe

skirts/-?"讓學(xué)生到前面來指。當(dāng)遇到新單詞時(shí)，教師

出示新詞的復(fù)數(shù)形式，讓學(xué)生讀一讀，強(qiáng)調(diào)結(jié)尾“s”讓學(xué)

生注意。

(4)利用課件，教師和學(xué)生進(jìn)行對(duì)話：

T:Wherecolourarethesweaters?

S:Theyaregreen.

T:Wherearethesweaters?

S:Theyareonthedesk.

對(duì)話完畢，請(qǐng)學(xué)生兩兩替換其它詞匯練習(xí)對(duì)話。教師

巡視提問，最后抽選幾組上臺(tái)表演。

(7)教師進(jìn)一步解釋：jeans,pants,shorts,socks,

shoes等詞都是成對(duì)出現(xiàn)的，沒有單數(shù)形式。)。教師可以列

出板書Whereis…?/Whereare…?突出單詞單復(fù)數(shù)的變化。

2.學(xué)習(xí)Let'sfindout

(1)師生一起閱讀Let'sfindout的題目要求Youare

goingonatrip.Whatdoyouwanttowear?Chooseand

colour.

(2)先各小組成員寫出圖片中的衣物名稱，然后每組派

出一位代表說出所有的單詞。

(3)根據(jù)課本表達(dá)，把pants和dress涂成對(duì)應(yīng)顏色。

然后讓兩位學(xué)生編新對(duì)話，其他學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容把衣物涂

色，如：

A:Whatdoyouwanttowear?

B:Iwanttoweararedcoat.

最后師生一起展示學(xué)生所涂的顏色。

Step3:鞏固與拓展(Consolidationandextension)

1.表演與對(duì)話：教師展示Let，slearn的課件，讓

學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容編新對(duì)話：

A:Iwanttowearasweater.Whereismysweater?

B:Whatcolourisit?

A:Itsgreen.

B:It'sonthebed.

2.讓學(xué)生正確抄寫本節(jié)課所學(xué)的單詞：coat,shirt,

jacket,sweater,shorts,socks。

Step4總結(jié)（Summary）

六、課后反思

1.能夠運(yùn)用Thisis,?,/Theseare…寫出正確的句子。

2.能靈活運(yùn)用句型Are

these…？/Whose….is/are…？。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶。

五、教學(xué)過程

Step1熱身(Warming-up)

1.教師播放本單元歌曲Thisoldhat,學(xué)生跟唱；男

女生比賽唱歌曲。

2.出示本課PartALet'slearn和PartBLet'slearn

情景圖片，復(fù)習(xí)單詞。

3.教師出示兩篇“Let，stalk”課文圖片。帶領(lǐng)學(xué)

生一起朗讀本單元的兩篇“Let'stalk”。

4.學(xué)生以小組為單位分角色扮演，可以挑選學(xué)生上臺(tái)

表演

Step2新課呈現(xiàn)(Presentation)

1.學(xué)習(xí)Readandwrite

(1)讓學(xué)生先閱讀Readandwrite中的材料，確定作

者身份是Sarah,師生一起閱讀四個(gè)問題，劃出問題中的關(guān)

鍵詞：pants,T-shirt,shoes,hat,再次閱讀材料，找出

答案。

(2)播放錄音，學(xué)生跟讀錄音。

(3)讓學(xué)生再重新觀看圖片和材料，然后根據(jù)本部分

提出的問題組編對(duì)話：

T:Whoseshoesar