小學(xué)信息科技 粵教B版（2018）第三冊上《古韻非遺 光影尋蹤》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)信息科技粵教B版（2018）第三冊上《古韻非遺光影尋蹤》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《古韻非遺光影尋蹤》是小學(xué)信息科技粵教B版（2018）第三冊上的一節(jié)課程。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解和認(rèn)識非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并通過光影技術(shù)對其進(jìn)行記錄和傳播。教材通過豐富的圖片和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解非遺的保護(hù)和傳承，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護(hù)意識。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過實(shí)踐活動，學(xué)生能夠掌握一定的信息技術(shù)，提升自己的信息素養(yǎng)。同時(shí)，課程內(nèi)容也與我國的教育方針相契合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：信息意識、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會責(zé)任。通過學(xué)習(xí)《古韻非遺光影尋蹤》，學(xué)生將培養(yǎng)以下能力：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的關(guān)注和興趣，提高學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、收集、處理信息的能力。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段對非遺進(jìn)行記錄和傳播，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維方式。

3.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過實(shí)踐活動，學(xué)生將掌握一定的信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

4.信息社會責(zé)任：使學(xué)生了解非遺的保護(hù)和傳承，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護(hù)意識，提高學(xué)生的社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念和特點(diǎn)，認(rèn)識其在我國傳統(tǒng)文化中的重要性。

（2）掌握使用光影技術(shù)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行記錄和傳播的方法。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護(hù)意識，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念和特點(diǎn)：學(xué)生對非遺的認(rèn)識較為模糊，不易理解其在傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。

（2）光影技術(shù)的運(yùn)用：學(xué)生對光影技術(shù)的了解有限，難以熟練運(yùn)用此技術(shù)對非遺進(jìn)行記錄和傳播。

（3）實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)：如何將非遺的保護(hù)與傳承融入實(shí)踐活動，使學(xué)生在實(shí)踐中提高信息素養(yǎng)和責(zé)任感，是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。

針對以上難點(diǎn)與重點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如運(yùn)用實(shí)例講解、分組討論、實(shí)踐活動等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小學(xué)信息科技粵教B版（2018）第三冊上》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進(jìn)行展示和講解，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)操作，需要準(zhǔn)備相機(jī)、無人機(jī)等攝影設(shè)備，以及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)物品，如傳統(tǒng)手工藝品、民間藝術(shù)表演等，以確保學(xué)生能夠親身體驗(yàn)并了解非遺的保護(hù)與傳承。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室分為講解區(qū)、討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。講解區(qū)用于教師講解和學(xué)生提問；討論區(qū)用于學(xué)生分組討論和分享；實(shí)驗(yàn)操作區(qū)用于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)，以便學(xué)生能夠在線查找相關(guān)資料，教師能夠及時(shí)解答學(xué)生的問題。

6.安全措施：在實(shí)驗(yàn)操作過程中，教師應(yīng)確保學(xué)生的安全，提醒學(xué)生注意攝影設(shè)備的正確使用方法，以及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的珍貴性，避免損壞。

7.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體展示和教學(xué)內(nèi)容的傳遞。

8.分組安排：在課前將學(xué)生分成若干小組，每組指定組長，以便在實(shí)踐活動和討論環(huán)節(jié)能夠有序進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“古韻非遺光影尋蹤”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念和特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的故事或案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握使用光影技術(shù)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行記錄和傳播的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)使用光影技術(shù)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行記錄和傳播的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念和特點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握使用光影技術(shù)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念和特點(diǎn)，掌握使用光影技術(shù)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行記錄和傳播的技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念和特點(diǎn)，以及使用光影技術(shù)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行記錄和傳播的技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念和特點(diǎn)，了解其在我國傳統(tǒng)文化中的重要性和價(jià)值。同時(shí)，學(xué)生將掌握使用光影技術(shù)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行記錄和傳播的方法和技巧。

2.技能提升：學(xué)生將在實(shí)踐活動中有機(jī)會親自動手，運(yùn)用光影技術(shù)對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)行記錄和傳播，從而提升自己的動手能力和實(shí)踐能力。

3.思維發(fā)展：通過學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)和傳承，學(xué)生將培養(yǎng)自己的計(jì)算思維和創(chuàng)新思維，能夠從不同的角度和層面思考問題，提出創(chuàng)新的解決方案。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將通過對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護(hù)意識，提高自己的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

5.社會責(zé)任感：學(xué)生將認(rèn)識到保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性，意識到自己作為社會一員的責(zé)任和義務(wù)，從而培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感。

6.合作能力：在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提高自己在團(tuán)隊(duì)中的角色意識和組織協(xié)調(diào)能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自己尋找學(xué)習(xí)資源，自己解決問題，提高自己的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念和特點(diǎn)

-使用光影技術(shù)記錄和傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的方法

-培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護(hù)意識

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的概念和特點(diǎn)

-概念：傳統(tǒng)工藝、民間藝術(shù)、口頭傳統(tǒng)等

-特點(diǎn)：獨(dú)特性、傳承性、地域性、活態(tài)性

-使用光影技術(shù)記錄和傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的方法

-拍攝技巧

-后期制作

-傳播渠道

-培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護(hù)意識

-非遺的價(jià)值和意義

-保護(hù)措施

-傳承方式

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-非遺的概念和特點(diǎn)

-光影技術(shù)的應(yīng)用

-傳統(tǒng)文化的保護(hù)意識

4.藝術(shù)性和趣味性：

-利用圖片、圖表、顏色等元素，增強(qiáng)板書的藝術(shù)性和趣味性

-通過生動的故事、案例等，增加板書的吸引力反思改進(jìn)措施（1）實(shí)踐性教學(xué)：通過組織學(xué)生參與實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何使用光影技術(shù)記錄和傳播非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。

（2）合作學(xué)習(xí)：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色意識和組織協(xié)調(diào)能力。

（3）情境教學(xué)：通過講述非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的故事或案例，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠在情境中更好地理解和掌握知識。

2.存在主要問題

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不足：部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和督促。

（2）教學(xué)資源不足：部分學(xué)生反映教學(xué)資源不足，教師需要進(jìn)一步完善教學(xué)資源，確保學(xué)生能夠有足夠的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（3）教學(xué)評價(jià)方式單一：教學(xué)評價(jià)方式過于單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要教