人音版九年級(jí)音樂下冊(cè)（簡譜）第三單元東北風(fēng)-二人轉(zhuǎn)戲歌教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版九年級(jí)音樂下冊(cè)（簡譜）第三單元東北風(fēng)---二人轉(zhuǎn)戲歌教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：東北風(fēng)---二人轉(zhuǎn)戲歌

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)音樂

3.授課時(shí)間：第三課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析三、學(xué)情分析

九年級(jí)的學(xué)生在音樂方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于簡譜的認(rèn)知和理解也達(dá)到了一定的水平。他們具備一定的音樂欣賞能力和演唱技巧，能夠獨(dú)立閱讀樂譜，并能夠理解音樂的基本元素，如旋律、節(jié)奏等。

然而，由于他們長時(shí)間的學(xué)習(xí)，可能會(huì)對(duì)音樂產(chǎn)生一定的厭倦感，對(duì)于新鮮的音樂形式可能會(huì)有更高的期待。因此，在教學(xué)過程中，我需要充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

此外，學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣也會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。有的學(xué)生可能對(duì)音樂學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的興趣，積極參與課堂活動(dòng)；而有的學(xué)生可能對(duì)音樂學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者在音樂方面有一定的困難，這時(shí)需要我針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，鼓勵(lì)他們積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

```教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂教室、鋼琴、音響設(shè)備、投影儀、白板。

2.課程平臺(tái)：人音版九年級(jí)音樂下冊(cè)教材。

3.信息化資源：音樂播放軟件、簡譜教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)音樂資源。

4.教學(xué)手段：講解、示范、小組討論、互動(dòng)教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是人音版九年級(jí)音樂下冊(cè)的第三單元——東北風(fēng)，其中的重點(diǎn)曲目是《二人轉(zhuǎn)戲歌》。首先，我來為大家播放一段《二人轉(zhuǎn)戲歌》的片段，讓大家初步感受一下這首歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。

2.歌曲解析（10分鐘）

現(xiàn)在請(qǐng)大家打開教材，翻到第三單元，我們先來學(xué)習(xí)《二人轉(zhuǎn)戲歌》的歌詞。請(qǐng)大家跟我一起朗讀歌詞，感受一下歌曲的語言韻味。接下來，我們來分析歌曲的結(jié)構(gòu)和旋律。這首歌曲采用了東北二人轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)曲調(diào)，旋律活潑歡快，節(jié)奏明快，充滿了濃郁的東北風(fēng)情。

3.歌曲學(xué)唱（10分鐘）

現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌曲的演唱技巧。請(qǐng)大家跟我一起唱旋律，注意把握歌曲的節(jié)奏和音準(zhǔn)。在演唱過程中，我們要注意聲音的明亮和感情的自然流露，力求唱出東北二人轉(zhuǎn)的獨(dú)特韻味。

4.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

為了更好地理解東北二人轉(zhuǎn)的魅力，我們將進(jìn)行一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)大家分成小組，選擇一段教材中的其他東北二人轉(zhuǎn)曲目，進(jìn)行演唱和表演。在表演過程中，要注意角色的刻畫和情感的表達(dá)，展現(xiàn)出東北二人轉(zhuǎn)的特色。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

6.作業(yè)布置（5分鐘）

請(qǐng)大家課后復(fù)習(xí)《二人轉(zhuǎn)戲歌》的歌詞和旋律，加強(qiáng)演唱技巧的練習(xí)。同時(shí)，選取一段教材中的其他東北二人轉(zhuǎn)曲目，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和分析，下周課堂上我們將進(jìn)行分享和討論。拓展與延伸1.請(qǐng)大家課后閱讀《中國二人轉(zhuǎn)發(fā)展史》這本書，了解二人轉(zhuǎn)的起源、發(fā)展和流行情況，加深對(duì)東北二人轉(zhuǎn)背景的認(rèn)識(shí)。

2.觀看經(jīng)典二人轉(zhuǎn)表演視頻，如《紅高粱》、《大西廂》等，從演唱技巧、表演風(fēng)格等方面進(jìn)行分析，感受二人轉(zhuǎn)的藝術(shù)魅力。

3.探索東北二人轉(zhuǎn)與山東呂劇、河北評(píng)劇等其他地方戲曲的異同，從音樂特點(diǎn)、表演形式等方面進(jìn)行對(duì)比研究，拓寬音樂視野。

4.邀請(qǐng)當(dāng)?shù)貞蚯硌菟囆g(shù)家或?qū)＜遥M(jìn)行專題講座或?qū)嵺`活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解東北二人轉(zhuǎn)的技藝和魅力。

5.組織一次班級(jí)音樂會(huì)，讓學(xué)生展示自己在課后學(xué)習(xí)的東北二人轉(zhuǎn)曲目，鼓勵(lì)大家分享學(xué)習(xí)心得和感悟。

6.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書館資料，深入了解東北二人轉(zhuǎn)的的歷史背景、音樂特點(diǎn)、表演技巧等，提高自主學(xué)習(xí)和探究能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

請(qǐng)大家課后復(fù)習(xí)《二人轉(zhuǎn)戲歌》的歌詞和旋律，加強(qiáng)演唱技巧的練習(xí)。同時(shí)，選取一段教材中的其他東北二人轉(zhuǎn)曲目，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和分析，下周課堂上我們將進(jìn)行分享和討論。

2.作業(yè)反饋：

我將及時(shí)對(duì)大家的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，針對(duì)大家在演唱技巧和分析過程中的問題，我會(huì)指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。對(duì)于演唱方面的問題，可能會(huì)是音準(zhǔn)、節(jié)奏或感情表達(dá)等方面；而在分析過程中，可能會(huì)有對(duì)曲目背景、音樂特點(diǎn)理解不深的情況。針對(duì)這些具體問題，我會(huì)提供個(gè)性化的改進(jìn)建議，幫助大家更好地掌握東北二人轉(zhuǎn)的音樂特色和表演技巧，促進(jìn)大家的音樂學(xué)習(xí)進(jìn)步。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待作業(yè)，積極參與課堂討論，共同提高我們的音樂水平。重點(diǎn)題型整理1.題型一：歌曲分析

題目：請(qǐng)分析《二人轉(zhuǎn)戲歌》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏風(fēng)格。

答案：《二人轉(zhuǎn)戲歌》采用了東北二人轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)曲調(diào)，旋律活潑歡快，節(jié)奏明快，充滿了濃郁的東北風(fēng)情。

2.題型二：演唱技巧

題目：請(qǐng)指出在演唱《二人轉(zhuǎn)戲歌》時(shí)需要注意的技巧。

答案：在演唱《二人轉(zhuǎn)戲歌》時(shí)需要注意聲音的明亮和感情的自然流露，力求唱出東北二人轉(zhuǎn)的獨(dú)特韻味。

3.題型三：實(shí)踐活動(dòng)

題目：請(qǐng)以小組為單位，選擇一段教材中的其他東北二人轉(zhuǎn)曲目，進(jìn)行演唱和表演。

答案：小組選擇了一段教材中的其他東北二人轉(zhuǎn)曲目，進(jìn)行了演唱和表演，注意到了角色的刻畫和情感的表達(dá)，展現(xiàn)出了東北二人轉(zhuǎn)的特色。

4.題型四：音樂特點(diǎn)

題目：請(qǐng)比較東北二人轉(zhuǎn)與其他地方戲曲的異同。

答案：東北二人轉(zhuǎn)與山東呂劇、河北評(píng)劇等其他地方戲曲在音樂特點(diǎn)、表演形式等方面有異同。例如，東北二人轉(zhuǎn)的旋律活潑歡快，而山東呂劇則以旋律優(yōu)美著稱。

5.題型五：課后拓展

題目：請(qǐng)列舉至少三本與東北二人轉(zhuǎn)相關(guān)的書籍。

答案：與東北二人轉(zhuǎn)相關(guān)的書籍包括《中國二人轉(zhuǎn)發(fā)展史》、《東北二人轉(zhuǎn)音樂研究》和《二人轉(zhuǎn)表演藝術(shù)》。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐互動(dòng)：我在教學(xué)中嘗試了分組實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和理解東北二人轉(zhuǎn)的藝術(shù)魅力。這種教學(xué)方式受到了學(xué)生的歡迎，以后我會(huì)更加注重實(shí)踐互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.現(xiàn)代與傳統(tǒng)的結(jié)合：我使用了現(xiàn)代科技手段，如投影儀和網(wǎng)絡(luò)資源，來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能夠更直觀地了解二人轉(zhuǎn)的發(fā)展歷程。這種結(jié)合的方式有助于學(xué)生更好地理解和欣賞傳統(tǒng)音樂。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于角色的刻畫和情感的表達(dá)還不夠到位，這說明我在教學(xué)管理方面還需要加強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)需要更加細(xì)致。

2.教學(xué)方法：雖然嘗試了實(shí)踐活動(dòng)，但部分學(xué)生對(duì)于東北二人轉(zhuǎn)的理解仍然停留在表面，這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)方法上還需要進(jìn)一步創(chuàng)新，以提高教學(xué)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.強(qiáng)化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在角