小升初銜接英語(yǔ)-國(guó)際音標(biāo)第一課 教學(xué)設(shè)計(jì)

小升初銜接英語(yǔ)——國(guó)際音標(biāo)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小升初銜接英語(yǔ)——國(guó)際音標(biāo)第一課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)畢業(yè)班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日，星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確識(shí)別并使用國(guó)際音標(biāo)，提高英語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性和流利度，增強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，學(xué)生能夠了解英語(yǔ)音標(biāo)系統(tǒng)的構(gòu)成和特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)音標(biāo)的分類、對(duì)比和練習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)分析、判斷和解決問(wèn)題的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠掌握音標(biāo)學(xué)習(xí)的基本方法和技巧，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：大部分學(xué)生已經(jīng)完成了小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，掌握了基本的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和簡(jiǎn)單的日常會(huì)話。他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)知和基礎(chǔ)，但國(guó)際音標(biāo)知識(shí)相對(duì)較弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣整體較高，尤其是對(duì)于聽(tīng)說(shuō)和實(shí)踐方面的學(xué)習(xí)。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲的方式來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到發(fā)音不準(zhǔn)確、音標(biāo)記憶困難、發(fā)音與字母名稱混淆等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些音素的辨析和應(yīng)用也可能是一大挑戰(zhàn)。學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)和反復(fù)模仿來(lái)提高發(fā)音準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)講解和示范，向?qū)W生介紹國(guó)際音標(biāo)的基本概念和用法。

b.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，積極參與課堂活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

c.任務(wù)型學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)完成具體的任務(wù)，如音標(biāo)練習(xí)、對(duì)話編寫(xiě)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資料，生動(dòng)展示音標(biāo)圖像和發(fā)音示例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和記憶。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線平臺(tái)，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和方法，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

c.實(shí)物教具：使用音標(biāo)卡片、骰子等實(shí)物道具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加課堂互動(dòng)和趣味性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

a.開(kāi)場(chǎng)白：作為老師，我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候開(kāi)始本節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的注意力，并提醒他們保持積極參與的態(tài)度。

b.回顧舊知識(shí)：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生已經(jīng)掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，如字母、單詞和簡(jiǎn)單句子，為后續(xù)學(xué)習(xí)音標(biāo)打下基礎(chǔ)。

c.導(dǎo)入新課：介紹國(guó)際音標(biāo)的重要性和作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)音標(biāo)的興趣，為學(xué)習(xí)音標(biāo)做鋪墊。

2.音標(biāo)理論知識(shí)講解（10分鐘）

a.國(guó)際音標(biāo)的基本概念：向?qū)W生介紹國(guó)際音標(biāo)的基本概念，包括音標(biāo)符號(hào)、音素等。

b.音素的分類：講解元音和輔音音素的分類，以及它們?cè)谟⒄Z(yǔ)中的重要性。

c.音標(biāo)符號(hào)的讀音和書(shū)寫(xiě)：詳細(xì)講解音標(biāo)符號(hào)的讀音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則，確保學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用。

3.音標(biāo)實(shí)踐練習(xí)（10分鐘）

a.發(fā)音練習(xí)：讓學(xué)生跟隨老師一起模仿發(fā)音，注意糾正發(fā)音不準(zhǔn)確的地方。

b.音標(biāo)練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行音標(biāo)練習(xí)，互相聽(tīng)寫(xiě)和檢查，加強(qiáng)記憶和理解。

c.音標(biāo)應(yīng)用：通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子，讓學(xué)生將所學(xué)的音標(biāo)運(yùn)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

4.音標(biāo)游戲互動(dòng)（10分鐘）

a.音標(biāo)猜謎游戲：學(xué)生分組進(jìn)行猜謎游戲，通過(guò)發(fā)音和音標(biāo)來(lái)猜測(cè)單詞，增加課堂趣味性。

b.音標(biāo)接龍游戲：學(xué)生分組進(jìn)行音標(biāo)接龍游戲，鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和記憶力。

c.音標(biāo)知識(shí)競(jìng)賽：學(xué)生進(jìn)行音標(biāo)知識(shí)競(jìng)賽，測(cè)試學(xué)生對(duì)音標(biāo)的掌握程度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

a.課堂總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

b.作業(yè)布置：布置相關(guān)的音標(biāo)練習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的復(fù)習(xí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.國(guó)際音標(biāo)的基本概念和符號(hào)：介紹國(guó)際音標(biāo)的基本概念，包括音標(biāo)符號(hào)、音素等，并展示常見(jiàn)的元音和輔音音標(biāo)符號(hào)。

2.元音音素的分類和特點(diǎn)：詳細(xì)講解元音音素的分類，包括單元音、雙元音和長(zhǎng)元音等，并分析各種元音音素的特點(diǎn)和發(fā)音方法。

3.輔音音素的分類和特點(diǎn)：詳細(xì)講解輔音音素的分類，包括清輔音、濁輔音和半輔音等，并分析各種輔音音素的特點(diǎn)和發(fā)音方法。

4.音標(biāo)的讀音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則：講解音標(biāo)的讀音和書(shū)寫(xiě)規(guī)則，包括音標(biāo)的正確發(fā)音方式和書(shū)寫(xiě)順序，以及常見(jiàn)的音標(biāo)組合和變化。

5.音標(biāo)在單詞中的應(yīng)用：講解音標(biāo)在單詞中的使用方法，包括音標(biāo)的標(biāo)注位置和發(fā)音規(guī)則，以及如何通過(guò)音標(biāo)來(lái)正確讀寫(xiě)單詞。

6.音標(biāo)在句子中的應(yīng)用：講解音標(biāo)在句子中的使用方法，包括句子的音調(diào)、重音和語(yǔ)調(diào)等，以及如何通過(guò)音標(biāo)來(lái)正確發(fā)音和表達(dá)語(yǔ)意。

7.音標(biāo)的記憶技巧：介紹一些記憶音標(biāo)的技巧和方法，如通過(guò)聯(lián)想、歌曲、故事等方式來(lái)幫助學(xué)生記憶音標(biāo)符號(hào)和發(fā)音。

8.音標(biāo)的實(shí)踐練習(xí)：提供一些音標(biāo)練習(xí)題和活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式來(lái)實(shí)踐和鞏固所學(xué)的音標(biāo)知識(shí)。

9.音標(biāo)的學(xué)習(xí)策略：介紹一些學(xué)習(xí)音標(biāo)的策略和方法，如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多聽(tīng)多說(shuō)多讀多寫(xiě)、積極參與課堂活動(dòng)等，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)和掌握音標(biāo)知識(shí)。

10.音標(biāo)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用：強(qiáng)調(diào)音標(biāo)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性和作用，以及如何通過(guò)掌握音標(biāo)來(lái)提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。典型例題講解1.例題一：選擇正確的音標(biāo)

題目：請(qǐng)?jiān)谙铝袉卧~中選擇正確的音標(biāo)。

單詞：sun,moon,run,fun

講解：首先，我們要注意每個(gè)單詞的發(fā)音和音標(biāo)。sun的發(fā)音是[s?n]，音標(biāo)是[?];moon的發(fā)音是[mu?n]，音標(biāo)是[u?];run的發(fā)音是[r?n]，音標(biāo)是[?];fun的發(fā)音是[f?n]，音標(biāo)是[?]。根據(jù)發(fā)音和音標(biāo)的選擇規(guī)則，我們可以得出正確答案是：sun[?]，moon[u?]，run[?]，fun[?]。

2.例題二：填寫(xiě)missingletters

題目：請(qǐng)?jiān)谙铝袉卧~的空缺處填寫(xiě)適當(dāng)?shù)淖帜?，使其發(fā)音與音標(biāo)相符。

單詞：c__t,b__n,s__p

講解：我們需要根據(jù)音標(biāo)和發(fā)音來(lái)填寫(xiě)適當(dāng)?shù)淖帜?。cat的發(fā)音是[k?t]，音標(biāo)是[?];bun的發(fā)音是[b?n]，音標(biāo)是[?];sp的發(fā)音是[sp]，音標(biāo)是[sp]。所以，填寫(xiě)正確的字母是：c__t(cat)，b__n(bun)，s__p(sp)。

3.例題三：選擇正確的單詞

題目：請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選擇正確的單詞，使其發(fā)音與音標(biāo)相符。

選項(xiàng)：A.catB.cutC.cup

講解：我們需要根據(jù)音標(biāo)和發(fā)音來(lái)選擇正確的單詞。cat的發(fā)音是[k?t]，音標(biāo)是[?];cut的發(fā)音是[k?t]，音標(biāo)是[?];cup的發(fā)音是[k?p]，音標(biāo)是[?]。所以，正確的單詞是B.cut。

4.例題四：填寫(xiě)missingphoneticsymbols

題目：請(qǐng)?jiān)谙铝袉卧~的空缺處填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膰?guó)際音標(biāo)符號(hào)。

單詞：s__,p__,t__

講解：我們需要根據(jù)發(fā)音來(lái)填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膰?guó)際音標(biāo)符號(hào)。s的發(fā)音是[s]，音標(biāo)是[s];p的發(fā)音是[p]，音標(biāo)是[p];t的發(fā)音是[t]，音標(biāo)是[t]。所以，填寫(xiě)正確的音標(biāo)符號(hào)是：s__(s),p__(p),t__(t)。

5.例題五：選擇正確的音標(biāo)

題目：請(qǐng)?jiān)谙铝羞x項(xiàng)中選擇正確的音標(biāo)，使其發(fā)音與單詞相符。

選項(xiàng)：A./b/B./d/C./g/

講解：我們需要根據(jù)單詞的發(fā)音來(lái)選擇正確的音標(biāo)。bad的發(fā)音是[b?d]，音標(biāo)是[b];dad的發(fā)音是[d?d]，音標(biāo)是[d];bag的發(fā)音是[b?g]，音標(biāo)是[b]。所以，正確的音標(biāo)是A./b/。

這些典型例題可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的音標(biāo)知識(shí)，并通過(guò)實(shí)際的練習(xí)來(lái)提高他們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。在解答這些題目時(shí)，學(xué)生需要仔細(xì)分析單詞的發(fā)音和音標(biāo)，以及運(yùn)用所學(xué)的音標(biāo)規(guī)則和技巧。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握音標(biāo)知識(shí)，并提高他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我在課堂上采用了互動(dòng)式學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，積極參與課堂活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.任務(wù)型學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了各種任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)，如音標(biāo)練習(xí)和對(duì)話編寫(xiě)等，讓學(xué)生將所學(xué)的音標(biāo)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。這樣的教學(xué)方式培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

3.游戲化學(xué)習(xí)：我運(yùn)用了音標(biāo)猜謎游戲和音標(biāo)接龍游戲等，增加了課堂的趣味性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣的教學(xué)方式使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了音標(biāo)知識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)W生的注意力不夠集中，部分學(xué)生對(duì)于音標(biāo)的學(xué)習(xí)缺乏積極性。我需要更好地管理課堂，維持秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了互動(dòng)式學(xué)習(xí)和任務(wù)型學(xué)習(xí)等方式，但部分學(xué)生仍然存在發(fā)音不準(zhǔn)確、音標(biāo)記憶困難等問(wèn)題。我需要探索更多有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握音標(biāo)知識(shí)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。這樣的評(píng)價(jià)方式可能不能全面準(zhǔn)確地反映學(xué)生的實(shí)際水平。我需要建立起更科學(xué)、更全面的評(píng)價(jià)體系，以更好地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，制定明確的學(xué)習(xí)規(guī)則，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)