人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊 Unit5First Aid Reading and Thinking 名師教學設計

人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊Unit5FirstAidReadingandThinking名師教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版（2019）高中英語選擇性必修第二冊Unit5FirstAidReadingandThinking。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞著急救知識以及如何在緊急情況下提供有效的援助展開。學生將學習到如何正確地判斷和處理不同的傷情，如出血、骨折等，并掌握基本的急救技能。此外，學生還將通過閱讀理解文章，了解到不同情況下如何進行有效的溝通和協(xié)調(diào)，以便更好地提供援助。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎，能夠理解和運用基本的英語詞匯和語法結構。此外，學生在生活中可能已經(jīng)接觸過一些急救知識，但不夠系統(tǒng)和深入。因此，本節(jié)課旨在通過閱讀和思考的方式，幫助學生將已有知識與英語學習相結合，提高學生的英語閱讀理解能力，并進一步深化學生對急救知識的掌握。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。在語言能力方面，學生將通過閱讀和理解文章，提高他們的英語閱讀能力，并能運用所學知識進行有效的溝通和表達。在文化意識方面，學生將了解和認識到不同文化背景下的急救知識及其應用，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學生將通過分析、推理和判斷等思維活動，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。在學習能力方面，學生將通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高他們的學習策略和自主學習能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠更好地掌握急救知識，提高他們的英語學科核心素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握基本的急救知識，如判斷和處理出血、骨折等傷情。

2.提高英語閱讀理解能力，能夠理解并運用文章中的關鍵信息。

難點：

1.將英語閱讀與急救知識有效結合，能夠在實際情境中進行運用。

2.提高跨文化交際能力，理解并尊重不同文化背景下的急救習慣和規(guī)范。

解決辦法：

1.通過觀看急救視頻、案例分析等方式，讓學生直觀地了解和掌握基本的急救知識。同時，鼓勵學生參與實踐活動，如模擬急救場景，提高他們的實際操作能力。

2.在閱讀理解環(huán)節(jié)，引導學生關注文章中的關鍵信息，如急救步驟、注意事項等。通過討論和思考，幫助學生將英語閱讀與急救知識相結合，提高他們的應用能力。

3.通過對比分析不同文化背景下的急救知識，讓學生了解并尊重文化差異。同時，開展跨文化交流活動，如角色扮演、小組討論等，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

4.針對學生的個性化需求，提供針對性的輔導和指導，幫助學生克服學習中的困難，提高他們的學習效果。四、教學方法與手段教學方法：

1.結合講授法與討論法：教師首先通過講授法為學生提供基本的急救知識，然后組織學生進行小組討論，分享彼此的學習心得和經(jīng)驗，從而提高學生的參與度和主動性。

2.采用情境教學法：通過模擬急救場景，讓學生在實際情境中學習和應用急救知識，提高他們的實踐能力。

3.融入跨文化交際教學法：通過對比分析不同文化背景下的急救知識，引導學生了解并尊重文化差異，培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

教學手段：

1.利用多媒體設備：通過播放急救視頻、展示圖片等，為學生提供直觀的學習資源，增強課堂教學的趣味性。

2.使用教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如問答、測驗等，提高學生的學習積極性和參與度。

3.引入在線學習平臺：鼓勵學生在課后利用在線學習平臺進行自主學習，鞏固所學知識，提高學習效果。五、教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設：教師通過展示一幅緊急救援的圖片，引發(fā)學生對急救知識的興趣。

問題提出：教師提問：“如果你遇到有人受傷的情況，你該如何幫助他們？”引導學生思考并激發(fā)學習欲望。

2.講授新課（15分鐘）

教師簡要介紹急救知識的基本概念和重要性，然后圍繞教學目標和教學重點，詳細講解急救知識，如判斷和處理出血、骨折等傷情。

為確保學生理解和掌握新知識，教師可進行課堂提問，讓學生回答問題，檢驗他們的學習效果。

3.鞏固練習（5分鐘）

教師布置一些與急救知識相關的練習題，讓學生獨立完成。同時，鼓勵學生相互討論，共同解決問題。

教師選取部分學生的練習題進行講解，重點強調(diào)易錯點和關鍵知識點。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

情境模擬：教師組織學生進行小組合作，模擬急救場景，讓學生將所學知識運用到實際情境中。

學生展示：各小組代表分享自己的模擬急救過程，其他學生和教師進行評價和指導。

5.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容提出一些問題，讓學生回答。通過提問，教師可以了解學生對急救知識的掌握情況，及時進行教學調(diào)整。

6.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點知識點。

拓展延伸：教師提出一些與急救知識相關的問題，引導學生進行課后思考和自主學習。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一些與急救知識相關的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

要求學生在課后進行自主學習，提高他們的學習能力。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師要注意關注學生的學習情況，針對不同學生的需求進行針對性指導，確保他們能夠有效掌握急救知識。同時，教師要注重激發(fā)學生的學習興趣，通過情境創(chuàng)設、課堂提問等方式，引導學生積極參與課堂互動，提高他們的英語學科核心素養(yǎng)。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）急救知識手冊：提供一份詳細的急救知識手冊，包括急救步驟、常見傷情處理方法等，以便學生課后查閱和復習。

（2）急救視頻教程：推薦一些專業(yè)的急救視頻教程，如心肺復蘇、止血、骨折處理等，讓學生更直觀地學習急救技能。

（3）跨文化交際案例：提供一些關于不同文化背景下的急救習慣和規(guī)范的案例，幫助學生了解和尊重文化差異。

（4）在線急救論壇：推薦一些在線急救論壇或社區(qū)，讓學生可以與其他學習急救知識的人交流和分享經(jīng)驗。

（5）實地考察：組織學生參觀醫(yī)院、急救中心等，了解急救工作的實際情況，提高他們的實踐能力。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行急救知識比賽，鼓勵他們運用所學知識進行創(chuàng)意表演，提高他們的學習興趣和積極性。

（2）開展社區(qū)志愿服務活動，讓學生將所學急救知識應用于實際生活中，幫助他人，提高他們的社會責任感和同理心。

（3）鼓勵學生進行家庭作業(yè)創(chuàng)新，如拍攝急救知識宣傳視頻、制作急救知識手抄報等，提高他們的自主學習能力和創(chuàng)造力。

（4）定期組織學生進行急救知識講座，邀請專業(yè)醫(yī)生或急救專家進行講解，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)。

（5）開展跨文化交流活動，如與外國學生交流急救知識，了解不同文化背景下的急救習慣和規(guī)范，提高他們的跨文化交際能力。七、典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞急救知識的理解和應用展開。以下是對五個重點題型的講解和補充說明：

1.題型一：判斷題

題目：在遇到心臟病患者突發(fā)狀況時，應該立即進行心肺復蘇。

答案：正確

解析：本題考查學生對心肺復蘇知識點的掌握。根據(jù)教材內(nèi)容，心臟病患者突發(fā)狀況時，應立即進行心肺復蘇，以保證心臟血液循環(huán)。

2.題型二：選擇題

題目：以下哪項不是急救的基本原則？

A.保持冷靜

B.迅速行動

C.判斷傷情

D.提供心理支持

答案：D

解析：本題考查學生對急救原則的理解。根據(jù)教材內(nèi)容，急救的基本原則包括保持冷靜、迅速行動、判斷傷情等，而提供心理支持并非急救的基本原則。

3.題型三：填空題

題目：在處理骨折時，應首先確保傷者______，然后進行適當?shù)墓潭ê桶徇\。

答案：安全

解析：本題考查學生對骨折處理步驟的掌握。根據(jù)教材內(nèi)容，處理骨折時，應首先確保傷者安全，避免造成二次傷害，然后進行適當?shù)墓潭ê桶徇\。

4.題型四：簡答題

題目：請簡述在遇到意外傷害時，應如何進行現(xiàn)場急救？

答案：在遇到意外傷害時，應首先判斷傷情，保持冷靜，迅速采取適當?shù)募本却胧?，如止血、包扎、骨折固定等。同時，及時撥打急救電話，請求專業(yè)救援。

解析：本題考查學生對意外傷害急救流程的掌握。根據(jù)教材內(nèi)容，學生在遇到意外傷害時，應首先判斷傷情，保持冷靜，迅速采取適當?shù)募本却胧?，并及時撥打急救電話，請求專業(yè)救援。

5.題型五：案例分析題

題目：某同學在體育課上不慎摔倒，疑似骨折。請給出你的急救建議。

答案：建議立即停止活動，避免傷情加重。對疑似骨折部位進行固定，如用冰塊冷敷以減輕疼痛。及時撥打急救電話，等待專業(yè)救援。

解析：本題考查學生對骨折處理的實際應用能力。根據(jù)教材內(nèi)容，學生在遇到同學疑似骨折的情況下，應立即停止活動，對疑似骨折部位進行固定，并采取適當?shù)募本却胧绫鶋K冷敷。同時，及時撥打急救電話，等待專業(yè)救援。八、板書設計1.急救知識結構圖

①急救原則：保持冷靜、迅速行動、判斷傷情

②急救步驟：評估現(xiàn)場安全、呼叫求助、實施急救

③常見傷情處理：出血、骨折、心臟驟停等

2.心肺復蘇步驟

①判斷意識：輕拍肩膀、大聲呼喚

②呼叫求助：撥打急救電話或指派他人求助

③實施心肺復蘇：按壓胸部、人工呼吸

3.骨折處理方法

①判斷骨折：觀察傷肢形態(tài)、觸摸傷處

②固定骨折：使用夾板、繃帶進行固定

③搬運傷者：小心搬運，避免造成二次傷害

4.意外傷害急救流程

①判斷傷情：快速評估傷者病情

②急救措施：止血、包扎、骨折固定等

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